جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

01 October 2023 17:43

کانال تلگرامی جستاری در جامعه شناسی



@GILsociologist



معلمی به مثابه تسهیلگری



✍️عادل سجودی



غالباّ در نظام آموزشی کشور تدریس به شیوه سخنرانی معلم انجام می شود. در این شیوه معلم متکلم وحده است. نهایت با طرح چند پرسش دانش آموزان را به مشارکت وا می دارد. در این شیوه دانش آموز به مثابه سبد بسکتبال فرض می شود که باید مفاهیم در ذهن ش پرتاب شود. این شیوه تدریس یک سویه، از بالا به پایین، دستوری، خشک و...... است.





با توجه به تغییرات اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان، شیوه سخنرانی معلم با معایبی مواجهه است. امروزه دانش آموزان از طریق رسانه و شبکه‌های اجتماعی و خانواده با پیش‌زمینه ای از دانش و اطلاعاتی وارد کلاس می شوند. دیکته کردن عقاید و تفکرات معلم، در کلاس درس منجر به عدم جذب دانش آموز در درس می شود. بر این اساس یکی از شیوه تدریس در نظام آموزشی، تدریس به شیوه مشارکت گروهی است. تدریس به شیوه گروهی همه دانش آموزان را درگیر مبحث درس می‌کند. به‌جای کار انفرادی، دانش‌آموز را به کار گروهی تشویق می‌کند. از سوی دیگر با مشارکت، همه اعضای گروه را به تلاش وا می‌دارد. تدریس مشارکتی ویژگی‌های از قبیل تیم ورک، انعطاف پذیری، مشارکت چندسویه، تفکر نقادانه و..... دارد. مع الوصف شیوه تدریس مشارکت گروهی نیازمند دانش آموز علاقمند و با انگیزه است، غیر آن رسیدن به اهداف آموزشی میسر نیست.



https://www.uplooder.net/img/image/43/da5971a5173079903be6cf6802b92c35/IMG-۲۰۲۳۱۰۰۱-۱۰۰۶۲۹.jpg





کانال تلگرامی جستاری در جامعه شناسی



@GILsociologist

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

22 September 2023 21:26

🔸کانال تلگرامی جستاری در جامعه شناسی🔸

@GILsociologist 🆔





🔰 منشور اخلاق در پژوهش

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

04 September 2023 23:26

🔸کانال تلگرامی جستاری در جامعه شناسی🔸



@GILsociologist 🆔


🔰 معرفی کتاب

✅فلسفه امروزین علوم اجتماعی(با نگرش چند فرهنگی)

✅ نویسنده:برایان فی

✅ ترجمه:خشایار دیهیمی

✅ انتشارات:طرح نو

✅ نویسنده با دیالکتیک دور شدن از سوژه پژوهش و نزدیک شدن به سوژه پژوهش را به زبان ساده و سلیس بیان می کند.

🔸کانال تلگرامی جستاری در جامعه شناسی🔸



@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

02 August 2023 08:58

@GILsociologist 🆔

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸


🔰مقاله :بررسی رابطه بین مؤلفه های یادگیری اجتماعی و تمایل به بزهکاری در بین دانش آموزان دوره متوسطه
اول و دوم شهر رشت (آزمون نظریه یادگیری اجتماعی اکرز)

✅فصلنامه مشاوره مدرسه(دانشگاه محقق اردبیلی)

✍️نویسندگان: عادل سجودی، ستارصادقی ده چشمه، اسداله بابایی فرد، محسن نیازی
لینک نمایه مقاله
https://jsc.uma.ac.ir/article_2196.html

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸

@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

20 June 2023 20:04

🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔


✅همایش چشم انداز هویت در ایران عصر جدید:چالش ها و راهبردها


✅مجری:دانشگاه گیلان

✅آخرین مهلت ارسال چکیده مقالات : ۱۴۰۲.۰۶.۳۰

🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

30 May 2023 23:35

🔰 معرفی مشاهیر گیلان(قسمت ۲)
🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔


✅ باقر پَرهام (۹ تیر ۱۳۱۴ – ۷ خرداد ۱۴۰۲) مترجم و پژوهشگرِ حوزهٔ جامعه‌شناسی و فلسفه بود.

✅ وی از سال ۲۰۰۰ میلادی در شهرِ ساکرامنتو مرکز ایالت کالیفرنیای آمریکا سکونت داشت.

✅ باقر پرهام در شهر رودبار متولد شد. خانواده‌اش از نظر مالی وضعیت خوبی نداشتند. پدرش یک دهقان بی‌زمین بود. تحصیلاتش را از مکتب آغاز کرد. به همین دلیل آغاز تحصیلات او در مدرسه از کلاس دوم شروع شد؛ یعنی چون خواندن و نوشتن بلد بود و قبلاً در مکتب خانه آموخته بود او را در کلاس دوم نشاندند. تحصیلات ابتدایی را هم در رودبار در دبستان سیروس گذراند. از ششم ابتدایی به رشت رفت. چون پدرش که دیگر کارمند شرکت نفت شده بود نیز به رشت منتقل شده بود و همه خانواده به رشت رفتند؛ بنابراین ادامه تحصیلات را در ابتدا در مدرسه مژدهی رشت ادامه داد. اما سپس چون می‌خواست در رشته ادبی تحصیل کند به دبیرستان نوربخش رشت رفت. ششم ادبي را در سال ١٣٣٥ به پايان رساند و به تهران رفت تا خودش را براي شركت در انتخابات ورودي دانشسراي عالي آماده کند. در امتحان ورودي دانشسراي عالي در دو رشته قبول شد: هم در رشته زبان فرانسه و هم در رشته فلسفه و علوم تربيتي پذيرفته شد كه او فلسفه را انتخاب كرد. سال هاي ١٣٣٥ تا پایيز ١٣٣٨، در دانشسراي عالي به تحصيل پرداخت. از كودكي با حزب توده سر سازگاري نداشت. با این وجود او را به اتهام داشتن مرام اشتراكي محکوم کرده و به زندان قصر فرستاده بودند. پس از دریافت لیسانس در رشتۀ فلسفه و علوم تربیتی، برای اجرای تعهد به پنج سال دبیری به کاشان رفت و در دبیرستان‌های آن شهر مشغول تدریس شد. قبل از آن که به کاشان برود، چند ماهی در یک رشته تحقیقات در تحقیقات مؤسسه مطالعات و تحقیقات اجتماعی شرکت کرده بود. در سال ۱۳۴۳ وارد این مؤسسه شد. در سال ۱۳۴۶، دولت فرانسه بورس تحقیقی به مؤسسه و به او واگذار کرد که به فرانسه اعزام شود. اوایل پاییز سال ۱۹۶۷ به پاریس اعزام شد و در حومۀ شمال غربی پاریس به دانشگاهی به نام نانتر رفت و در رشته جامعه‌شناسی برای دورۀ دکترا ثبت نام کرد. اواسط زمستان ١٣٥٢ با اخذ درجۀ ”بسیار خوب” تحصیلاتش را به پایان رساند و به ایران بازگشت. پرهام از اعضای مؤسس کانون نویسندگان ایران در اردیبهشت ۱۳۴۷ بود.
او در زمینه‌ی ترجمه کتب کلاسیک جامعه‌شناسی و فلسفه، آثار متعددی از خود به جای گذاشت. "درباره‌ی تقسیم کار اجتماعی" و "صور بنیانی حیات دینی" از امیل دورکیم، "گرندوریسه، مبانی نقد اقتصاد سیاسی" (با همکاری احمد تدین)، "هجدهم برومر لویی بناپارت" و "جنگ داخلی فرانسه" از کارل مارکس، "مطالعاتی درباره طبقات اجتماعی" از ژرژ گورویچ، "پدیدارشناسی جان" از هگل و "نظم گفتار" را از میشل فوکو به فارسی ترجمه کرد. همچنین آثار ماندگاری در شرح نظریه‌های کلاسیک جامعه‌شناسی همچون "سیر اندیشه در جامعه‌شناسی" از ریمون آرون و "مطالعاتی در آثار جامعه‌شناسان کلاسیک" را از ریمون بودون ترجمه کرد.
باقر پرهام ۷ خرداد ۱۴۰۲ در ۸۸ سالگی در کالیفرنیا درگذشت.


🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

19 May 2023 09:08

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

🔰استفاده با ذکر منبع بلامانع است.

طراح:عادل سجودی ،۱۴۰۲(دانش آموخته جامعه شناسی)

✅متغیر مستقل(رنگ آبی): متغیرهای اصلی که برای نمره دانش آموز اثر گذار است(البته متغیرهای اصلی دیگری هم وجود دارد مانند نوع مدرسه ، محل زندگی دانش آموز و.....)

✅متغیر میانجی(رنگ سبز): این متغیر بین متغیرها اصلی و نمره دانش آموز قرار دارد رابط به حساب می آید( متغیر میانجی ایجاد خطا می کند)

✅متغیر تعدیلگر(رنگ زرد): این متغیر با مداخلاتی که بر روی نمره دانش آموزان دارد اثرات متغیر مستقل(کم یا زیاد) را تحت تاثیر قرار می دهد. برای مثال سطح دشواری سوالات دروس گوناگون نمرات دانش آموزان را تغییر می دهد اما به عنوان متغیر اصلی نیست. یا مثال دیگر میزان مراقبت حوزه های امتحانی شهر ها گوناگون متفاوت است که بر روی نمرات دانش آموز موثر است.

✅متغیر وابسته(رنگ قرمز): متغیر اثرپذیر در این مدل نمره دانش آموز است.


🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

28 April 2023 19:52

🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

🔰این مقاله به زودی منتشر می شود.

✅بررسی رابطه بین مولفه های یادگیری اجتماعی و تمایل به بزهکاری در بین دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم(آزمون نظریه یادگیری اجتماعی اکرز)

✅نشریه:مشاوره مدرسه (دانشگاه محقق اردبیلی)

✅نویسندگان :عادل سجودی، ستارصادقی ده چشمه ، اسداله بابایی فرد، محسن نیازی

🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

08 April 2023 13:09

IRAN+20 Report.pdf

🔸کانال تلگرامی
جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

🔲⭕️گزارش ایران پلاس ۲۰ تقدیم می شود؛
بیست تصویر از آینده

آنچه در این فایل آمده، گزارش یک هم آفرینی چند هزار نفره است در مورد بیست تصویر از ایران آینده.
در یک هم اندیشی مجازی ۵۵۶۱ نفر شرکت کردند و موافقت یا مخالفت خود را با بیست تصویر از آینده ایران مطرح کردند و همچنین صدها ایده جذاب جدید ارایه کردند. در این گزارش میزان موافقت یا مخالفت ۵۵۶۱ هم آفرین(مشارکت کننده) با تصاویر مختلف را با هم مرور می کنیم و به ایرانی بهتر می اندیشیم.

آنچه آمده یک مشق اولیه پر نقص است که شاید هیچ کدام از تصاویر و ایده ها درست نباشند اما خود این هم آفرینی ارزشمند است.

در این گزارش می خوانیم:
▪️تفاوت انسان و سنجاب
▪️۱۴ اصل کشورداری مطلوب
▪️ چند تصویر منتخب از مشارکت کنندگان
▪️کلمات و مفاهیم پرتکرار در تصاویر و ایده های مشارکت کنندگان
▪️پاسخ به چند انتقاد در مورد این هم آفرینی
▪️نقش «ما» در ساختن ایران «ما»

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

20 March 2023 22:09

☘️شی می سال نو مبارک ببو(سال نو بر همه مخاطبان کانال جامعه شناسی گیلان تبریک عرض می نمایم). ☘️
🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

🔰 ثروت به مثابه نابرابری در فضا (مکان)
✍️عادل سجودی

✅گاهی جامعه شناس برای توصیف و فهم پدیده های اجتماعی باید با امر خانگی و مألوف زیست اجتماعی و فرهنگی اش، غریبه و بیگانه شود تا روند شکل گیری پدیده های اجتماعی را با دقت مشاهده و بررسی نماید. لاجرم در چند سال اخیر با داشتن ثروت می توان به زیبابی بدن، مدرک تحصیلی و چاپ مقاله و کتاب و....(سرمایه فرهنگی)، ماشین و خانه لوکس(سرمایه اقتصادی) و..... دست یافت. اما در این متن نگارنده قصد دارد ابعاد جدیدی که ثروت زیست اجتماعی و فرهنگی روستا را تغییر داده است، نشان دهد. برای این منظور باید توصیفی از وضعیت زیست اجتماعی و اقتصادی روستاهای گیلان در گذشته ارائه گردد.

🔸از حدود سی سال گذشته و قبل از آن، بافت و مقّر خانه های روستاهای گیلان با وضعیت اقتصادی و اجتماعی آنان رابطه تنگاتنگی داشت. اغلب خانه ها در مرکز زمین کشاورزی ساخته می شد. دلیل ساختن خانه در مرکز زمین زراعی این بود که کشاورز بتواند در موقع کاشت، داشت و برداشت از زمین مذکور بهره وری مناسب تری داشته باشد. همچنین حیواناتی چون گاو، اسب، غاز و اردک و.... را در آنجا پرورش دهد. معمولاً در استان گیلان کشاورزان بی بضاعت و فرودست در انتهای بافت روستا زمین داشتند. با وجود دور شدن از بافت مرکزی روستا اما داشتن زمین در انتهای روستا برای این دسته از کشاورزان فرصت های ایجاد می کرد مانند پرورش انواع حیوانات روستایی و....

🔹در 15سال اخیر با تغییرات اقتصادی و اجتماعی و روند فزونی مهاجرت به روستاهای استان گیلان بافت روستا ها تغییر یافت. با گسترش ساخت وساز و ایجاد شهرک ها در روستاهای گردشگردی گیلان، زمین های که در انتهای بافت روستاها قرار داشتند، بخاطر منظره زیبا و دلنشین طبیعت، آسایش و آرامش منحصر به فرد، به محل زیست ثروتمندان و طبقات مرفه مبدل شد. براین اساس در بافت های مرکزی روستا تراکم خانه ها بسیار نزدیک شد، اتفاقی که غالباً در مناطق پرازدحام شهری رخ می دهد. با توجه به این تغییرات اجتماعی و اقتصادی ثروت به مثابه نابرابری در فضا در روستا پدیده آمد. تغییرات جمعیتی و اقتصادی و فرهنگی دگرگونی در مفاهیم اجتماعی و بافت مکانی را بازنمایی می کند. به عبارت دیگر مفاهیم اجتماعی و فضا(مکان) با تغییرات جمعیتی و فرهنگی متحول می شوند.

✅البته ورود مهاجران به روستاهای گیلان تغییرات فرهنگی و اقتصادی از قبیل نوع پوشش، تغییر در نوع ساخت خانه و تزئین آن، چشم وهمچشمی در مورد اثاث منزل، پارتی‌های شبانه و آلودگی‌های صوتی و.......... ایجاد کرده است (متن جداگانه‌ای باید به آن اختصاص داد). اما در گذر زمان بین مهاجران و بومیان همزیستی رخ داده است.
[IMG]https://www.uplooder.net/img/image/91/003ab01f04ff84350d137103caaae000/photo-2023-03-20-12-02-08.jpg[/IMG]
«اگرمی پسندید، به اشتراک بگذارید»


🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

01 February 2023 19:42

معرفی کتاب
✅نام کتاب:جامعه شناسی فرهنگی
✅نویسنده :جمال محمدی
نشرنی (سال انتشار۱۴۰۱)
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

13 December 2022 21:16

نخستین شماره از نشریه تداوم و تغییر اجتماعی منتشر شد:
http://jscc.yazd.ac.ir/issue_448_449.html


در این شماره، مقالاتی را پیرامون موضوعات زیر از نویسندگان و محققان اجتماعی می خوانیم:

* سخن آغازین (عباس عسکری ندوشن/ مدیر مسئول نشریه)

1. نقش اینترنت و شبکه‌های اجتماعی مجازی در تغییر الگوی انتخاب همسر در شهر کرمانشاه  (سجاد مطهری ورمزانی؛ وکیل احمدی؛ سیاوش قلی‌پور)

2. بهره‌گیری از مدل‌های نوآوری و کارآفرینی اجتماعی در توانمندسازی زنان - مورد مطالعه: کشور هند (محمدعثمان حسین بر؛ بهروز روستاخیز؛ سمیرا آهار)

3. نگرش به توسعة درون‌زا در میان جوانان شهرهای اهواز و یزد (حسین افراسیابی؛ منوچهر علی نژاد؛ فاطمه مهرابی‌فر)

4. پیامدهای طولانی‌شدن ساعات کاری پدر بر تغییر کیفیت روابط بین‌نسلی: یک مطالعه کیفی (مهدیه ربانی؛ سید رضا جوادیان؛ عباس عسکری ندوشن)

5. مدرسه و برساخت سوژگی دانش‌آموزان در امر مشارکت اجتماعی: مطالعه کیفی مدارس شهر اصفهان  (لیلا فاتحی؛ اسماعیل عالی‌زاد)

6. تغییرات در توسعة انسانی و موفّقیت در فوتبال، مورد مطالعه: جام‌های جهانی فوتبال مردان و زنان در دوره 2010 تا 2019  (سیروس احمدی؛ خیری حمیدپور؛ ثریا حسینی)

7. رفتارهای مبتنی بر سلامت با تأکید بر سرمایة اجتماعی و سرمایة فرهنگی در میان جوانان شهر شیراز  (صدیقه البرزی؛ مجید موحد؛ روح اله مظفری

8. رابطه سرمایه فرهنگی و شدّت تعارضات زناشویی و راهبردهای مواجهه در میان زوجین شهر شیراز  (مریم سروش؛ ژیلا علیپوریان)

9. نقش متغیرهای فردی و اجتماعی در ایجاد نشاط اجتماعی در شهر بیرجند  (منیره قنبری؛ سیدهادی حسینی؛ حسین قدرتی)

10. مقایسه پردازش بین‌فردی، گوش دادن موثر و گسترش خود در زنان متقاضی طلاق و عادی  (زهرا نادری نوبندگانی؛ کلثوم کریمی‌نژاد)

11. طرّاحی الگوی مؤلفه‌های کیفیت زندگی سالمندان در پرتو تغییرات اجتماعی در ایران  (عادل سجودی؛ محسن نیازی؛ علی فرهادیان)

12. کندوکاوی انسان‌شناختی در نظام تاریخی طبقات اجتماعی جامعة ایران و هند و تحوّلات آن از دیدگاه اوستا، شاهنامه و ریگ‌ودا  (سیدمحسن سعیدی‌مدنی)

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

15 November 2022 16:05

💢انجمن جامعه شناسی ایران، سلسله نشست‌های «اعتراضات 1401، ماهیت، چیستی و چرایی » را برگزار می کند.
 
نشست اول: ماهیت اعتراضات

با حضور :
دکتر سعید معیدفر
دکتر حسین سراج‌زاده
دکتر میرطاهر موسوی
اسماعیل خلیلی
 
دبیر نشست: دکتر سمیه توحیدلو
 زمان: چهارشنبه 25 آبان 1401 -  ‌ساعت 15 الی 17:30 

نشست به طور زنده در صفحات انجمن در شبکه های اجتماعی پخش می‌شود.
▪️آپارات:
 www.aparat.com/iran_sociology
▪️اینستاگرام :  Isa13_99

@iran_sociology
#انجمن_جامعه_شناسی_ایران

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

03 August 2022 10:52

به بهانه انتشار اعلام نتایج کنکور سراسری این متن مجدد در کانال ارسال می گردد

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

20 June 2022 22:31

🎉 پکیج کامل نحوه انتخاب موضوع و سرچ در پایگاه های علمی

🎁 بدلیل پرسش های بسیار دانشجویان از نحوه صحیح جستجوی مقالات یا انتخاب موضوع مقاله یا پایان‌نامه خود، ما این مجموعه مخصوص و جامع را برای اطلاع و یادگیری هرچه بهتر این مهم آماده کرده ایم:

⏳ مدت: 8 ساعت
📥 حجم: 750 مگابایت
📦 تعداد: 9 جلسه

🎊 محور های پکیج فوق:
1⃣ آموزش سرچ علمی با استفاده از Google scholar
2⃣ آموزش سریع سرچ تخصصی در پاب‌مد PubMed
3⃣ کارگاه آموزش سرچ در پایگاه Web of science
4⃣ کارگاه‌ آموزش سرچ در پایگاه Scopus
5⃣ آموزش سرچ در پایگاه کاکرین Cochrane
6⃣ کارگاه صفر تا صد گوگل اسکالر Google scholar
7⃣ کارگاه طریقه سرچ مقالات و منابع علمی و معرفی سایت های معتبر علمی پژوهشی
8⃣ پیدا کردن مقالات و سرچ در پایگاه های داده علمی
9⃣ فایل فشرده مخصوص انتخاب موضوع مقاله و پایاننامه + PDF شامل:
- جلسه اول: هدف و یافتن حوزه
- جلسه دوم: تحدید حوزه به موضوع
- جلسه سوم: منابع، ویژگی‌ها و نکات کلیدی


📣 باز نشر برای دوستان فراموش نشه🙏

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
📚 به "آکادمی جغرافیا" بپیوندید:
🆔️ @GeotodayLibrary 🍃

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

25 September 2023 21:52

🔸کانال تلگرامی جستاری در جامعه شناسی🔸

@GILsociologist 🆔





🔰 نویسندگان فرودست به‌مثابه مسئله اجتماعی (قسمت اول)

✍️عادل سجودی



🔸بسیاری از نویسندگان و پژوهشگران به نقد و بررسی نابرابری طبقاتی در نظام آموزشی می پردازنند. نابرابری طبقاتی در نظام آموزشی در تمام نقاط دنیا وجود دارد. حتا در برخی مدارس خاص امریکا افرادی مشخص برای حکمرانی در سنین پایین تربیت می‌شوند. قصدم دفاع از نابرابری آموزشی طبقاتی نیست، بلکه قصدم نشان دادن سویه متفاوتی از نابرابری آموزشی و نویسندگان فرودست است.



🔹 براین اساس در این نوشته تلاش می‌کنم نقد منصفانه‌ای نسبت به نابرابری آموزشی و خلق نویسندگان فرودست در نظام آموزشی داشته باشم. در دهه‌های گذشته غالباً تحصیلات منجر به تغییر سبک زندگی، نوع شغل و درآمد فرد می‌شد. داشتن تحصیلات بالا منجر به ارتقاء منزلت اجتماعی می‌شد. تحصیلات تکمیلی یکی از ارزش‌های جامعه بود. اما با روی کار آمدن دولت احمدی نژاد به تدریج نظام آموزشی(به ویژه دانشگاه) دچار تغییراتی در پذیرش و ایجاد دوره‌های آموزشی جدید (آموزش محور و مجازی) و گسترش کمّی دانشگاه‌ها در کشور شد.



🔸گسترش دانشگاه رضایت هیأت علمی دانشگاه‌ها، متصدیان امر آموزش و حتا فراگیران را ایجاد کرد. با این حال، با افزایش قارچ گونه دانشگاه، ارزش مدرک تحصیلی کاهش یافت. به تدریج فارغ تحصیلان بیکار در جامعه گسترش یافتند. گسترش دانشگاه‌ها و تبلیغات پذیرش دانشجو بدون حضور در کلاس درس، منجر شد تا بسیاری از شاغلین جهت اخذ مدرک در دانشگاه‌ها ثبت‌نام کنند. این شاغلین از یک طرف فرصت مطالعه کتاب و محتوایی آموزشی را نداشتند و از سوی دیگر برای یادگیری و انجام پژوهش توانایی نداشتند. در این شرایط، پذیرش دانشجو برای دانشگاه رقابت برای کسب سود بود، نه برای یادگیری و تغییر زندگی فراگیران.

🔹با افزایش فارغ تحصیلان دانشگاهی شغل کاذبی مانند خدمات پایان‌نامه نویسی، مقاله‌نویسی، ترجمه و تألیف کتاب و....... ایجاد شد. زمانی که فارغ تحصیلان بیکار در رشته تخصصی‌شان شغل مناسب پیدا نکردند، برای تأمین مخارج زندگی به نوشتن برای متمولان ، افراد صاحب قدرت ، معلمان و هیات علمی‌ها روی آورند.

🔸به طوری که امروزه در گروه معلمان تبلیغات مقاله پولی( غیر معتبر) امر متداول و رایج است. حتا به صورت پنهانی هیات علمی‌ها از فارغ تحصیلان بیکار تقاضا نوشتن مقاله برای ارتقاءشان را دارند. مضاف برآن، برخی از شاغلین مبانی رشته‌ تخصصی شان را نمی‌دانند در حال حاضر در مقطع دکتری ادامه تحصیل می‌دهند و رساله‌شان را نویسندگان فرودست می‌نویسند.



🔹 دانشگاه با شعارهای چون رفع تبعیض، عدالت ، برابری فرصت‌های اجتماعی و اقتصادی، یادگیری، تغییر سبک زندگی و... گسترش یافت. اما خود به صورت پنهان نابرابری اجتماعی و اقتصادی، شکاف طبقاتی، بیگاری و.... را ایجاد کرد.

ادامه دارد و.......



🔸 جستاری در جامعه شناسی 🔸

@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

22 September 2023 20:43

🔸کانال تلگرامی جستاری در جامعه شناسی🔸

@GILsociologist 🆔


✅ پژوهش کن و راستی باز جو

🔰 قانون پیشگیری از تقلب علمی

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

16 August 2023 21:56

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸

@GILsociologist 🆔



🔰 مشاهیر گیلان 3



✅دکتر شهلا اعزازی



🔸 به نظرم این نقد بر من وارد بود؛ چرا در مورد نویسندگان و جامعه شناسان زن در کانال جامعه‌شناسی گیلان مطلبی ننوشتم. به این خاطر در این یادداشت دکتر شهلا اعزازی از پیشگامان جامعه‌شناسی جنسیت و خانواده در ایران را در حد مختصر معرفی می‌کنم.



✅ زندگی‌نامه

🔹 شهلا اعزازی در سال 1328 از پدر و مادر انزلیچی در تهران دیده به جهان گشود. در رشته تجربی ادامه تحصیل داد و سپس برای ادامه تحصیل در رشته جامعه‌شناسی راهی اتریش شد و دکتری خود را از دانشگاه وین اخذ کرد. استاد شهلا اعزازی عضو هیت علمی پیشین دانشگاه علامه طباطبایی بودند.



✅ زمینه فکر و اندیشه

🔸 بدون تردید استاد شهلا اعزازی از پیشگامان حوزه جنسیت و خانواده در ایران است. زمانی که نگاه مردانه در جامعه‌شناسی مستولی داشت به کندوکاو در حوزه خانواده و خشونت علیه زنان پرداختند.



✅ آثار

🔹 کتاب

- خانواده و تلویزیون(1373). ناشر مرندیز

- جامعه‌شناسی خانواده: با تأکید بر نقش، ساختار و کارکرد خانواده در دوران معاصر(1376) . ناشر روشنگران و مطالعات زنان

- خشونت خانوادگی، زنان کتک خورده(1380). ناشر سالی

- فمینیسم و دیدگاه: مجموعه مقالات(1385). ناشر روشنگران و مطالعات زنان



🔸 از عمده مقاله‌های استاد شهلا اعزازی می‌توان به موارد زیر اشاره کرد.

- ضرورت استفاده از رویکرد جنسیتی در پژوهش ها(1385). فصلنامه تعلیم و تربیت

- ساختار جامعه و خشونت علیه زنان(1383). مجله رفاه اجتماعی وزارت بهداشت

- نگرش مردانه در علوم اجتماعی غالب است(1380). کتاب ماه علوم اجتماعی

- تضاد میان آموزش و پرورش و جامعه: بررسی کتاب فارسی اول دبستان(1370). فصلنامه علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی





https://www.uplooder.net/img/image/89/955943c5bd30ebaedc8f8e11e4b6d6d7/download.jpg



🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸

@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

18 July 2023 01:33

🔸 کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔


✅لیست نشریات معتبر علوم انسانی وزارت علوم و تحقیقات سال ۱۴۰۱



🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

09 June 2023 22:52

🔰معرفی کتاب

✅جامعه شناسی فرهنگ

✅نویسنده: ریموند ویلیامز

✅ترجمه:حسن چاوشیان

✅انتشارات پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات

🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

19 May 2023 09:15

سلام این یک مدل اکتشافی است که قصد دارد تفاوت نگاه آموزش دستوری و بخشنامه ای را با نگاه جامعه شناسی مقایسه کند. نگاه آموزش دستوری تاکید زیادی بر آزمون های متعدد و دشوار دارد و درصدد است بر اساس آزمون ها متعدد نمره دانش آموز را ارتقا دهد(از سایر متغیر ها غافل است). البته برخی از این آزمون ها برای فعال نشان دادن متصدیان امر آموزش است که نتیجه معکوس برای دانش آموزان در بر دارد(آزمون های نهایی پایه دوازدهم نظری).

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

16 May 2023 06:22

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

🔰 پیامدهای تورم مدرک تحصیلی و بی‌انگیزگی دانش آموزان
✍️عادل سجودی(دانش‌آموخته جامعه‌شناسی)

🔸نوجوانان یکی از گروه‌های هستند که تحقیقات و پژوهش‌های جاری و آینده‌ام پیرامون آن‌ها نگارش یافته است. در این متن به پیامدهای تورم مدرک برای دانش آموزان می‌پردازم. با اینکه واقفم مقوله‌های متعددی در افت تحصیلی دانش آموزان اثرگذار است، برخی از این مقوله‌ها را در این متن می‌نویسم. این نوشته احتمالاً چالش‌برانگیز است اما نوشتن واقعیت همیشه با چالش توأم است. مسئله را با یک رخداد واقعی آغاز می‌دارم . موقع ی که در کلاس برای دانشجویان تدریس دارم، برخی از دانشجویان از من درخواست می‌کنند که سوالات آزمون نهایی ترم در کلاس مطرح شود. من در توجیه کارم، عنوان می‌کنم که فرزندان شما نیز این درخواست را از معلمانشان دارند. برخی از این دانشجویان(والدین‌اند) عنوان می‌کنند که برخورد سختی با فرزندانشان(دانش‌آموز) خواهند داشت که این درخواست را از معلمانشان کنند. اما برای من علامت سؤال است چگونه درخواست برای شان قابل قبول است اما برای فرزندشان(دانش‌آموز) خیر!!!!!!!.

🔹امروزه بسیاری از معلمان ادامه تحصیل می‌دهند. گویی اخذ مدرک تحصیلی نشانه شایستگی است، حتا اگر با تخصص و کیفیت علمی همراه نباشد!!!! مع‌الوصف داشتن مدرک تحصیلی در آموزش‌وپرورش برای حفظ یا ارتقاء موقعیت یا پست نشانه لیاقت است. به خاطر می‌آورم زمانی که دانش آموزان بودم غالب معلمانم دیپلم و فوق‌دیپلم بودند اما امروزه اکثر معلمان فوق‌لیسانس هستند(البته داشتن مدرک تحصیلی به شرطی که با کیفیت همراه باشد، قابل تحسین است). لاجرم مدارک تحصیلی بالا معلمان برای دانش آموزان امر طبیعی و رایج است(به نظرم هر چیزی که کم باشد ارزش و ارج دارد ، در غیر این صورت دچار تورم می‌شود). برخی از این معلمان، فعالیت‌های علمی و پژوهشی خویش را به انبوه فارغ تحصیلان جویای کار می‌سپارند( البته سپردن فعالیت‌های پژوهشی و علمی صرفاً در بین معلمان رخ نمی‌دهد، بلکه در بین پرسنل سایر دستگاه‌های اجرای نیز شایع است). این اقدام از این جهت اهمیت دارد که معلم باید دانش آموزان را تشویق به مطالعه، تلاش و تفکر کند!!!!!!!!!!. مضاف برآنکه برخی افراد، داشتن مدارک تحصیلی متعدد را برای ارتقاء در موقعیت شغلی کسب می‌کنند(البته این امر برای حفظ جایگاه اجتماعی بازتولید می‌شود).

🔸علاوه بر مواردی که ذکر شد، در یک دهه اخیر با اهمیت یافتن مشاغل مهارتی ، فنی و واسطه‌گری(دلالی) نگاه به آموزش تغییر یافت. با آموختن مشاغل فنی و مهارتی فرد بسیار زودتر می‌تواند به استقلال اقتصادی و اجتماعی برسد تا اینکه سال‌ها در دانشگاه ادامه تحصیل بدهد. از سوی دیگر بیکاری گسترده فارغ تحصیلان دانشگاهی انگیزه ادامه تحصیل را از دانش آموزان گرفته است.

🔹مضاف بر آن، با توجه به نهایی شدن آزمون پایه دوازدهم متوسطه دوم، آموزش‌وپرورش تلاش دارد از طریق آموزش دستوری نمره دانش آموزان را از نقطه ج به نقطه الف برساند. آموزش دستوری صرفاً نگاه بالا به پایین دارد و راه هرگونه گفتگو را در یادگیری و خلاقیت می‌بندد. آموزش دستوری درصدد است از طریق آزمون‌های متعدد دانش‌آموز را وادار به مطالعه کند. غافل از اینکه، رسانه‌ها مجازی و همچنین کاهش اقتدار خانواده و آموزش در طول سالیان گذشته زیست اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان را تغییر داده است.

✅غالب نوشته‌های که در مورد ترک تحصیل و افت تحصیلی می‌خوانم این است که فرصت آموزش به همه داده نمی‌شود(نظری که کلیشه‌ای است) اما چند پرسش اساسی وجود دارد.

✅آیا داشتن مدرک تحصیلی هر چیزی را توجیه می‌کند حتا کیفیت علمی را؟
✅با وجود شناسایی افراد مستعد و پرتلاش در یک رشته تحصیلی این افراد چه جایگاهی در جامعه دارند؟
✅تغییرات اقتصادی و بازار کار چه تأثیری بر تحصیل و آموزش داشته است؟
✅ ارزش‌های مانند زندگی در لحظه چه تأثیری بر تحصیل و آموزش داشته است؟
✅آیا ادامه تحصیل امید به آینده را در فراگیران افزایش می‌دهد؟
✅آیا آموزش دستوری منجر به یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان می‌شود؟

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

18 April 2023 18:26

IT🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist🆔


✅مقاله:فراتحلیل مطالعات دینداری و بزهکاری در ایران

✅نشریه:امنیت و ارتباطات اجتماعی


✅نویسندگان:عادل سجودی، ستار صادقی ده چشمه، اسداله بابایی فرد و محسن نیازی

در مقاله های دیگر که با این رویکرد به مطالعه موضوع اجتماعی و فرهنگی پرداخت می شود کیفیت مقاله بهتر خواهد بود

🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔



RAM974801661196600 (1).pdf

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

31 March 2023 08:32

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

🔰 «من مدرک تحصیلی دارم، پس هستم» (تشدید رقابت در گرفتن مدرک تحصیلی)
✍️عادل سجودی(دانش آموخته جامعه شناسی)

🔸در اواخر دهه 80 با گسترش دانشگاه و افزایش رشته های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه های شهریه پرداز، تمایل به اخذ مدرک در بین افراد جامعه گسترش یافت. گویی اخذ مدرک تحصیلی در آموزش عالی نماینگر شایستگی و لیاقت افراد است. اما با افزایش تولید مدرک تحصیلی توسط دانشگاه ها از ارزش آن کاسته شد و داشتن شغل و جایگاه اجتماعی در جامعه با اهمیت شد. فارغ تحصیلان دانشگاهی و دانشجویان مقطع تحصیلات تکمیلی که در سلسله مراتب شغل و موقعیت اجتماعی جایگاهی نداشتند با بهای پول پایان نامه، مقاله، کتاب، ترجمه و..... برای افراد صاحب شغل و منصب می نوشتند.

🔹همانطور که بوردیو در کتاب تمایز به این امر اشاره دارد که در رابطه میان طبقات مختلف نظام آموزشی و همچنین تغییرات ساختار اجتماعی در نتیجه رابطه جدید مدارک تحصیلی و مشاغل، پیامدهای رقابت تشدید یافته بر اثر مدارک و مدارک تحصیلی اند. یکی از عوامل مهم در شدت یافتن این رقابت بی شک این واقعیت بوده است که آن بخش از طبقه بالا و طبقه متوسط که سرمایه اقتصادی بیشتری دارند مجبور بودند به صورت فزاینده از نظام آموزشی برای تضمین بازتولید اجتماعی شان استفاده کنند(بوردیو،1999: 191).

🔸در این برآیند افرادی که صاحب شغل یا جایگاه اجتماعی یا درصدد موقعیت های شغلی مناسب تر بودند؛ صاحب چندین مدرک تحصیلی با استفاده از نیرو کار ارزان(فارغ تحصیلان جویای کار) در جامعه برآمدند. داشتن ثروت و جایگاه شغلی منجر به تعدد مدرک تحصیلی شد. مع الوصف کمیت(تعدد مدارک تحصیلی و تشدید رقابت ناشی از آن) جای کیفیت(اصالت تولید علمی) را گرفت. به عبارت دیگر داشتن مدرک تحصیلی منهای عدم تخصص مرتبط با رشته. کماینکه برخی جامعه شناسان مانند محمد فاضلی اعتقاد دارد که کشور با وجود رشد کمی مدارج تحصیلی در حل مسائل اجتماعی و اقتصادی خود بازمانده است.

🔹از نظر بوردیو گروه‌هایی که بازتولید جایگاه اجتماعی و اقتصادی‌شان عمدتاً یا منحصراً از طریق تحصیل انجام می‌گرفت، مجبور می‌شوند سرمایه‌گذاری خود را بیشتر کنند تا کمیابی نسبی مدارک و مدارج تحصیلی و موقعیت خود را در ساختار طبقاتی حفظ کنند. به این ترتیب مدارک تحصیلی و نظام آموزشی که این مدارک را اعطا می‌کند، یکی از میدان‌های اصلی رقابت بین طبقات می‌شود که موجب رشد عمومی و پیوسته تقاضا برای تحصیل و تورم مدرک تحصیلی می‌شود(بوردیو، 1999: 192).
✅در نوشته های بعدی به پیامد های تورم مدرک تحصیلی برای دانش آموزان و فراگیران خواهم پرداخت.
«اگرمی پسندید، به اشتراک بگذارید»


🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

01 March 2023 15:57

🔰 معرفی مشاهیر گیلان
🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

✅دکتر فاروق خارابی بنیانگذار جامعه شناسی در استان گیلان

✅قبل از اینکه به معرفی دکتر خارابی بپردازیم. از منابع و اطلاعاتی که جناب دکتر سید هاشم موسوی(عضو هیت علمی گروه جامعه شناسی دانشگاه گیلان) در اختیار بنده قرار داده کمال تشکر و قدردانی را دارم.
اگر بخواهیم مطلبی در مورد تاریخچه جامعه شناسی در استان گیلان بنویسیم، بدون تردید از نام بزرگی چون دکتر فاروق خارابی نمی توان گذشت. ایشان موسس و بانی رشته جامعه شناسی در دانشگاه گیلان بودند. در این نوشته سعی دارم به اختصار ایشان را معرفی نمایم. فعالیت ها و اقداماتی که دکتر خارابی برای جامعه شناسی در استان گیلان انجام دادند، فراتر از این نوشته است.
✅زندگی نامه
🔹 دکتر فاروق خارابی در سال 1325 شمسی در شهر رشت در یک خانواده فرهنگی و فرهیخته دیده به جهان گشود. بعد چندسال سکونت در شهر رشت دیپلم خود را در دبیرستان مروی تهران اخذ کرد. سپس مدارج تحصیلی دانشگاهی را تا مقطع دکتری(1358) از دانشگاه فلیپس ماربوگ آلمان در رشته جامعه شناسی به اتمام رساند. از سال 1358 تا سال 1388 عضو هیت علمی دانشگاه گیلان بودند که با رتبه دانشیاری بازنشست شدند. ایشان فردی ساده زیست با اندیشه های بزرگ و بدیع بودند.
✅زمینه های علمی
🔸 دکتر خارابی بسیار نسبت به مسائل اجتماعی و فرهنگی دغدغه مند بودند، به خاطر می آورم از اوایل دهه 80 که با ایشان کلاس درس مبانی جامعه شناسی را داشتم، بیکاری جوانان و مسایل اجتماعی ناشی از آن مورد توجه ایشان بود. همچنین ایشان رویکردی میان رشته ای در تبیین مسائل فرهنگی و اجتماعی داشتند. در مقالات و آثارشان از رویکرد های تاریخی، ادبی و جامعه شناختی بهره می بردند. دکتر موسوی درمورد ایشان عنوان می کند« او چگونه به واقعیت می افزود و آن را تخیل و آفرینش می کرد که ما گوشمان را تیز می کردیم. هنر نسخه دوم جهان واقعی نیست. از آن نکبت همان یک نسخه کافی است»(ره آورد گیل، 1392)
✅ آثار
کتاب ها
- سیاست و اجتماع در شعر مشروطه، تهران:دانشگاه تهران(1381)
- خاطرات کرنسکی(ترجمه)، تهران: نشر فرزان روز(1383)
- تاریخ جمهوری وایمار(ترجمه)، تهران: نشر طرح نو(1385)
- انجمن های عصر مشروطه، تهران: نشر موسسه تحقیقات و توسعه علوم انسانی(1386)
- موزه فضای باز بالنبرگ(ترجمه)، تهران: انتشارات روزنه(1389)

مقاله ها
-1376. عنصر سیاسی و اجتماعی در شعر عصر مشروطه، نامه علوم اجتماعی دانشگاه تهران،شماره 9
-1379. نقش انجمن ها در انقلاب مشروطه، نامه علوم اجتماعی دانشگاه تهران،شماره 16.
- 1381،منازعه بر سر ایالت و ولایت بودن گیلان، نامه انجمن مفاخر ایران،شماره 4.

https://www.uplooder.net/img/image/87/6084858b4dd658026cecbdbbb8051437/images.jpg
«اگرمی پسندید، به اشتراک بگذارید»

🔸کانال تلگرامی جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

27 December 2022 08:56

🔰موضوع :طرّاحی الگوی مؤلفه‌های کیفیت زندگی سالمندان در پرتو تغییرات اجتماعی در ایران
✅این مقاله با روش فراترکیب نگارش یافته است.
✅دو فصلنامه تداوم و تغییراجتماعی
نویسندگان
🔹 عادل سجودی(دانش آموخته جامعه شناسی)
🔸محسن نیازی(استاد گروه علوم اجتماعی دانشگاه کاشان)
🔹علی فرهادیان(استادیار گروه مدیریت دانشگاه کاشان)
چکیده
زمینه و هدف: امروزه با تغییرات اجتماعی و فرهنگی در جوامع، کیفیت زندگی سالمندان به مثابه سازه‌ای چندوجهی مورد توجه محققان و پژوهشگران است. هدف از این پژوهش، طرّاحی الگوی مؤلفه‌های کیفیت زندگی سالمندان بر اساس تغییرات اجتماعی در ایران است.

روش و داده‌ها: روش تحقیق این مطالعه، فراترکیب می‌باشد. در این مطالعه، نتایج پژوهش‌های پیشین با روش فراترکیب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. همچنین از سال 1382 تا 1400 به تعداد 21 مقاله برای تجزیه و تحلیل انتخاب شد.

یافته ها: با توجه به یافته‌های تحقیق طرّاحی الگوی کیفیت زندگی سالمندان در ایران شامل دو بُعد عینی و ذهنی می‌باشد. الگو طراحی شده مولفه‌های کیفیت زندگی سالمندان شامل دو مقوله و یازده زیرمقوله است که محققان 11 مفهوم و خبرگان 10 مفهوم را شناسایی کردند. در این بین هشت مفهوم مشترک بود.

نتیجه گیری: براساس نتایج تحقیق، بُعد عینی کیفیت زندگی سالمندان مؤلفه‌های عملکرد جسمی، دردهای بدن، سلامت عمومی، نقش فیزیکی و توانایی اقتصادی را در بر می‌گیرد. مؤلفه‌های بُعد ذهنی کیفیت زندگی سالمندان شامل شادابی و نشاط، سلامت روانی، هیجانات و احساسات، رضایت جنسی، رضایت از زندگی و کیفیت خواب است. بر اساس شناسایی مؤلفه‌های کیفیت زندگی، الگوی ارائه و اعتبارسنجی شد.
لینک دانلود مقاله
http://jscc.yazd.ac.ir/article_2698.html
🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

29 November 2022 13:23

💢انجمن جامعه شناسی ایران، سلسله نشست‌های «اعتراضات 1401، ماهیت، چیستی و چرایی » را برگزار می‌کند:
 
🔸نشست سوم؛ " پیامدها و آینده اعتراضات"

🔹با حضور :
- دکتر مقصود فراستخواه
- دکتر نعمت‌الله فاضلی
- دکتر بهاره آروین
- فهیمه بهرامی

🔹دبیر نشست: دکتر سمیه توحیدلو
 
🔻زمان: چهارشنبه ۹ آذر ۱۴۰۱ -  ‌ساعت ۱۵ الی ۱۷:۳۰

🔻نشست به طور زنده در صفحات انجمن در شبکه های اجتماعی پخش می‌شود.

🔹آپارات:
 www.aparat.com/iran_sociology

🔹اینستاگرام :  
instagram.com/isa13_99
@iran_sociology
# انجمن_جامعه_شناسی_ایران

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

03 August 2022 10:52

🔰کنکور به مثابه اشرافیت فرهنگی
✍️عادل سجودی

🔸 برخی از کارشناسان ومتخصصان امر آموزش پس از اعلام نتایج کنکور سراسری به مقایسه مدارس دولتی و مدارس غیرانتفاعی می پردازند. لذا این مقایسه صرفاً سطوح ظاهری مسئله نابرابری آموزشی رو نمایان می ‌کند. بدست آوردن رتبه مناسب در کنکور به چندین عامل بستگی دارد. مدرسه صرفاً یکی از عوامل اثرگذار بر نتیجه کنکور سراسری است. اگر صرفاً به تشکیلات مدرسه بپردازیم؛ یک مدرسه از مدیر و عوامل اجرایی، فضای فیزیکی و امکانات آموزشی، مدرسان آموزشی وپرورشی تشکیل شده است. البته باید اذعان داشت حتا مدارس غیرانتقاعی در مناطق مختلف یک شهر سرویس آموزشی متفاوتی ارائه می کنند(براساس منطقه ای که در آن واقع شدند) . مقایسه ای که برخی از کارشناسان و متخصصان بین مدارس دولتی عادی و مدارس غیردولتی قائل می شوند؛صرفا برمنبا تشکیلات مدرسه است.اما برای موفقیت در کنکور سراسری عوامل مختلفی نقش دارد. طبقه اجتماعی، محتوا کتاب درسی و انگیزه دانش آموز از جمله عوامل اثرگذار برموفقیت تحصیلی دانش آموز در کنکور سراسری است.لاجرم برخی از مفاهیم را توضیح می دهم. همچنین برخی از این عوامل بر یکدیگر اثر می گذارند و نیز تأثر می پذیرند. لذا رابطه بین این عوامل خطی نیست، بلکه چرخشی و دورانی است.

🔹طبقه اجتماعی زنجیره ای از خصایص گوناگون است. طبقه اجتماعی از حوزه های خاستگاه اجتماعی(خانواده، تعداد فرزندان خانواده، تحصیلات مادر وپدر،......)،خاستگاه اقتصادی(درآمد والدین،مساحت منزل، شغل والدین و....) خاستگاه قومی، خاستگاه فرهنگی،سن، جنسیت، محل سکونت، مدت سکونت در منطقه و.............. تشکیل شده است. بنظرم طبقه اجتماعی نقش بسزایی در موفقیت یک دانش آموز دارد.

🔸اگرچه محتوا کتاب درسی آموزش وپرورش ایدئولوژیک است. با این وجود برخی از دانش آموزان که از طبقه اجتماعی متوسط به بالا هستند، زودتر می توانند با مفاهیم کتب درسی ارتباط برقرار کنند. درک مفاهیم کتب درسی نشانه ای از هوش دانش آموز طبقه متوسط نیست، بلکه بخاطر پرورش تفکر انتزاعی دانش آموز در خانواده است.

🔹بدون تردید دانش آموزانی که در خانواده و اطرافیان خود پزشکان، اساتید، مدیران،وکلا و........ موفق مشاهده کردند، انگیزه و میل بیشتری برای مطالعه و کتاب خوانی دارند. انگیزه دانش آموز به عنوان یک عامل در بدست آوردن رتبه مناسب نقش دارد.

✅نابرابری آموزشی در کشور مسئله ای چندوجهی است. براین اساس عوامل اثرگذار در موفقیت دانش آموزان در کنکور سراسری روابط چرخشی بایکدیگر دارند.

«اگرمی پسندید، به اشتراک بگذارید»


🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

21 July 2022 21:29

🔰بررسی عوامل موثر بر گرایش جوانان به سفره خانه های سنتی به مثابه اوقات فراغت در شهر رشت

✅دوفصلنامه پژوهش های اجتماعی و ارتباطی

✅نویسنده : عادل سجودی
چکیده
هدف و زمینه: هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر گرایش جوانان به سفره خانه های سنتی درشهر رشت می باشد. امروزه اوقات فراغت جوانان یکی از دغدغه های سیاست گذاران و تصمیم گیران کشور است. از آنجاکه شهر رشت یکی از شهرهای گردشگری در کشوربه حساب می آید، واکاوی گرایش جوانان به سفره خانه های سنتی، علل و زمینه های آن هدف این پژوهش است.
روش: این تحقیق از نظر هدف کاربردی، ماهیت آن توصیفی- همبستگی و از روش پیمایش استفاده شده است. جمع آوری داده ها با استفاده از ابزار پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه آماری این تحقیق را جوانان 15 تا 45 سال تشکیل می دهند و حجم نمونه تحقیق براساس فرمول کوکران 400 نفر است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و بکارگیری آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است.
یافته ها: یافته ها تحقیق نشان می دهد که بین متغیر وابسته گرایش جوانان به سفره خانه های سنتی و معاشرت با دوستان ، احساس تعلق به خانواده، دینداری، اوقات فراغت، گروه مرجع و ویژگی های شخصیتی به عنوان متغیرهای مستقل رابطه معناداری وجود دارد.
نتیجه گیری: براساس نتایج تحقیق بیشترین تأثیر بر روی گرایش جوانان به سفره خانه های سنتی را علل ویژگی های شخصیتی، احساس تعلق به خانواده و معاشرت با دوستان داشته اند. ازآنجاکه سفره های خانه های سنتی به مثابه اوقات فراغت برای جوانان است، با اطلاع رسانی و افزایش آگاهی می توان بستری سالم و متناسب با عرف جامعه در این محیط به وجود آورد.
بازیابی در لینک زیر
http://itram.jrl.police.ir/article_98987.html
🔸جامعه شناسی گیلان🔸
@GILsociologist 🆔

جستاری در جامعه شناسی (جامعه شناسی گیلان)

05 June 2022 10:33

🔹اکثر تحقیقات و مطالعاتی که در زمینه کیفیت زندگی کاری معلمان انجام شده ، بدون توجه به جنسیت و رتبه بندی مولفه های کیفیت زندگی کاری معلمان بوده است. از این رو پژوهش حاضر که به بعد جنسیت در کیفیت زندگی کاری معلمان پرداخته، رهیافت نوینی است و همچنین از روش سلسله مراتبی (AHP) در نگارش مقاله استفاده شده است که خود روشی نو در علوم انسانی است . مع الوصف بررسی مولفه های کیفیت زندگی کاری معلمان نیازمند مطالعه روشمند و بازاندیشانه است. این مقاله در نشریه رفتار مثبت در سازمان های آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی نمایه شده است.
✅نشریه رفتار مثبت در سازمان های آموزشی(دانشگاه محقق اردبیلی)
✅موضوع :رتبه بندی مولفه های کیفیت زندگی کاری معلمان مقطع متوسطه دوم شهر رشت براساس جنسیت (رویکرد تحلیل سلسله مراتبی)
✅نویسندگان: عادل سجودی(نویسنده مسئول) ، محسن نیازی ، محمد عقیقی
✅چکیده
🔹زمینه و هدف : رشد و بالندگی هر جامعه ای وابسته به نهاد تعلیم و تربیت است. ازآنجا که معلمان عاملان اصلی طراحی و اجرای برنامه های عملیاتی تعلیم و تربیت هستند، بر این مبنا بررسی کیفیت زندگی کاری شان دارای اهمیت ویژه ای است. در این راستا هدف پژوهش حاضر رتبه بندی مولفه های کیفیت زندگی کاری در بین معلمان مقطع متوسطه دوم ناحیه 1 شهر رشت براساس جنسیت است. روش: روش¬ مورد استفاده در این پژوهش فرایند تحلیل سلسله مراتبی است که در آن مقایسه زوجی معیارها و مولفه ها مورد واکاوی قرار گرفتند. اعتبار پرسشنامه بر اساس نظرات افراد متخصص و اساتید دانشگاه تأیید شده است. میدان تحقیق، معلمان مقطع متوسطه دوم شهر رشت هستند، که براساس نمونه گیری هدفمند 30 نفر از آنها انتخاب شدند. مولفه های کیفیت زندگی کاری شامل سلامت جسمی- روانی، دسترسی به خدمات، احساسات و هیجانات، رضایت شغلی و محیط کاری می باشد. یافته ها: نتایج مقایسه زوجی مولفه های کیفیت زندگی کاری معلمان مقطع متوسطه دوم بر اساس جنسیت نشان میدهد که برای معلمان زن سلامت جسمی- روانی، دسترسی به خدمات و احساسات و هیجانات در اولویت شان است، اما برای معلمان مرد رضایت شغلی اولویت دارد. نتیجه گیری : کیفیت زندگی کاری معلمان سازه ای چند وجهی است که براساس زمینه های فرهنگی، اجتماعی، جنسی از یکدیگر متفاوت هستند. از رو تغییرات فرهنگی و اجتماعی در نقش های جنسیتی ممکن است تفاوت های جنسیتی در کیفیت زندگی کاری را تعدیل نماید.
بازنمایی مقاله در سایت زیر
http://pbeo.uma.ac.ir/article_1645.html
🔸کانال جامعه شناسی گیلان
@GILsociologist