627
کوچار می‌کوشد تا کودکان شهر تهران بازی رها در بستر طبیعت و شهر را تجربه کنند. اینستاگرام:instagr.am/KoocharNatureSchool هماهنگی: @Koochar_Contact شماره تماس: 09026675296
❓ زندگی بزرگسالی، زندگی زوجین، زندگی گروهی کاری، زندگی در جامعه شبیه بازی رسمی است یا غیررسمی؟
🔖 برای مطالعه ادامه پست به لینک زیر مراجعه کنید:
https://www.instagram.com/p/C2Z05O5Nc1z/?igsh=NzBmMjdhZWRiYQ==
بازی را جدی بگیریم
نظریه‌ای برای چگونگی تکامل بازی
چرا و چگونه بازی طی فرایند تکامل شکل گرفت؟ پاسخ‌های متنوعی به این پرسش داده شده اما یکی از جالب‌ترین آنها اخیرا با عنوان «اطلاعات و محیط: چارچوبی نظری برای تکامل بازی» در نشریه مطالعات علوم عصبی و زیست‌رفتاری منتشر شده است.
طرح مسأله:
احتمالا با دیدن بازی بچه‌گربه‌ها همه می‌پذیرند که بازی کردن مختص گونه‌ی انسان نیست. اما دامنه‌ی آن بسیار گسترده‌تر از چیزی است که فکرش را می‌کنیم. علاوه بر پستانداران و برخی پرندگان، بازی در بسیاری از گونه‌های دوزیستان، خزندگان، ماهی‌ها و حتی برخی از بی‌مهرگان نیز رصد شده است.
بنابراین تنوع شگفت‌انگیز انواع بازی‌ها در گونه‌هایی تا این حد متنوع این پرسش را پیش می‌نهد که فایده‌های بازی چه بوده که به‌رغم هزینه‌هایی مانند صرف انرژی، صدمات احتمالی، شکار شدن، و حتی انتقال و گسترش عفونت‌ها، باقی مانده است؟
نویسندگان مقاله معتقدند که این تنوع تبارشناختی بازی‌ها در گونه‌های مختلف نیازمند نظریه‌‌ای‌ست که بتواند تمامی انواع سه‌گانه‌ی بازی (بازی‌های حرکتی مانند: جست و خیز‌های بزغاله؛ بازی با اشیاء مانند: بازی گربه با گلوله‌ی کاموایی، و بازی‌های جمعی مانند: کُشتی گرفتن دو توله ببر یا دو بچه شامپانزه) را توضیح دهد.
معمولاً در متون مختلف در مقابل هزینه‌های ذکرشده به فایده‌های بازی در چهار سطح اشاره می‌شود: اینکه بازی ۱. به رشد فیزیکی فرد کمک می‌کند، ۲. درس‌آموز است و شناخت فرد را بالا می‌برد، ۳. فرد را برای رویدادهای نامنتظره آماده می‌کند و رفتارهای نوآورانه را در چنین شرایطی تقویت می‌کند، و ۴. رفتارهای اجتماعی و همکاری را تقویت می‌کند.
با توجه به تنوع هزینه‌ها، تنوع فایده‌ها، تنوع بازی‌ها، و تنوع جانورانی که بازی می‌کنند نیاز به یک نظریه‌ی جامع و چارچوب نظری کلی برای پوشش دادن این تنوع‌ها داریم.
خلاصه‌ی نظریه:
طی بازی محتوای اطلاعاتی اُموِلت برای جاندار سازماندهی می‌شود و اطلاعات جاندار از محیط پیرامونش افزایش می‌یابد. (در ادامه می‌بینیم که"امولت" محیط‌زیست بی‌واسطه‌ای است که جاندار با آن تبادل اطلاعات دارد و بنابراین ترجمه آن به "محیط‌زیست" که محیط عمومی‌تر است صحیح نیست.)
این نظریه مبتنی است بر نظرات زیست‌شناس و فیلسوف دانشگاه هامبورگ در اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم، یاکوب فون اوکسکول که نظریه‌ای داشت با نام «اُموِلت». هر جانداری در امولت منحصربه‌فرد خود، که یک سیستم پردازش اطلاعات است، زندگی می‌کند. مثلاً دختر خانواده در امولتی متفاوت از سایر خواهران و برادران ساکن همان خانه زندگی می‌کند زیرا مثلاً در امولت یا سیستم پردازش اطلاعات دختر، اسباب‌بازی‌های شخصی، غذاهایی که در دسترس دارد و بیشتر از آنها تغذیه می‌کند، برادر، و پدر و مادر و غیره قرار دارد که کاملاً متفاوت از امولت پسر در همین خانواده است.
مطابق این نظریه، که مورد توجه و استفاده‌ی فیلسوفانی مانند مارتین هایدیگر و موریس مرلوپونتی هم قرار گرفت جانور از طریق نشانه‌های ادراکی به نشانه‌های حرکتی با محیط خود تعاملات بازخوردی همیشگی دارد.
در این پژوهش محققان یک مدل شبیه‌سازی کامپیوتری طراحی کردند و عملاً نشان دادند که از بازی‌های اجتماعی پیچیده محصول تکامل زیستن در امولت‌هایی است که فرد با موقعیت‌های همکاری و رقابت مواجه بوده است.
امولت، طی دوران رشد کودک با شدت زیادی گسترش می‌یابد و بنابراين محرک‌های حسی و حرکتی بیشتری باید پردازش شوند. نقش بازی آن است که با افزایش اندرکنش فرد با امولتِ در حال گسترش، محتواهای در حال اضافه شدن را به اطلاعات تبدیل کند.
اهمیت عملی این نظریه:
از کاربردهای مهم این نظریه فهم بهتر نقش بازی در جهان در حال تغییر است. هرچند امولت هر انسان منحصربه‌فرد است اما در گذشته‌ها افراد یک فرهنگ طی چند نسل متوالی در امولت‌های نسبتاً مشابهی زندگی می‌کردند. اکنون در شرایطی هستیم که با گسترش روزافزون تغییرات محیطی امولت هر فرد نسبت به امولت افراد نسل گذشته بسیار متفاوت است. گوشی‌های همراه در امولت نسل گذشته جایی نداشتند در حالیکه جایگاهی مرکزی در امولت بسیاری از نوجوانان امروزی دارد. اگر مطابق با این نظریه بپذیریم که بازی نقشی اساسی در اندرکنش با امولت در حال گسترش دارد نقش روزافزون بازی در زندگی کودکان آشکارتر می‌شود. و از آنجا که در جهان پیش رو تنهایی انسان‌ها از معضلات مهم روانشناختی است نقش بازی‌های گروهی نیز برجسته‌تر می‌شود.
در حالیکه بازی‌های کامپيوتری نقشی کلیدی در ورود به جهان دیجیتال دارند و به همین دلیل نیز گسترش بیشتر آنها مطابق این نظریه قابل تبیین است اما از آنجا که ساختار ذهنی انسان با چنین سرعتی تغییر نمی‌کند یگانه راه مصونیت از مشکلات روانشناختی پیش رو هموار ساختن راه بازی‌های گروهی کودکان در محیط‌های طبیعی است.
هادی صمدی
@evophilosophy
⌛️ همراهان گرامی؛
آخرین مهلت ثبت‌نام دورهٔ مقدماتی «تسهیلگری در عمل» آذر ماه، امروز می‌باشد. در صورت تمایل برای شرکت در دوره می‌توانید از طریق اکانت ثبت‌نام اقدام نمایید.
این دوره روزهای چهارشنبه به صورت دوماهیانه برگزار می‌شود.
دوره‌های ماهیانه نگاه؛
والد بودن از نگاه زیست‌شناختی
🍁 کارگاه نهم: شهامت تجربه‌گرایی جمعی
⏰ زمان: پنجشنبه ۲۵ آبان
🗒️ ثبت‌نام: @Koodakikoo_Contact
⏳ مهلت ثبت‌نام: ۲۲ آبان
کودکی‌کو
🏵 دورهٔ مقدماتی تسهیلگری در عمل 🏵
🔎 دوره یک‌ماههٔ آشنایی با تسهیلگری کودک و طبیعت
🗓 آبان ۱۴۰۲
🔖 برای ثبت‌نام می‌توانید به @Koochar_Contact در تلگرام پیام دهید.
. t.me/KoocharNatureschool
. instagr.am/KoocharNatureSchool
کوچار
«محیط بیرون می‌باید جایی امن، هیجان‌انگیز و شوق‌آفرین برای وقت گذراندن باشد و بازتاب نیازها و علائق کودکان بوده و به آنها پاسخ دهد. تامین دسترسی به فضاهای طبیعی، محیطِ بازیِ بیرون را از نظر امکانات بازی و یادگیری به شدت تقویت می‌کند چرا که طبیعت، محرک‌های حسی و فرصت‌های کاوش و سرگرمی فراوانی در خود دارد.»
📚برگرفته از کتاب طبیعت و کودک خردسال
عوارض سرگرم کردن نوزادان با صفحات نمایش‌گر:
تأثيرات بالقوه‌ی آن در تکامل انسان
قوای حسی ما محصول میلیون‌ها سال تکامل زیستی است. اما اکنون وارد جهانی یکسره متفاوت از آنچه با آن سازگار شده بودیم، شده‌ایم. امروزه ابرمحرک‌هایی مانند تلویزیون یا گوشی‌های همراه، بیشتر انسان‌ها را محاصره کرده‌اند. به این ابزارها ابرمحرک می‌گویند زیرا حجم نامتعارفی از رنگ‌ها و صداها و موضوعات بسیار جالب و سرگرم‌کننده را پشت سر هم به نمایش می‌گذارند. نتیجه‌ی آن هم چیزی نیست جز اعتیاد به آن و بی‌علاقگی به زندگی طبیعی، درست به‌سان اعتیاد به موادمخدر در فردی که ترجیح می‌دهد به جای گشت‌وگذار در طبیعت و بالابردن سطح متعارف برخی هورمون‌ها، با مصرف موادمخدر در یک محیط بسته تجربه‌های شدید لذت را در کوتاه‌مدت تجربه کند.
مطابق پژوهشی که اخیراً نتایج آن منتشر شده نوزادان و کودکان نوپایی که در معرض تماشای تلویزیون یا ویدئو قرار می‌گیرند رفتارهای حسی نامتعارفِ بیشتری از خود نشان می‌دهند؛ به فعالیت‌های طبیعی بی‌علاقه می‌شوند؛ دائماً در جست‌وجوی محرک‌های شدیدتر در محیط پیرامونی بوده؛ و جویای صداهای بلندتر و نورهای تندترند.
مطابق این پژوهش، هر چه مواجهه‌ی کودک با صفحات نمایش‌گر در سنین پایین‌تر رخ دهد صدمات حسی آن بیشتر است.
به‌طور متعارف بازی‌های فیزیکی و به‌ویژه بازی‌هایی که دست در آنها نقش مهمی دارد باعث ایجاد و پیشرفت انواع جدیدی از تفکرات در کودک می‌شوند. کم‌رنگ شدن این بخش در بازی کودکان باعث ضعف تفکر می‌شود و وقتی جایگزین این بازی‌ها، بمباران کودک با رنگ‌ها و صداهای صفحه نمایش باشد تعامل حسی کودک با جهان نیز صدمه خواهد دید.
طی تکامل انحراف از مسیرهای متعارف پدیده‌ای رایج بوده است. اما این تغییرات گاهی طی صدها و بلکه میلیون‌ها سال رخ داده‌اند. تغییراتی که اکنون طی یک سده‌ی گذشته شاهد آن بوده‌ایم و طی سال‌های پیش‌ِرو و با ورود به جهان متاورس شدیدتر نیز خواهند بود، در هیچ دوره از تاریخ تکاملی انسان همتایی ندارد. عوارض دقیق این تغییرات طی دهه‌های آتی است که مشخص خواهد شد؛ اما اکنون نیز می‌توان پیش‌بینی‌هایی داشت.
از یک منظر نوعی هم‌تکاملی میان ژن‌ها، فرهنگ‌ها، و تکنولوژی‌ها در جریان است و احتمالاً در چند دهه‌ی آتی عموم افراد جامعه با چنین ساختارهای حسی و تفکری جوامع انسانی را شکل می‌دهند و مفهوم "نرمال" در آن زمان به نحوی اساسی متفاوت با امروز خواهد بود؛ چنانکه از هم‌اکنون نیز تفاوت‌های روانشناختی نسل زِد و نسل آلفا با نسل‌های قبلی توسط داده‌های تجربی متعددی به ثبت رسیده است. به‌عنوان نمونه، تنهایی در انسان‌ها رو به افزایش، و متناظر با آن اندرکنش انسان با صفحات نمایش نیز رو به افزایش است؛ که به نوبه‌ی خود در مسیری بازخوردی، تنهایی را افزایش می‌دهد.
از منظری دیگر تغییراتی در این حد گسترده در آنچه طی میلیون‌ها سال فرایندهای تکاملی در نوع انسان ابقا شده است ممکن است به نیک‌زیستی او ختم نشود. توجه کنیم که فرایند تکامل به نیک‌زیستن انسان‌ها توجهی ندارد زیرا "نیک" و "بد" و "رضایت" و "عدم‌رضایت" در جهان زیستی معنایی ندارند.
بنابراین معقول‌تر به نظر می‌رسد که به راحتی با هر نوع تغییری که مد می‌شود هم‌گام نشویم. به توصیه‌ی قابل استنباط از این پژوهش گوش فرا دهیم و ساعات مواجهه‌ی کودکان با صفحات نمایش را کم کنیم و درعوض ساعات بازی‌های فیزیکی و جمعی کودکان در محیط‌های طبیعی را افزایش دهیم.
پژوهشگران این پژوهش معتقدند نتایج این پژوهش می‌تواند به درک بهتری از بیش‌فعالی و اوتیسم نیز بیانجامد. مثلاً این پرسش مطرح است که ممکن است از علل افزایش بیش‌فعالی و اوتیسم در جوامع، افزایش ساعات مواجه‌ی کودکان با صفحات نمایش‌گر باشد؟!
هادی صمدی
@evophilosophy
دوره‌های ماهیانه نگاه؛
والد بودن از نگاه زیست‌شناختی
🍁 کارگاه یازدهم: فرهنگ‌های خودسازمان، محمل رشد کودک
⏰ زمان: پنجشنبه ۲۸ دی
🗒️ ثبت‌نام: @Koodakikoo_Contact
⏳ مهلت ثبت‌نام: ۲۴ دی
کودکی‌کو
دوره‌های ماهیانه نگاه؛
والد بودن از نگاه زیست‌شناختی
🍁 کارگاه دهم: بوم‌شناسی خاطرات کودکی
⏰ زمان: پنجشنبه ۳۰ آذر
🗒️ ثبت‌نام: @Koodakikoo_Contact
⏳ مهلت ثبت‌نام: ۲۱ آذر
کودکی‌کو
🏵 دورهٔ مقدماتی تسهیلگری در عمل 🏵
🔎 دوره آشنایی با تسهیلگری کودک و طبیعت
🗓 چهارشنبه‌ها، از ۸ آذر
🔖 برای ثبت‌نام می‌توانید به @Koochar_Contact در تلگرام پیام دهید.
. t.me/KoocharNatureschool
. instagr.am/KoocharNatureSchool
کوچار
«آگاهی بدون عشق میسر نیست اما اگر نخست عشق آمد، آگاهی حتما به دنبالش خواهد بود.»
جان باروز
📚برگرفته از کتاب طبیعت و کودک خردسال
https://www.instagram.com/p/CydAvjwtkio/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==
🏵 دورهٔ مقدماتی تسهیلگری در عمل 🏵
🔎 دوره یک‌ماههٔ آشنایی با تسهیلگری کودک و طبیعت
🗓 مهر ۱۴۰۲
شروع دوره از نهم مهرماه
🔖 برای ثبت‌نام می‌توانید به @Koochar_Contact در تلگرام پیام دهید.
. t.me/KoocharNatureschool
. instagr.am/KoocharNatureSchool
کوچار
دوره‌های ماهیانه نگاه؛
والد بودن از نگاه زیست‌شناختی
🌱 کارگاه هشتم: بزرگسال، بستری برای رشد و یادگیری
⏰ زمان: پنجشنبه ۳۰ شهریور
🗒️ ثبت‌نام: تلگرام ۰۹۹۳۸۱۰۹۰۲۵
مهلت ثبت‌نام: ۲۲ شهریور
کودکی‌کو
کودکی و پایداری ایران
کودکی و پایداری محیط‌زیستی ایران
(نسخهٔ صوتی)
✅ کودکی یکی از مهمترین و در عین‌حال فراموش‌شده‌ترین حوزه‌های اثرگذار بر وضعیت آيندهٔ ایران است. حوزه‌ای چنان مهم که برخی اندیشمندان، نقطهٔ شروع فرایند تغییر و بهبود در یک جامعه را در این دوران جستجو می‌کنند.
✅ بر این اساس مجموعهٔ ايران پایدار با راه‌اندازی بخشی با عنوان کودکی و پایداری ایران در تلاش است تا ضمن برجسته نمودن اهمیت دوران کودکی در آيندهٔ این سرزمین، دانش دربارهٔ این حوزهٔ مهم را عمومی نماید.
✅ در نخستین برنامهٔ این بخش، میزبان عبدالحسین وهاب‌زاده از صاحب‌نظران برجستهٔ محیط‌زیست در ایران و ایده‌پرداز مدارس طبیعت و محمد درویش، سردبیر بخش محیط‌زیست ایران پایدار بودیم و با آنها در مورد اهمیت دوران کودکی در پایداری محیط‌زیستی ایران گفتگو کرديم.
نسخهٔ تصویری این برنامه در کانال آپارات و یوتیوب ايران پایدار در دسترس است.
#ایران_پایدار
#کودکی
#محیط_زیست
#عبدالحسین_وهاب_زاده
#محمد_درویش
⭕️ ایران پایدار بستری برای ایران‌شناسی و ایران‌شناسی بنیانی برای پایداریِ ایران
/channel/iranepaydar_official