💢این اصطلاح همچنان ادامه دارد مورد استفاده قرار می گیرد تا برای شناسایی رفتار ناشایست یا تاخیری ناخوشایند و خوب حرکتی در کودکان ، در نتیجه ناتوانی حرکتی ظریف اما غالباً رد اجتماعی قابل توجه باشد.
🔹اختلال حرکتی ناخالص و ریز در اختلال هماهنگی رشد از وضعیت پزشکی مانند فلج مغزی ، دیستروفی عضلانی یا یک اختلال عصبی عضلانی نیست.
🔺در حال حاضر ، نشانه های خاص این است که مشکلات پری ناتال ، مانند نارس ، وزن کم هنگام تولد و هیپوکسی ممکن است در ظهور اختلالات هماهنگی رشد نقش داشته باشد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢کودک مبتلا به اختلال هماهنگی در رشد ممکن است بیشتر از خواهر و برادرها به چیزها برسد یا چیزها را رها کند.
🔹در دهه 1930 ، اصطلاح سندرم کودک دست و پا چلفتی در ادبیات شروع شد تا وضعیت رفتارهای حرکتی بی دست و پا را نشان دهد که به دلیل هرگونه اختلال یا آسیب خاص عصبی نیست.
🔺 این اصطلاح همچنان ادامه دارد
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢اختلال در هماهنگی رشد یک اختلال عصبی توسعه است که در آن هماهنگی حرکتی خوب یا ناخالص کودک کندتر ، دقیق تر و متغیر تر از همسالان در همان سن است.
🔹در حدود 5 تا 6 درصد از کودکان در سن مدرسه ، 50 درصد از کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشد نیز دارای ADHD همراه یا نارساخوانی هستند.
🔺متاآنالیز تحقیقات اخیر در مورد اختلال هماهنگی رشد نتیجه گیری کرد که سه حوزه کلی از کسری به این اختلال کمک می کند:
(1) کنترل پیش بینی ضعیف حرکات حرکتی.
(2) کسری در هماهنگی و زمان بندی ریتمیک.
(3) کسری در کارکردهای اجرایی ، از جمله حافظه کاری ، مهار و توجه.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢اپیدمیولوژی شیوع اختلال یادگیری خاص با اختلال در بیان کتبی در محدوده 5 تا 15 درصد از کودکان در سن مدرسه رخ می دهد.
🔹با گذشت زمان ، اختلال یادگیری خاص در بسیاری از جوانان ، منجر به میزان مداوم اختلال یادگیری خاص 4 درصد در بزرگسالان می شود.
🔺 نسبت جنسیت در نوشتن کسری در پسران دو تا سه تا یک در مقایسه با دختران است.
🔸 بیان کتبی اختلال اغلب همراه با کسری در خواندن اتفاق می افتد ، اما نه همیشه.
🔺علل ناتوانی نوشتن به احتمال زیاد شبیه به اختلال خواندن است ، یعنی نقص اساسی در استفاده از مؤلفه های زبان مربوط به صداهای نامه. عوامل ژنتیکی عامل مهمی در توسعه ناتوانی در نوشتن است.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔹 50% تخفیف دوره های در حال ثبت نام انجمن روان شناسی تربیتی ایران 🌹
به اطلاع می رساند با تصمیم هیات مدیره انجمن، به مناسبت روز روان شناس
📍از لحظه انتشار اطلاعیه تا پایان روز 10 اردیبهشت ماه
50٪ تخفیف 📍
برای کلیه کارگاه ها و دوره های در حال ثبت نام در نظر گرفته می شود.
✅ ثبت نام در کارگاه (فقط از طریق تلگرام و فقط همین شناسه)👇
@MehrdadEsfaNani
💢 لینک کانال جهت مشاهده پوستر دوره ها👇
/channel/iranedupsyasso/20933
🕊️🐲🐲🐲🐲🐲🐲🐲🐲🕊️
دوره جامع
تربیت درمانگر کودک
ارائه مدرک دو زبانه از دانشگاه تهران
💬مدرس :دکتر زهرا نقش
عضو هیات علمی دانشگاه تهران پژوهشگر و درمانگر کودک و نوجوان
🎓آنلاین و حضوری
⌛ ۱۰۰ ساعت
⬅️ فرزند پروری با کفایت
با تاکید بر رویکردهای مختلف
⬅️مصاحبه بالینی و تشخیصی
⬅️ تفسیر نقاشی خانواده و cat
⬅️رویکرد cbt کودکان
⬅️ پروتکل درمان اختلالات اضطرابی
⬅️پروتکل درمان ODD
⬅️پروتکل درمان ADHD
⬅️پروتکل درمان SLD
⬅️مداخلات کودکان طلاق
⬅️مداخلات سوگ
⬅️تربیت جنسی
⬅️ مهارتهای زندگی
⬅️استعدادیابی
💖کسب اطلاعات بیشتر
@pargar_workshop
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09199693367
02191096191
➖➖➖
@ipaonline_workshop
💢كودكان مبتلا به اختلال در نوشتن ، به طور قابل توجهی در مقایسه با جمعیت عمومی جوانان ، اختلال زبانی و اختلال در خواندن و ریاضیات دارند. ADHD با فرکانس بالاتر در کودکان دارای ناتوانی در نوشتن نسبت به جمعیت عمومی رخ می دهد.
🔹جوانان مبتلا به اختلال یادگیری خاص ، از جمله نوشتن ناتوانی ، در معرض خطر بیشتری برای مشکلات مهارت های اجتماعی قرار دارند و برخی از آنها باعث عزت نفس و علائم افسردگی ضعیف می شوند.
🔺درمان درمانی درمانی برای نوشتن ناتوانی شامل تمرین مستقیم در نوشتن املا و جمله و همچنین بررسی قوانین دستوری است.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
کارگاه تربیت درمانگر اکت
👩🏫با تدریس فوق العاده :
دکتر سپیده هاشمی
دکترای تخصصی روانشناسی , عضو سازمان نظام روانشناسی 34491 , مدرس دانشگاه ٫ رواندرمانگر
⏳شروع دوره از 25 خرداد
25-27-30 خرداد ماه
1-3-6-8-10 تیر ماه
یکشنبه ها و سه شنبه ها و جمعه ها
ساعت ۱۶ الی ۲۰
✅📄همراه گواهی معتبر و دوزبانه
➕ آنلاین و تصویری
➕ ارسال فایل صوتی و تصویری جلسات پایان دوره
➕ارسال پاورپوینت
➕ امکان پرسش و پاسخ
📌جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر به ایدی زیر پیام دهید :
🆔 @Psychologistl
💢در موارد شدید ، بیان کتبی اختلال در سن 7 سالگی (کلاس دوم) آشکار است.
🔹در موارد کمتر شدید ، ممکن است این اختلال تا 10 سالگی (کلاس پنجم) یا بعد از آن آشکار نباشد.
🔺جوانان با اختلال خفیف و متوسط در بیان کتبی در صورت دریافت آموزش به موقع درمانی در اوایل مدرسه ، به خوبی کرایه می کنند.
🔸 بیان کتبی به شدت با اختلال نیاز به درمان مداوم و گسترده در اواخر دبیرستان و حتی به کالج دارد.
🔻 پیش آگهی بستگی به شدت این اختلال ، سن یا درجه هنگام شروع مداخله درمانی ، طول و تداوم درمان و وجود یا عدم وجود مشکلات عاطفی یا رفتاری مرتبط یا ثانویه دارد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢آسیب شناسی و معاینه آزمایشگاهی.
🔹در حالی که هیچ نشانه ای از اختلال نوشتن وجود ندارد ، آزمایش آموزشی به تشخیص اختلال نوشتن کمک می کند.
🔺تشخیص بستگی به عملکرد نوشتن کودک دارد که به طور قابل توجهی کمتر از تولید انتظار می رود برای سن وی ، همانطور که توسط آزمون نوشتن بیان استاندارد به صورت جداگانه اداره می شود.
🔸 در حال حاضر تست های موجود در زبان نوشتاری شامل آزمون زبان نوشتاری (TOWL) ، ارزیابی تشخیصی مهارت های نوشتن (DEWS) و آزمون زبان نوشتاری اولیه (TEWL) است.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰 تشخیص DSM-5 اختلال یادگیری خاص با اختلال در بیان کتبی به توانایی ضعیف کودک در استفاده از نگارشی و دستور زبان به طور دقیق در جملات ، عدم توانایی در سازماندهی پاراگراف یا بیان ایده ها به صورت کتبی بستگی دارد.
🔸عملکرد ضعیف در آهنگسازی متن کتبی همچنین ممکن است شامل دست نویس ضعیف و توانایی اختلال در هجی و قرار دادن کلمات متوالی در جملات منسجم باشد ، در مقایسه با سایر افراد در همان سن.
🔺علاوه بر اشتباهات املایی ، جوانان با بیان کتبی اختلال ، اشتباهات گرامری را مانند استفاده از زمانهای نادرست ، فراموش کردن کلمات در جملات و قرار دادن کلمات به ترتیب اشتباه انجام می دهند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢در مقابل ، بعداً در ارزیابی ، او این رویداد ورزشی را با جزئیات و اشتیاق توصیف کرد.
🔹یک ارزیابی گفتاری ، میانگین نمرات در تست های استاندارد زبان دهان (ارزیابی بالینی اصول زبان-IV) را نشان داد.
🔺 با این حال ، او صداها یا هجا را در یک کلمه چند منظوره در یک تست تکرار غیر کلمه ای حذف کرد ، که به اختلالات خفیف زبان و اختلالات زبان نوشتاری حساس بود.
🔸 تیم بالینی تشخیص اختلال یادگیری خاص را تدوین کرد
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢او توضیح داد ، "این در حال نوشتن ، نوشتن تمام روز است - حتی در ریاضیات و علوم. من می دانم که چگونه مشکلات و آزمایش ها را انجام دهم ، اما من متنفرم که باید همه آن را بنویسم - فقط ذهن من خالی می شود.
🔹 " برت شکایت کرد ، "معلم من همیشه روی من است و به من می گوید که من تنبل هستم و به اندازه کافی انجام نداده ام و نوشتن من ظالمانه است.
🔺او به من می گوید من یک نگرش بد دارم - پس چرا می خواهم به مدرسه بروم؟
🔸" برت و والدینش گزارش دادند که ، در طی یک سال گذشته ، او به طور فزاینده ای از مدرسه ناامید شده است و همه آنها موافق هستند که برت چند قسمت کوتاه از روحیه افسردگی را نشان داده است. (WRAT-3). به عنوان "Howssis" ، "تلفن ها" به عنوان "FONES" نوشته شده است ، و "Egszakt" بود).
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
❌️ مشاوره رایگان کنکور ارشد روانشناسی ❌️
اگر نمی دونی مطالعه برای ارشد روانشناسی رو از کجا شروع کنی؟
واسه علوم بخونی یا بهداشت؟
منبع بخونی یا کمکی؟
✅ می تونی از یه جلسه مشاوره رایگان تیم یک بالینگر استفاده کنی و از رتبه های برتر سالهای پیش و مشاورین با تجربه کمک بگیری ✅
🖋 آی دی رزرو جلسه رایگان:
@Yekbalingarop
لینک کانال:
/channel/yekbalingar_arshad
💢بسیاری از کودکان با بیان کتبی اختلال به طور واضح ناامید و عصبانی می شوند و احساس شرم و ناکافی در مورد پیشرفت تحصیلی ضعیف دارند.
در بعضی موارد ، اختلالات افسردگی می تواند ناشی از افزایش احساس انزوا ، بیگانگی و ناامیدی باشد.
بزرگسالان جوان با بیان کتبی اختلال که مداخله درمانی را دریافت نمی کنند ، همچنان به نقص مهارت های نوشتن و احساس مداوم بی کفایتی و فرومایگی ادامه می دهند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
کارگاه تربیت درمانگر اکت
👩🏫با تدریس فوق العاده :
دکتر سپیده هاشمی
دکترای تخصصی روانشناسی , عضو سازمان نظام روانشناسی 34491 , مدرس دانشگاه ٫ رواندرمانگر
⏳شروع دوره از 25 خرداد
25-27-30 خرداد ماه
1-3-6-8-10 تیر ماه
یکشنبه ها و سه شنبه ها و جمعه ها
ساعت ۱۶ الی ۲۰
✅📄همراه گواهی معتبر و دوزبانه
➕ آنلاین و تصویری
➕ ارسال فایل صوتی و تصویری جلسات پایان دوره
➕ارسال پاورپوینت
➕ امکان پرسش و پاسخ
📌جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر به ایدی زیر پیام دهید :
🆔 @Psychologistl
💢كودكان مبتلا به اختلال هماهنگی در رشد تلاش می كنند فعالیتهای حرکتی زندگی روزمره مانند پرش ، پرش ، دویدن یا گرفتن توپ را انجام دهند.
🔹 کودکانی که دارای مشکلات هماهنگی هستند نیز ممکن است از استفاده از ظروف ، گره زدن به کفش های خود یا نوشتن ، ناراحت باشند.
🔸کودک مبتلا به اختلال هماهنگی رشد ممکن است در دستیابی به نقاط عطف حرکتی ، مانند نشستن ، خزیدن و راه رفتن ، به دلیل دست و پا چلفتی و در عین حال برتری در مهارت های کلامی ، به تأخیر بیفتد.
🔺بنابراین ، اختلال هماهنگی رشد ممکن است با مهارت های ناخوشایند و ناخوشایند حرکتی مشخص شود و در نتیجه عملکرد ضعیف در ورزش و حتی در پیشرفت تحصیلی به دلیل مهارت های ضعیف نوشتن باشد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰مشکلات نوشتن اغلب با اختلال زبان همراه است و باعث می شود یک کودک آسیب دیده در درک قوانین دستوری ، یافتن کلمات و بیان واضح ایده ها مشکل داشته باشد.
🔸 با توجه به یکی فرضیه ، اختلال در بیان کتبی ممکن است ناشی از اثرات ترکیبی از اختلال زبان و اختلال خواندن باشد.
🔺بیشتر جوانان با بیان کتبی مختل شده دارای بستگان درجه یک با مشکلات مشابه هستند.
🔹 کودکانی که دارای محدودیت توجه محدود و سطح بالایی از حواس پرتی هستند ، ممکن است نوشتن یک کار دشوار را پیدا کنند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢به نظر می رسد تجویز فشرده و مداوم از درمان های متناسب ، یک به یک بیان و خلاق ، بر نتیجه مطلوب تأثیر می گذارد.
🔹معلمان در برخی از مدارس ویژه به اندازه 2 ساعت در روز به چنین آموزش های نوشتن اختصاص می دهند.
🔺این مداخله تا حد زیادی به رابطه کودک و متخصص نوشتن بستگی دارد.
🔸 موفقیت یا عدم موفقیت در حفظ انگیزه بیمار بر اثر طولانی مدت درمان تأثیر می گذارد.
🔻 مشکلات عاطفی و رفتاری ثانویه همراه باید با توجه به درمان روانپزشکی مناسب و مشاوره والدین مورد توجه سریع قرار گیرد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
کانال عااالی روانشناسی تـربيتـی #كودك و #نوجوان
برخورد صحيح با كودكانِ:
🎌لجباز
🎌بيش فعال
🎌بدغذا
🎌لوس
🎌پرخاشگر
🎌خجالتی
🎌 درس نخوان
🎌بدخواب
@valedparvari
@valedparvari
این کانال منو نجات داد👆
👈جمعه ها مشاوره رایگان برای اعضای کانال
⬅️📣دوره تربیت دموکراتیک نوجوان
⬅️ارائه گواهی دوزبانه از دانشگاه تهران
آنلاین ۵۰ ساعت
✔️سرفصل های دوره
پروتکل های درمان اختلالات شایع در دوران نوجوانی
وسواس،
سوگ،
اضطراب،
افسردگی
خودکشی
خودزنی
⬅️ مدیریت بحران و شکست عاطفی در نوجوان
⬅️ تربیت جنسی در نوجوانی
⬅️مداخله در اهمال کاری و کمال گرایی نوجوان
برنامه ریزی و توسعه فردی
👨🏫مدرسین
مدرس دکتر رضا علی طرخان
پژوهشگر و عضو هیئت علمی دانشگاه
متخصص حوزه کودک و نوجوان
برنامه ریزی و توسعه فردی
دکتر زهرا نقش
عضو هیات علمی دانشگاه تهران
پژوهشگر و درمانگر کودک و نوجوان
مدرس دکتر سالومه سخا
مدرس دانشگاه متخصص حوزه کودک و نوجوان خانواده و اختلالات عصب تحولی
🌐امکان استفاده از کلاس به صورت آنلاین
و آفلاین به صورت تصویری و صوتی
💖کسب اطلاعات بیشتر
@pargar_workshop
➖➖➖➖
📞شمارهای تماس :
09199693367
02191096191
➖➖➖
@ipaonline_workshop
کارگاه فن بیان و بهبود ارتباطات
👩🏫با تدریس فوق العاده :
دکتر منصور مقدم
روانشناس ، گوینده ،مجری و استاد دانشگاه
مدرس دوره های فن بیان و بهبود مهارتهای ارتباطی
⏳شروع دوره از ۱۰ اردیبهشت
۱۰ـ ۱۱ـ ۱۲ اردیبهشت 1404
✅📄همراه گواهی معتبر و دوزبانه
➕ آنلاین و تصویری
➕ ارسال فایل صوتی و تصویری جلسات پایان دوره
➕ارسال پاورپوینت
➕ امکان پرسش و پاسخ
📌جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر به ایدی زیر پیام دهید :
🆔 @Psychologistl
💢تشخیص دیفرانسیل تعیین اینکه آیا اختلالات مانند ADHD یا افسردگی اساسی در تمرکز کودک دخالت می کنند و از این طریق از تولید نوشتن کافی در صورت عدم وجود اختلال در نوشتن خاص جلوگیری می کند ، بسیار مهم است.
در صورت صحت ، درمان برای دیگر اختلال باید عملکرد نوشتن کودک را بهبود بخشد.
معمولاً اختلالات همراه با ناتوانی در نوشتن عبارتند از:
اختلال زبان ، اختلال ریاضیات ، اختلال در هماهنگی رشد ، اختلالات رفتارهای مختل کننده و ADHD. همگرایی.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢ما همچنین باید برای بینایی و شنوایی اختلال ارزیابی کنیم.
🔹 هنگامی که اختلالات در بیان کتبی وجود دارد ، ما باید یک آزمایش اطلاعاتی استاندارد مانند WISC-R را برای تعیین ظرفیت فکری کلی کودک انجام دهیم.
🔺دوره و پیش آگهی اختلال یادگیری خاص با اختلال در نوشتن ، خواندن و ریاضیات اغلب همزیستی است و ممکن است اختلال زبان اضافی نیز وجود داشته باشد.
🔸 کودکی که دارای تمام معلولیت های فوق است ، احتمالاً ابتدا با اختلال زبان تشخیص داده می شود و بیان کتبی را مختل می کند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢نگارشی ممکن است نادرست باشد ، و کودک ممکن است توانایی کمتری داشته باشد تا به خاطر بسپارد که کلمات با حروف بزرگ شروع می شوند.
🔹 علائم اضافی بیان کتبی اختلال شامل تشکیل حروف است که خوانا ، حروف معکوس و مخلوط سرمایه و حروف کوچک در یک کلمه معین نیستند.
🔺 از دیگر ویژگی های اختلالات نوشتن شامل سازماندهی ضعیف داستانهای مکتوب ، که فاقد عناصر مهم مانند "کجا" ، "چه زمانی" ، و "چه کسی" یا بیان واضح طرح هستند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢با اختلال در بیان کتبی ، بر اساس ناتوانی برت در تهیه متن نوشتاری ، املای ضعیف و خطاهای دستوری ، بدون مشکل در خواندن یا ریاضیات یا سابقه اختلالات زبان.
🔹وی معیارهای تشخیصی کامل را برای سایر اختلالات DSM5 از جمله اختلال مخالف مخالف ، ADHD یا اختلال خلقی رعایت نکرد.
🔺توصیه ها شامل موارد زیر است:
آموزش روانشناسی ، نیاز به اسکان آموزشی (به عنوان مثال ، تأمین زمان اضافی برای تست و تکالیف کتبی ، مداخله آموزشی خاص برای تسهیل بیان کتبی و آموزش یادداشت برداری و استفاده از نرم افزار رایانه ای خاص برای پشتیبانی از ترکیب کتبی و املای) و در صورتی که روحیه افسرده او ادامه یابد یا بدتر شود.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢در طول فعالیت نوشتن 5 دقیقه ای ، او اغلب از پنجره خیره می شد ، موقعیت ها را تغییر می داد و روی مداد خود می جوید.
🔹 او غالباً از بلند شدن مداد خود بلند می شد و وقتی مداد را روی کاغذ می گذاشت ، آهسته و با زحمت می نوشت.
🔺در پایان 5 دقیقه ، او سه جمله کوتاه را بدون هیچ گونه نگارشی یا سرمایه گذاری که به سختی خوانا بودند ، تولید کرده بود ، حاوی چندین اشتباه غلط و خطای گرامری بود ، و این از نظر معنایی مرتبط نبودند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢گزارش های فعلی و قبلی مدرسه وی حاکی از آن است که برت در بحث های کلاس به خوبی شرکت کرده و هیچ مشکلی در خواندن یا ریاضیات ندارد.
🔹 با این حال ، کار مکتوب او بسیار پایین تر از سطح درجه بود.
🔺 در هر یک از 2 سال گذشته ، معلمان وی ابراز نگرانی های فزاینده ای در مورد امتناع برت از انجام کار کتبی ، عدم دستیابی به مشق شب ، رویاپردازی و تعطیل شدن در کلاس و خروج از فعالیتهای کلاس. برت اعتراف کرد که از عدم تمایل به مدرسه و به ویژه نوشتن تکالیف.
🔸 او توضیح داد ، "این در حال نوشتن ، نوشتن تمام روز است - حتی در ریاضیات و علوم. من می دانم که چگونه مشکلات و آزمایش ها را انجام دهم ، اما من متنفرم که باید همه آن را بنویسم - فقط ذهن من.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢برت ، یک پسر 11 ساله ، برای ارزیابی مشکلات فزاینده در مدرسه بیش از 2 سال ، از جمله عدم انجام کار در مدرسه و تکالیف اختصاص داده شده ، بی توجهی و رفتار مخالف و رو به وخامت نمرات و نمرات آزمون ارجاع شد.
🔹 در زمان ارزیابی ، او در یک کلاس کلاس پنجم به طور منظم در یک مدرسه دولتی بود که از درجه 1 در آن شرکت می کرد.
🔺مصاحبه بالینی با والدین فاش کرد که برت یک برادر دوقلوی (مونوزیگوتیک) با سابقه مشکلات زبانی دارد که در سالهای پیش دبستانی درمانی به زبان گفتار و خواندن در کلاس های ابتدایی دریافت کرده بود.
🔸 با این حال ، برت ، براساس گزارش های والدین و نمرات تست های استاندارد زبان شفاهی که در سالهای پیش دبستانی اداره می شود ، در توسعه گفتار یا زبان مشکل نشان نداده است.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢برای جوانان با بیان کتبی اختلال ، انتخاب کلمات اغلب اشتباه و نامناسب است ، پاراگراف ها بی نظم و در توالی مناسب ، و دقت املا به طور فزاینده ای دشوار می شود زیرا واژگان آنها گسترده تر و انتزاعی تر می شود.
🔹ویژگی های مرتبط با اختلالات نوشتن ممکن است شامل عدم تمایل به رفتن به مدرسه ، امتناع از انجام تکالیف مکتوب و مشکلات دانشگاهی همزمان در سایر زمینه ها باشد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
