6893
По всем вопросам: @gregvolchkov Гриша Волчков: - руководитель CG Education [edt.center-game.com] - препод НИУ ВШЭ и Нетологии
1-2 июня — Розетка.Петербург
Дружеская рекомендация. Я участвовал на МетодХаке Розетки в марте — было круто. А Питерскую Розетку организуют знакомые Николь Тимошенко и Саша Сухачева. Поэтому и рассказываю 👍
Розетка — это комьюнити специалистов из образования. Вузы, школы, СПО, EdTech — все вместе. И потому обсуждают всё, что беспокоит людей в этой сфере
Знакомятся, делятся лучшими практиками и проводят fuckup-night, обмениваются идеями. Ну и весело тусят с чаем и печеньками, всё прилично
Словом, очень рекомендую!
Заполнить заявку — до 24 мая включительно
Налетай, торопись — покупай живопись!
Как мы учимся танцевать?
Сперва разучиваем базовые движения, учимся ловить ритм. И только потом нам открывается магия импровизации
В карьере, казалось бы, так же: начинаем с junior-позиций, постепенно получаем всё более сложные и увлекательные задачи. Чтобы со принимать правильные решения на опыте и интуиции (пусть и обращаясь к данным)
Беда в том, что выбор работы — «рулетка в обстоятельствах». Я сам принимаю карьерные решения наощупь, регулярно сомневаюсь в себе и в пути, который я выбрал. Поэтому мои движения скованные, на танец это похоже только издалека
Такое чувствуют все
🔣 линейные специалисты, которые хотят расти
🔣 руководители, которые ведут за собой команду
🔣 HR'ы, которые нанимают и развивают сотрудников
🔣 и все, кто сейчас находится на карьерной развилке
Команда Expertable создала пространство для карьерной импровизации с большими «зеркалами» — обратной связью и поддержкой от других участников. А также ясным и четким ритмом
Если проще — вас ждут
1️⃣ онлайн-занятия и обсуждения
2️⃣ творческие задания
3️⃣ и даже коуч-сессии (для уточнения запроса)
Вместе с Expertable вы сможете провести своё «карьерное исследование». Начать в мае, чтобы к августу добиться результата — создать свою экспертную траекторию развития
В программе с мая по июль:
✅ рельеф профессиональной роли — найдёте и сформулируете свои сильные стороны
✅ чувство ритма — изучите рынок и потребность в вас как специалисте
✅ мышечная память — распишите детальный план
✅ яркий образ — оформите и запустите ваш экспертный трек
Присоединяйтесь, чтобы исследовать, вдохновляться, осознанно и с удовольствием строить свою карьеру — в темпе вальса!
Реклама Дворецкая Наталья Владимировна
ИНН 772771289215
Erid: 2VtzqwcVkQS
Диалог в образовании: инструкция по применению. На связи #ОлегБаженов
Мои предыдущие посты — первый, второй, третий, четвертый
30 реакций есть (даже 50) — значит, возвращаюсь к теме партнерства между студентом и преподавателем. Предлагаю вопросы, рефлексия которых сделает ваше обучение более человекоцентричным
1️⃣ Отношения. Один из моих наставников как-то сказал:
Чтобы случилось образование, учитель должен признать в ученике ученика, а ученик должен признать в учителе учителя
Как эффективно управлять проектами?Никак. С одной стороны, вовлекать команду в генерацию идей и вместе формулировать цели. С другой, брать на себя ответственность за ключевые решения
Круто управлять проектами — это искусство. У художника есть кисть, у скульптора в руках молоток. А у проектных менеджеров — целая россыпь сервисов. В том числе Доски от МТС Линк
🗓 14 мая в 14:00 МСК
Вебинар «Знакомство с сервисом МТС Линк Доски в теории и на практике». Участие бесплатно
Разработчик сервиса Иван Богатов расскажет:
✅ Для каких задач подходят Доски
✅ Какие функции в сервисе уже есть
✅ Как организовать в Досках командную работу
✅ Что даёт взаимная интеграция сервисов Доски и Встречи
Модератор — Екатерина Пичелатова, руководитель группы продуктового маркетинга МТС Линк
Кому полезно:
🟣 Всем, кто работает в командах: обучение, исследования, IT, маркетинг, дизайн.
🟣 Всем, кто планирует или хочет планировать свою работу
Предварительная регистрация — по ссылке
Подборка каналов о современном образовании от издания «Системный Блокъ»
Даже если вы уже окончили школу и получили профессиональное образование, вам все равно придется учиться. Непрерывное обучение — это не просто тренд, а новая норма в мире активного развития цифровых технологий и постоянных социальных изменений. Как учатся современные люди? Что такое EdTech? Чем занимаются педагогические дизайнеры? Системный Блокъ сделал для вас подборку каналов о современном образовании.
— @ru_education — Образование, которое мы заслужили
Канал для тех, кто хочет быстро погрузиться в EdTech во всем его разнообразии. Здесь вы найдете новости, обзоры кейсов, а также размышления автора — Михаила Свердлова.
— @LXD_education — д*ИИ*зайн Образования
Канал посвящен педагогическим инновациям — в первую очередь цифровым. Автор канала Андрей Комиссаров рассказывает о своем опыте разработки образовательных инструментов для педагогов и учеников на основе искусственного интеллекта. А ещё здесь обсуждаются этичность использования геймификации, идеи для школьных проектов на основе поиска и визуализации данных и разные инструменты педагогического дизайна.
— @edunetflix — Netflix в сфере образования
Как выглядит современное обучение? Как сделать его эффективным? И как доказать эту эффективность бизнесу? EdTech-продакт Григорий Волчков делится наблюдениями в работе, быту и видеоиграх. Рассказывает о современных образовательных приложениях и приглашает учителей и методистов также делиться своим опытом на канале.
— @elearningskills — Царёва в Курсе
Канал Анны Царёвой для методистов, методологов, педагогических дизайнеров, дизайнеров образовательного опыта и всех, кто занимается созданием обучения. Здесь собраны профессиональные гайды, схемы, а в рубрике «Спросите методиста» автор канала отвечает на вопросы подписчиков. Какие навыки необходимы методисту, чтобы быть востребованным? Как активизировать учебный чат? Чем обусловлена любовь педагогов к излишней академичности?
— @kaktomogu — Учусь как умею
Заметки о том, как учатся взрослые люди. Автор канала Лина Адамаускене изучает философию познания и помогает взрослым осваивать новые профессии. Пишет о трудностях, с которыми сталкиваются ученики, и высказывает критику современному миру, где постоянное обучение и переобучение стало необходимым. Как возвращаться в учебу после долгого молчания? Что делать, если в середине долгосрочного обучения надоело учиться? Если вам знакомы синдром самозванца и боязнь белого листа, если бывает трудно понять новый материал — загляните в этот канал.
— @sonyaaboutcam — over the river cam
Блог Сони Смысловой об образовании, а также о философии, политике, социологии применительно к обучению. Автор рассказывает о прочитанных книгах, о своем опыте обучения в Кембридже и делится интересными находками. Например, исследованием вопроса «почему студенты не вовлекаются в онлайн-обучение?» или статьей, в которой анализируются компетенции, необходимые для дизайнера педагогического опыта.
— @sysblok — Системный Блокъ
Ваш виртуальный краш, проводник по миру цифровых технологий в образовании, искусстве и гуманитарных науках. Как использовать цифровые архивы и базы данных по истории для школьных проектов? Как дети учатся читать и что об этом говорит наука? Как цифровые технологии помогают преодолеть гендерное неравенство в образовании? В постах Системного Блока вы найдете обзоры исследований и практические советы для преподавателей.
🤖 «Системный Блокъ» @sysblok
Может ли образование быть Edutainment'ом? На связи #ОлегБаженов
Мои предыдущие посты — первый, второй, третий
В Edtech учебная аналитика заточена на продуктовые метрики. Эта рамка вынуждает методистов делать всё, лишь бы клиент прошёл курс до конца
Скажите, кто виноват, если клиент пишет, что обучение скучное и вообще нет желания делать задания? Если не получает желаемого результата? Конечно, винят методистов, которые «не докрутили» мотивационный дизайн
Знаете, где ещё я слышал такой аргумент? По памяти:
«Вы не смогли заинтересовать моего ребенка, ему ваши уроки кажутся не интересными и чрезмерно сложными, сделайте что-нибудь. Это ваша обязанность»
Всех с Пасхой!
Раньше писал, что не вижу смысла в сторис на канале, а теперь решил попробовать. Выходные ведь — время новых идей!
Подкиньте голосов, если ещё не устали от моих экспериментов — постараюсь не подвести 🙏
Поддержать канал — по ссылке:
/channel/edunetflix?boost
Клиенториенированность в классе. На связи #ОлегБаженов
Мой предыдущие посты — первый, второй
Что мы думаем, когда слышим это слово? Делай всё, что просит клиент? Ставь отметки, которые требуют родители? А может, за этим есть что-то ещё?
В последнее время я читаю про маркетинг и продакт-менеджмент в Edtech. Зацепила модель JTBD (Jobs To Be Done) — кластеризация потенциальных клиентов по их потребностям. Это очень продвинутый инструмент
❓ Есть ли общее между JTBD и уроками в школе?
Критики массовой индустриальной школы могут привести десятки аргументов, почему она устарела. Я же на 2й год работы в школе столкнулся с таким инсайтом: классно-урочная система толкает меня воспринимать класс как единое целое
Я не видел отдельных учеников и их мысли — я управлял групповой динамикой и дискуссией в целом. А в конце урока просто проводил диагностический контроль и убеждался, что «класс» освоил планируемый результат
Я долго не понимал, зачем продумывать индивидуальные смыслы и эффекты для каждого ученика. И как это повысит вовлечённость учащихся и качество урока в целом
❓ Причем здесь кластеризация целевой аудитории?
Это отличный переходный этап: гораздо легче обнаружить в классе не отдельных личностей, а отдельные группы детей с общими потребностями, целями и контекстом
1️⃣ Вот группа ребят, которые уже умеют читать, легко осваивают информацию сами. Предложи им новые проблемные задачки, и они сами будут их щелкать
2️⃣ Рядом — высокомерные отличники, которые всё выучат и без тебя. Но им тяжело даётся общение и помощь другим. Поэтому дай им возможность взять на себя роль помощника учителя
3️⃣ Справа от них — группа «за справедливость», вечно спорят, не согласны с отметками. Уступи им несколько раз, признай ошибки и дай возможность почувствовать себя правыми в присутствии взрослого
4️⃣ За ними — вечные двоечники. Их давно никто не беспокоит и не верит, что у них что-то получится. Но ты можешь выяснить их реальный уровень — сделай дифференциацию в заданиях и помоги наверстать упущенное
С этого момента начинаешь проектировать урок, общение, отношения, атмосферу, задания — с пользой для каждого кластера. И чем дальше, тем проще стать учителем, работающим на индивидуальные задачи целевой аудитории
❓ Учителя, что еще мы могли бы дать Edtech'у?
🎁 Обратили внимание на папку каналов, опубликованную на неделе? Повторяем!
👍 Новая подборка каналов: от экономики и новостей в EdTech до рекомендаций по интеллектуальному праву (без шуток, нужно каждому в сфере онлайн-обучения)
🖥 Через сутки удалю пост, так что carpe diem:
/channel/addlist/Nhfroh6EGGc2Yzgy
Что с лицом?
🔥 Насыщенные 2 недели в формате фото-отчёта
Есть рекомендации, как избавиться от безумного взгляда? Мне пора следить за своей мимикой, я уже пугаю детей рассказами об ипотеке
Как провести образовательный квиз?
Искал формат для проблематизации участников — без глубоких образовательных результатов, но чтобы было в формате игры, с высокой динамикой и на просветительскую тему
✅ Выбрал квиз. Не сложно сделать, так как в основе — тест знаний. Но при этом есть рейтинг, конкуренция и возможность рассказать что-то не «в стол», а по следам правильного или неправильного ответа на вопрос
🔥 Нашел конструктор MyQuiz. Проводил очно, транслировал вопросы, рейтинг и таймер на плазму. А игроки, отсканировав QR-код в начале, отвечали на вопросы со своих телефонов
⚡️ Из прикольных находок: автоматическая система начисления баллов не только на основе правильно / не правильно, но и с учетом скорости ответа. Это позволяет сделать квиз интересным, даже если часть вопросов кажется участникам простыми
Плюс, заранее выстроенный таймер как для ответов на вопросы, так и для обсуждения. Позволяет управлять таймингом занятия, не оглядываясь на часы
И в моем случае, когда группа была до 35 человек, это ещё и бесплатно. Короче, попробовал на себе и очень рекомендую. Вторая классная находка этого года, после Madtest
Как с помощью интерактивных досок сделать обучение эффективным
На прошлой неделе я рассказывал про Доски. Это аналог Miro: позволяют структурировать онлайн-занятия, делить участников на группы, проводить практику и следить за вовлеченностью
При этом у МТС Линк
✅ вся инфраструктура — в РФ (удобно в B2C и архи-важно в B2B)
✅ поддержка 24/7 на русском языке (сперва ИИ, а где не справляется — люди)
✅ импорт из Miro в два клика (у меня этих досок ну просто завались — я застал ещё RealtimeBoard)
Я попробовал: интерфейс привычный, всё удобно и под рукой. Встроенный таймер и шаблоны есть, доска прогружается быстро. Функционал Miro шире, но всё ключевое в Досках уже есть. Тем более, есть и свои особенности
Например, упомянутая поддержка. Там ИИ даёт ответы на основе FAQ. Классный вариант работы помощника. Тем более, когда уместно, в рамках диалога он предлагает изучить анимированную инструкцию по теме вопроса. Но если не справляется сам — зовёт на помощь человека
Для чего я использую доски?
1️⃣ Планировать работу. Систематизируйте свою работу и работу коллег с помощью майнд-мэпов, шаблонов и карточек
2️⃣ Оттачивать практику. Делите студентов на проектные группы, чтобы развить навык командной работы
3️⃣ Отслеживать успеваемость. Наблюдайте, как обучающиеся двигаются по доске. Сразу увидите, кому надо помочь
4️⃣ Оживить занятия. Используйте реакции и стикеры, чтобы разнообразить обучающий процесс
5️⃣ Создать атмосферу. Работайте над тимбилдингом: устраивайте квизы и проводите игры
Попробуйте Доски от МТС Линк — просто зарегистрируйтесь на сайте, чтобы получить доступ к 3 бесплатным доскам
Съёмная или своя квартира? Новостройка или вторичка? Строящийся дом или готовый?
Эти вечные вопросы мы разберём на прямом эфире «Жильё как финансовая цель» с экспертами из банковского и строительного сектора:
— Алексей Трубников, директор финансовых продуктов ПИК
— Ирина Кизимчук, заместитель директора управления продажами АО Банк ДОМ.PФ
— Михаил Ковалев, директор Консультационного центра АО ДОМ.PФ
— Волчков Григорий, модератор эфира и менеджер образовательных проектов ДОМ.PФ
Прямой эфир пройдёт уже завтра в 16:00 в нашем сообществе в ВК. Подписывайтесь, чтобы не пропустить начало!
Не смогли оставить вас без приятного бонуса — во время эфира модератор назовёт кодовое слово, которое даст вам дополнительные очки рейтинга в игре «МыСчитаем»*
*кодовое слово нужно будет ввести в приложении игры большими буквами.
@sprosidomrf
Ваш дом мечты — тестирование теста
Мы обратили внимание на проблему частного строительства. Готовых архитектурных решений много, все разные. А вот как разобраться, что хочется каждому из нас и как всё это бьётся с реальностью — непонятно
Решение: небольшой тест-опрос. Искали те 10 вопросов, которые позволят понять, что хочется именно вам. И предложить подборку подходящих именно вам проектов
Тест о «Доме мечты»:
https://madte.st/F5szoFyG
Прошу вас его пройти — всего 5 минут. Нам нужны ваши ответы, чтобы откалибровать выдачу результатов и сделать результат более персонализированным и полезным
А также форма обратной связи:
https://madte.st/fV2f5DA6
Там прошу поделиться впечатлениями от теста. Потому что частный дом — большой жизненный вопрос. И важно понять, можем ли мы помочь ответить на него всего за 10 вопросов
P.S.: А вообще — обратите внимание на Madtest. Особенно, если вам нужно использовать именно отечественные сервисы
Как эффективно управлять проектами и командой?
Последние 2 года большие компании решают проблему импортозамещения. Купить подписку на зарубежный сервис — сложно, неудобно и небезопасно.
И несмотря на то, что Miro создан русскими ребятами (вы знали?), ему тоже надо искать аналог, расположенный на русских серверах. Хороший вариант — Доски от МТС Линк
Бесплатный вебинар «Знакомство с сервисом Доски в теории и на практике»
📆 16 апреля в 14:00 мск
💻 Онлайн, вебинар
Разработчик сервиса интерактивных онлайн-досок Иван Богатов расскажет:
✅ для каких задач подходит сервис
✅ какие функции в нём есть — Free и Pro версии
✅ как выстроить в нём командную работу
✅ что даёт интеграция сервисов Доски и Встречи
✅ как импортировать личные доски из Miro
Модератор — руководитель группы продуктового маркетинга МТС Линк Екатерина Пичелатова
Я использую интерактивные доски для разных целей — от ретроспективы проекта до генерации идей и проведения занятий со студентами
У вас, думаю, накопилось ещё больше примеров. А после вебинара, уверен, появятся аргументы за то, чтобы попробовать новый сервис
Занимайте места, будет интересно!
На связи #ОлегБаженов
Подошла к концу гостевая колонка Олега Баженова 😢
Ниже — ссылки на 5 его публикаций
1️⃣ Форма — это важно, но...
2️⃣ Почему учеба — это не весело?
3️⃣ Клиенториенированность в классе
4️⃣ Может ли образование быть Edutainment'ом?
5️⃣ Диалог в образовании: инструкция по применению
Поделитесь впечатлениями от колонки Олега. Темы, подача, позиция и её аргументация — жду фидбек по любому поводу 🙏
А судьи кто?
На майских сам с собой разгонял мысль, что анализировать внутренние метрики продукта — правильно и увлекательно. Но ключевой результат от работы над продуктом лежит где-то за его пределами
Пришёл к промежуточному выводу, что должна быть некая независимая сущность. Вы готовитесь к ЕГЭ — результат оценит составитель КИМа. Вы учитесь в автошколе — решение по авто-правам примет сотрудник ГИБДД. И так далее
👍 Охват — прикольно, NPS и COR — здорово
Но если мы хотим, чтобы работа с продуктом повлияла на человека, надо обязательно выходить за границы внутри-продуктовых метрик
Например, наш проект «Старт карьеры в строительной сфере». Я знаю, сколько людей его изучили. Знаю, сколько раз. Знаю, какие там самые популярные профессии, какие — аутсайдеры. Знаю, сколько людей прошли наш профориентационный тест. И кто из них воспользовался рекомендацией и изучил предложенные профессии
💀 Круто? Нет!
Всё это бесполезно, если я не знаю, сколько людей после знакомства с нашим продуктом решили поступать в профильный вуз. А значит: подали документы в приемную комиссию (и ещё дальше — поступили, отучились, выпустились и продолжили работать по профессии)
Именно здесь лежит ответ на вопрос, стоящий ли мы сделали продукт. Решает ли он свою задачу. И, да, это не метрика внутри самого продукта. За этими данными мне надо идти в отраслевые вузы. Эта и есть та самая «независимая сущность», которая оценит результат моей работы
❓ То есть «работаем на дядю»?
Не совсем. «Дядя» объяснит мне результат работы, вытащит его на поверхность. На самом деле меня оценивает студент / клиент / пользователь. Просто в обучении его вердикт не может сводится только к «спасибо, это было полезно». Мне нужны оцифрованные доказательства
3 минуты стендапа про образование
12:20 — отсюда завел тайм-код в видео. Посмотрите 3 минуты, пока едете на работу. Очень любопытные наблюдения человека со стороны
Лев Ерёменко обшучивает темы, которые нет-нет, да и возникнут в нашем дискурсе
✅ Можно ли чему-то научиться по видео с YouTube'а
✅ Как «троечники» проходят тесты (вдруг забыли)
✅ Полезно ли учить что-либо «в стол»
Ещё 2-3 минуты до этого (с тайм-кода 10:50) Лев обшучивает тему «школьных вопросов»: формат, где блоггеры задают вопросы из школьной программы случайным прохожим. Там показалось не так интересно, но в сумме получился 6-минутный блок про обучение. Круто!
Ссылка:
https://youtu.be/pmaCo9yvUcE?si=z7wd0_EjklTn096n&t=738
Я учился у них!
Иногда с гордостью лювлю себя на мысли «Даааа, я учился у НИХ». Мне повезло учиться у очень крутых ученых и фанатов своего дела: сперва на историческом факультете, а затем и на медиа-коммуникациях московской Вышки
Многие уже не в Вышке, некоторые — не в России. Причины у каждого свои. И тем ценнее снова пообщаться с ними, поучиться у них новому
✅ Ян Левченко — спикер на моём киноклубе
✅ Игорь Данилевский — причина любви к истории
✅ Виктор Горбатов — культура уважительных споров
✅ Есть и те, с кем я познакомился позже. Например, Анна Выборнова — мы успели поработать в Летово
Все они — преподаватели проекта «Ковчег Без Границ». Некоторые приходят на открытые встречи, другие проводят авторские курсы. Работают как с детьми (10+), так и со взрослыми
Как я писал в комментариях, вся реклама у меня маркируется. Эта же ссылка — повод для ностальгии и искренняя рекомендация Учителей, благодаря которым я тот, кто я есть
Можете подписаться на канал — там анонсы открытых лекций и будущих бесплатных наборов на программы 🙌
Попал в очень приятную компанию авторских каналов об обучении 🔥
Читать полностью…
Этот тест покажет, какой он — дом вашей мечты!
Перейдите по ссылке и ответьте на 10 вопросов. На основе ответов нейросеть сгенерирует несколько подходящих вариантов частного дома — идеальных по стоимости, этажности, материалам и дизайну.
@sprosidomrf
Что посмотреть на выходных?
Свежее видео, которое сам планирую посмотреть — подкаст Михаила Мордасова (основатель, Smart Course) и Дарьи Рыжковой (основатель, Smart Ranking) по итогам Q1 в EdTech
Ключевые вопросы — в формате превью
❓ Сбер правда планирует купить Нетологию?
❓ Что, если Минобр и Минпросвет обединятся?
❓ Как и почему Синергия — в топе рейтинга?
❓ Сможет ли кто-то потеснить IT Hub в сегменте СПО?
❓ А Puzzlebrain — источником трафика для всех крупняков?
❓ Что происходит с инфобизом и как дела у Getcourse?
Часть из этого кажется интересным, часть — любопытным. Поэтому посмотрю сам и вам советую добавить в закладки
Ссылка:
https://youtu.be/72JemZtVCQY
Ежемесячный даджейст Edu-статей #edu_digest
Мир, труд, май... и дайджест — народу! Напоминаю механику формата и предлагаю подготовиться к короткой рабочей неделе
Новости образования
✅ Отчет Smart Ranking об EdTech-рынке в Q1 2024 года
✅ Отчет «Применяете ли вы ИИ в своей работе или в быту?»
✅ Как меняется шкала баллов ЕГЭ по математике?
Что почитать?
✅ Спецпроект «4 когнитивные теории для всех, кто учит людей»
✅ Подборка нон-фикшн (в том числе о педагогике) и художественной литературы
✅ Библиотека продакт-менеджера (настоящего и будущего)
Что посмотреть?
✅ Запись семинара СберУниверситета про микрообучение
✅ Интервью с учёным-биологом об ИИ, роботизации и мозге
✅ В каких задачах школьного учителя будет полезен ИИ?
Вечные вопросы
✅ Зачем эксперту методолог (и методист)?
✅ Как не заиграться с метафорами в обучении?
✅ Как творчески рефлексировать отпуск?
✅ Где искать работу в образовании?
Все эти каналы — в папке для удобства:
/channel/addlist/iWYXtluMx84wZTMy
Что посмотреть на выходных?
Хардовую 2-часовую лекцию о маркетинговой стратегии на основе Customer Journey Map от Ильи Балахнина, управляющего партнера агентства Paper Planes
Я смотрел много отрывков его выступлений, тут — запись целиком. Если начнёте с неё, остальные видео на канале станут «напоминалочками» или «повторением изученного»
Очень рекомендую: у Ильи прям харизма! Я боюсь работать с таким человеком, но наблюдать со стороны и набираться знаний и опыта — вполне!
Ссылка:
https://youtu.be/DZhV234TtuA?si=4yOpMcTdNqfY0fNb
Уходя — уходи?
Новость из мира футбола: в январе тренер «Барселоны» объявил об уходе... а на днях передумал
Я не делал публичных заявлений, как у Хави. Но в каждой команде были разговоры с руководителями о том, пора или не пора мне уходить. Иногда они давали мне новую мотивацию, иногда — приводили к уходу
А как у вас проходил экзит? Писали ли заявление, чтобы изменить условия работы? Или уходя — уходили?
Тест «Ваш Дом мечты»
Очень радуюсь фокус-группе и возможности проверить продукт до релиза. Спасибо большое вам, это очень приятно и полезно 💗
Что дала нам фокус-группа?
✅ погрешность результата выше, чем мы ожидали (32% респондентов недовольны результатом)
✅ убедились, что 20-30 проектов в подборке — оптимальный результат (спорили об этом в команде)
✅ движок личностного теста с нашей задачей не справляется (есть ограничения по структуре баланса)
Что мы сделали по итогам фокус-группы?
✅ перешли на движок квиз-опросника (полностью изменили систему начисления баллов, адаптировали под личностный тест)
✅ минимизировали риск погрешности (на бумаге мы учли все риски, но будем наблюдать)
✅ отполировали формулировки вопросов и ответов (по ним было несколько комментариев)
Ближайший месяц будем еженедельно следить за метриками проекта и вносить изменения по результату каждых 100 ответов. Можете сами увидеть обновленный тест 👇
Ссылка на тест:
https://спроси.дом.рф/tag/land_izhs/
На связи #ОлегБаженов. Мой предыдущий пост — по ссылке
В комментариях пошла дискуссия о мотивационнном дизайне. Вы справедливо заметили, что внимание подростков вдолгую удерживают игры, блогеры и тому подобное
Действительно, мейнстрим последних лет (геймификация, сторителлинг) предлагает методистам думать в эту сторону. Но я полистал свои заметки о деятельностной теории...
❓ Помните из курса обществознания пересказ Э.В. Ильенкова о разных типах человеческой деятельности? Напомню: труд, игра, общение и учеба
Каждый тип отличается мотивами, потребностью, средствами действия, задачами... И если вы изначально погружаете учащегося, например, в игровой контекст, то и работать он будет на соответствующую цель, мотив и потребность. Что негативно скажется на эффективности обучения и образовательных результатах
🚫 Поэтому плохой запрос для методиста звучит так: удержи внимание учащихся любым способом, лишь бы курс был пройден. Или ещё хуже — сделай лёгкий и весёлый курс
✅ А правильный запрос: придумай, как цели и содержание курса сочетаются с мотивами и познавательными потребностями учащихся
Обратите внимание, что задача одинаковая — доходимость. В играх её ещё связывают с реиграбельностью, возможностью находить новые вызовы, когда ключевая сюжетная миссия уже выполнена. И оставаться в игре. Но нам ведь важно, чтобы учащиеся перенесли новые знания в практику. И это даёт только второй вариант
❗️ Таким образом, моя неудовлетворенность разговором о мотивации сводится к простой идее — за стремлением удержать внимание мы можем потерять изначальный смысл учёбы, её развивающий характер
Ильенков, Давыдов, Эльконин и другие верили, что учёба позволяет человеку преобразовать себя и свои средства деятельности. А менять себя по определению сложно и долго. Иногда — безрезультатно
Трансляция этой идеи поможет вам объяснить студентам или руководителям, что «волшебной пилюли» за дёшево и быстро не бывает
Рейтинг LMS
Наткнулся на результат сравнения LMS образца 2023 года. Хороший материал для тех, кому нужна LMS. И для проведения авторского курса в B2C, и для закупки в корп-сегменте
Всего 5 критериев:
✅ функциональность
✅ надёжность
✅ тех-поддержка
✅ удобство
✅ цена
Комментировать результаты рейтинга не буду: как пользователь знаю примерно 1/3 упомянутых LMS, как разработчик — всего 5 из них
Для меня круто, что про некоторые LMS даже не слышал. Например, про те, что специализированы под проведение онлайн-репетиторств и преподавания языков
Сохраните ссылку, авось пригодится:
https://www.asoo.org/rating88
Всем привет! Меня зовут #ОлегБаженов, я работаю учителем в школе и иногда делаю заказы для детского EdTech
Гриша позвал рассказать о моём главном исследовательском интересе — содержании образования
Мои первые уроки в школе развивались по единому сценарию. Детям нравятся блогеры — сравню на уроке Петра I и мистера Биста. Играют в Доту — упомяну на перемене, как за хускара тащил катку. Обсуждают «Слово пацана» — настало время дебатов между новгородскими «группировками» по вопросу союза с Москвой (и, конечно, в Новгороде были свои чушпаны). Думаю, вы поняли, к чему я...
Красивая форма и простые способы заигрывания с интересом учащихся — быстрый и ясный результат. Так я привлекал их внимание к себе и к уроку. И на долю секунды я становился важен
❓ А что дальше?
Дальше... Банальная лекция, красивые слайды, десяток закрытых вопросов и проверяющий тест в конце. Всё это отвечает некоторым образовательным результатам. Но всем ли, о которых я мечтал?
❗️ Форма — это важно, но...
Но большой профессионал обеспечивает внимание аудитории на другом уровне — работа со смыслами и глубиной материала, сложный мотивационный дизайн и проработка потребностей, дифференциация при подборе инструментов обучения и т.д.
Получается, что распространенные и лежащие на поверхности приёмы завлекают в первую секунду, захватывают внимание аудитории, но затем... Должно быть что-то ещё. Иначе метафора про новгородские «группировки» на вечевом собрании так и останется красивой и... пустой
P.S.: Стало интересно, насколько эта тема близка вам? Я ведь скорее из школьной среды. А что в EdTech?
Рефакторинг профориентационного теста
Наш профориентационный тест прошли 300+ человек — самое время посмотреть результаты 1го рефакторинга
Решил рассказать, так как тут много разработчиков обучения, и ход моих рассуждений может быть вам интересен
Было:
🚫 Перекос в сторону 2го результата (почти 50%)
🚫 Результаты 4-8 — аутсайдеры (от 1% до 10%)
🚫 Около нулевая воронка в 6-8 результаты
Стало:
✅ Схожий прогресс у групп результатов 1-3 (от 48 до 55 новых пользователей)
✅ Опережающий темп роста группы 6-8 результатов (в 3.4, 5 и 17 раз)
✅ При этом 6 и 7 результаты — самый высокий темп роста (в 5 и 17 раз)
Нужен новый рефакторинг. Ключевая цель:
⚡️ Равномерное распределение пользователей. Сейчас группы результатов 1-3 (среднее 51) и 4-8 (среднее 14)
Так не должно быть. Поэтому корректирую формулировки ответов, количество и распределение баллов, взаимосвязь ответов и результатов. Внёс около 20 изменений в тест из 10 вопросов
✈️ Следующая сверка — 500 ответов. А пройти тест и проект в целом — по ссылке (всё бесплатно)