36457
قناة تُعنى باقتباسات مميزة من دروس أ. أناهيد السميري، وبعض الدروس المفرغة، مع العلم أن هذه الدروس والاقتباسات لم تعرض على الأستاذة حفظها الله ، لكنها مراجعة ومدققة من أستاذات فاضلات.
🔺 من يبقى خائفا من النقص لن ينفع نفسه ولا أمته، ولن يحرك ساكنا.
Читать полностью…
🔺يكفينا في معرفة أهمية الطباع أن جزءا كبيرا من اختبارنا هو في الطباع.
Читать полностью…
إن الذي خلق القلوب وملكها لا يرضيه أن تدور في فلك غيره، لعلمه أنها إن فعلت تضيع!
🍁 #كلمات_تصف_الحياة
= ٢/ ٢
وللتخفيف من شدة الخوف على الأبناء لا بد من تعلّم أن الله هو الكافي، وأنه هو الوكيل والحفيظ سبحانه وتعالى؛ وأننا لا نملك لهم ضرا ولا نفعا حتى لو كنا معهم في قلب الأحداث، قال تعالى :{وإن يمسسك الله بضر فلا كاشف له إلا هو}.
هذا الفهم (لعجزنا) يجعلنا نعي أن خير ما نفعله لهم هو أن نسأل الله باسمه الحفيظ أن يحفظهم، و أن نغرس في نفوسهم غرسا أنه لا نافع لهم إلا الله؛ فنوفر عليهم الكثير الكثير من التجارب الفاشلة التي تصرف فيها المخاوف والتعلقات والآلام في غير محلها، ويعيشوا الحياة بالطريقة الصحيحة المريحة من صغرهم.
هذه امرأة في الحج، تحكي قصة خطئنا الفادح مع فلذات أكبادنا حين نعلقهم بغير الله:
تقول: بينما الناس على تلال منى؛ إذ هبت رياح شديدة أفقدتهم أمنهم، وكادت أن تقتلع عليهم خيامهم، فأتتها طفلتها ذات السبعة أعوام، مقبلة مهرولة خائفة من أصوات الرياح، وما تفعله بالخيام والحديد، فأمسكت بيديها بشدة، وسمعت بأذنيها قول الأمهات لأبنائهن: (لا تخف أنا معك، لا تخف أنا معك)؛ قالت :
اما أنا فقد وفقني الله وهداني، فقلت لها:
لاتخافي، فالله معنا، وكلما ازدادت تمسكا بي، رددت عليها: أنا لا أنفعك، لا ينفعك إلا الله، الله يحفظك ويحفظنا جميعا؛ فَنَفَعَهَا الله، وحفظها، واستكانت الطفلة.
مثل هذا الدرس في مثل هذا الموقف سيكون له من الأثر في نفوسهم فوق مانتصور، وهذا لا يعني أن ننتظر مواقف الشدة لنغرس فيهم؛ بل في الرخاء و الشدة لابد أن يتبين لهم أنه لن ينفعهم إلا الله، وليس كما يقول البعض لأبنائهم: (طالما أنا أتنفس الهواء؛ لا تخافوا مِن شيء )! (ما دمتُ أنا موظفا؛ لا تخشوا الفقر )! إلى آخر ما عندنا من هذه الجمل التي تربي التعلق بغير من هو أهل للتعلق.
مقتبس من درس:
🍁 #كلمات_تصف_الحياة
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2363
🌷كلمات تصف الحياة ~ مدونة علم ينتفع به
https://anaheedblogger.blogspot.com/2019/12/blog-post_23.html?m=1
🔺 المعلم الحقيقي لايكافئه مال ولا جاه، لأنه إنما يأخذ قطعة من نفسه ويهبها للناس، وذلك لما يبذل من وقته وهمّه وتفكيره وأدواته لتقريب الحق للناس بشتى الطرق.
Читать полностью…
🌱 توجيهات لمعلِّمة الأطفال:
▪️ احرصي على بناء بيئة صفيّة غنية بالحوار والأسئلة والمناقشة، ولا تجعلي التعلُّم قائمًا على التلقين فقط.
▪️ فعِّلي الأنشطة التي تُنمِّي الملاحظة والتفكير والاستنتاج؛ فالمعرفة التي يكتشفها الطفل أرسخ من المعرفة التي تُقدَّم له جاهزة.
▪️ وسِّعي الحصيلة اللغوية للأطفال باستمرار من خلال القصص والحوار والمواقف اليومية واستخدام المفردات الثرية.
▪️ خصِّصي أنشطة لتدريب الأطفال على تسمية مشاعرهم والتعبير عنها بدقة باستخدام البطاقات التعبيرية والحوارات الموجَّهة.
▪️ اعتمدي الحوار والكلمة الهادفة أداةً رئيسة في التعليم والتوجيه، واستثمري قوة الألفاظ في بناء القيم والمعاني الإيجابية لدى الأطفال.
▪️ راعي الفروق الفردية بين الأطفال في الفهم والتعبير والاستجابة، وامنحي كل طفل مساحة آمنة للمشاركة.
▪️ قدِّمي إجابات صحيحة وواضحة لأسئلة الأطفال الوجودية والعقدية والمعرفية، وابتعدي عن الإجابات الخيالية أو المضلِّلة التي قد تُربك وعي الطفل أو تُضعف ثقته بالمربِّي.
▪️ اربطي الخبرات اليومية والقيم التربوية بمعاني الإيمان ومراقبة الله وشكره والتفكر في نعمه؛ لترسيخ الهوية الإيمانية منذ الصغر.
▪️ راجعي تصوراتك باستمرار عن الطفل والتعلم والتربية؛ فكلما صحَّ التصور استقام التفكير، وحسن التعامل، ونجحت الممارسة التربوية.
▪️ تذكري دائمًا أن ما يبقى في ذاكرة الطفل ليس كمَّ المعلومات التي تلقاها، بل المعاني التي عاشها، والمشاعر التي شعر بها، والكلمات التي صنعت وعيه وشخصيته. فاحرصي على أن تكوني صانعة أثر، لا ناقلة معلومة فقط؛ فربَّ كلمةٍ صادقةٍ تغرس في قلب طفل معنًى يبقى معه عمره كله.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2595
🌱 الطفل ليس وعاءً يُملأ بالمعلومات، بل إنسانٌ يُبنى وعيُه وشخصيتُه وإيمانُه من خلال ما يسمعه ويعيشه ويحاوره كل يوم.
ولذلك فإن دور المعلمة لا يقتصر على تقديم المعرفة، بل يتجاوزه إلى صناعة الوعي، وبناء اللغة، وتهذيب المشاعر، وغرس المعاني الإيمانية والقيمية في نفوس الأطفال.
🌱 وكل كلمة تُقال للطفل، وكل حوار يُدار معه، وكل سؤال يُجاب عنه؛ هو لبنةٌ تُضاف في بناء شخصيته، ونظرته لنفسه، وللحياة من حوله.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2593
🌱 قال تعالى: ﴿خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ نُطْفَةٍ فَإِذَا هُوَ خَصِيمٌ مُبِينٌ﴾ [النحل: ٤].
من تكريم الله للإنسان :
• قدرته على التعبير.
• الدفاع عن حقوقه.
• بيان حاجاته.
• وصف مشاعره.
▫️أثر ذلك تربويًّا:
يجب أن يُسمح للطفل بأن:
• يتكلم.
• يعبّر.
• يشرح مشاعره.
لكن ضمن حدود الأدب الشرعي.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2591
🌱 قال تعالى: ﴿فَتَلَقَّى آدَمُ مِنْ رَبِّهِ كَلِمَاتٍ فَتَابَ عَلَيْهِ﴾ [البقرة: ٣٧].
تعلّم آدم طريق العودة إلى الله بالكلمات، ومن هنا يُتأكد أن: أعظم وسائل التعليم هي "الكلام"، وأن جميع الوسائل الأخرى وسائل مساندة.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2589
▪︎ المربي الناجح يبدأ بإصلاح تصوره عن نفسه ورسالته، ثم ينطلق لبناء الطفل على بصيرة وحكمة.
▪︎ تقويم البرامج والمناهج التربوية ينبغي أن يكون بمدى إسهامها في بناء الإنسان إيمانيًا وفكريًا وسلوكيًا، لا بكمية المعلومات التي تقدمها.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2587
▪︎ سنوات الطفولة قبل البلوغ هي المرحلة الذهبية لغرس الإيمان، وبناء التصورات الصحيحة، وترسيخ العقيدة.
▪︎ الفطرة رأس مال المربي، ومراعاتها مع اختلاف الطباع والمشاعر من أهم أسباب نجاح التربية والتعليم.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2585
▪︎ نجاح المربي والمعلم يُقاس ببناء الإنسان الصالح، لا بمجرد إكسابه المهارات والمعارف.
▪︎ العلم الحق هو الذي يهدي إلى معرفة الحق والعمل به، أما المعارف فهي أدوات وخبرات تحتاج إلى توجيه بالعلم.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2583
▪︎ التصور الصحيح للإنسان هو الأساس الذي تُبنى عليه التربية الصحيحة.
▪︎ الإنسان مخلوق، مكرَّم، مكلَّف؛ وهذه الحقائق الثلاث هي المنطلق الذي ينبغي أن يقوم عليه العمل التربوي.
/channel/zadaltareq/2580
🍃 ﴿وَرَهبانِيَّةً ابتَدَعوها ما كَتَبناها عَلَيهِم إِلَّا ابتِغاءَ رِضوانِ اللَّهِ﴾
البدعة قريبة جدًا من الإنسان، وتكون في أولها ابتغاء رضا الله!
مقتبس من دروس تأملات في سورة الحديد
🔺 أسماء الله وصفاته المذكورة لنا نحتاج أن نعرفها، وأن نعيش تحت ظلها لأنها مناسبة لما خلقنا عليه من طباع.
Читать полностью…
🍁 "وعزه استغناؤه عن الناس"
الاستغناء عن الخلق يبدأ من كفّ البصر عمّا في أيديهم؛ فإنه لا بد من كف البصر ليكف القلب عن التعلق، والبصر من أكبر المشاكل -يشترك في هذا الذي يملك والذي لا يملك-، والذي يمد عينيه يعرض استغناءه عن الخلق للهتك؛ فيصبح وقد استبدل عز غنى النفس بذل الحاجة إلى الخلق، وما هذا من شيم المؤمن المؤثر للآخرة على الدنيا، قال تعالى مخاطبا نبيه صلى الله عليه وسلم وكل مَن يصلح لهم الخطاب: {وَلَا تَمُدَّنَّ عَيۡنَيۡكَ إِلَىٰ مَا مَتَّعۡنَا بِهِۦٓ أَزۡوَٰجا مِّنۡهُمۡ زَهۡرَةَ ٱلۡحَيَوٰةِ ٱلدُّنۡيَا لِنَفۡتِنَهُمۡ فِيهِ}.
(ولا تمدن عينيك) تشمل ما متّع الخلق به من ملبوس، ومفروش، ومتاع أيًّا كان، لا تتبعه بعينيك، فإنما هو متاع عما قليل زائل، وإنَّ تعلُّق البصر به يتبعه تعلق القلب، وإن تعلق القلب به يعني إنزاله عن مرتبة الشرف التي خلق لأجلها!
خلق الله القلب ليكون محلًّا لحبه، وتعظيمه، ونظره؛ فما بالنا نرخصه ونجعله لما لا يساوي عنده جناح بعوضة؟!
لو تيقن العبد أن عزه يكمن في لحظة رده لبصره، ولسانه، وقلبه عن كل ما عند الخلق؛ لما أذن لهم أن يتجولوا متتبعين أحوال الخلق، تاركين الغالي من مهامهم التي بينها الشرع؛ فما خلقت العينان إلا للتدبر والتفكر فيما يزيد الإيمان، وليس فيما يعلق بالدنيا، وما خلق اللسان إلا ليكون أداة عظيمة للتعبير عن ذاك الإيمان، وأما القلب؛ فكل الشأن للقلب، هو الأخطر والأغلى، وقد خلق لما هو أعلى وأغلى!
استحِ من النظر إلى ما عند الناس يجعلك الله عزيزًا، وكلما استغنيت؛ أغناك الله؛ فمَن يستعفف يعفه الله، ومَن يستغن يغنه الله.
🍁 مقتبس من درس:
#كلمات_تصف_الحياة
/channel/zadaltareq/1324
🍁 وصفة عملية لمنع حدوث التعلق:
١. تحسُّس القلب والنظر إلى متعلقاته:
من المعلوم أن الناس ليسوا سواء في تعلقهم؛ فمنهم مَن يتعلق بأصدقائه وجيرانه، ومنهم من يتعلق بزوجه أو ماله أو أبنائه.
وأحيانًا لا يكون التعلق بشخص، بل ببيت، أو وظيفة، أو مرتبة عند الناس، وقد نجد من النساء من تكون نقطة تعلقها مظهرها، فتجدها متعلقة بالمرآة، مفتونة بهذا الأمر (وهذا لا ينافي العناية بالمظهر؛ لكن المقصود هو الفتنة والتعلق)، وقد تتعلق المرأة بالمدح، فتجدها تطبخ وتطعم الجيران، أو تفعل الأعمال الخيرية لأجل أن تمتدح، وإن لم تتلق المدح مرضت، وأصبحت طريحة الفراش!
هذا التحسس للمتعلقات لا بد منه للبدء بمرحلة العلاج.
٢. كبح النفس عن ممارسات التعلق:
ينتج عن التعلق مشاعر وأعمال يلاحظها الإنسان في نفسه، فتجده مثلا حين يتعلق بشخص، يريد أن يكلمه باستمرار، ويرغب بالاجتماع به دائما، ويشعر باسوداد الدنيا حين يغادر، ولو تعلقت المرأة بزوجها تجدها تحقق معه عند دخوله، وعند خروجه، وتفتش جواله، وتوسوس وتفكر أين كان، ومن رأى؟!
هذه بعض ممارسات التعلق التي لا بد من كبحها، لأجل رد النفس للوضع الاعتيادي المريح.
٣. إشغال النفس بطاعة الله:
ليس الحل بعد كبح النفس هو البحث عن شخص آخر ليحل محل الأول، ثم يتحول الأمر إلى سلسلة من التعلقات!
وليس الحل في البحث عن تعلق مِن نوعٍ آخر من المتعلقات التي لا بد من فراقها،بل يحرص المرء كل الحرص أن يكون التعلق بالمحبوب الذي لا يفارق أبدا.
لقد خلقنا الله بخلقة تتعلق وتعظم وتشتاق؛ وذلك كي يصرف هذا التعلق والتعظيم والشوق إليه.
ألا إن من أعظم الغبن الذي يوقعه الإنسان على نفسه هو أن لا يمتلئ بحقيقة أن الله وحده هو المحبوب الذي لا يفارق، هو الحي الذي لا يموت، هو القريب المجيب، هو الرحيم الودود، وهذه الحقيقة هي من أعظم مايدل على استحقاقه سبحانه لصرف هذه المشاعر إليه.
لا بد لمن أراد أن يتشرف بشرف التعلق بالله وحده أن يملأ مكان الفراغ في قلبه بدوام ذكر الله؛ فإن الذكر سبب للمحبة، وعلامة عليها أيضا.
لا بد أن يفرَّغ المكان الشريف للتعلق الشريف!
٤. تخويف النفس بمفهوم مهم وهو أن الأخلاء سيصبحون أعداء:
من أكثر الأمور التي يسعى المرء في الدنيا جاهدا ليتجنبها معاداة من يحب، وإن أشق المعاداة هي معاداة يوم القيامة، قال تعالى: {الأخلاء يومئذ بعضهم لبعض عدو إلا المتقين}.
إن المتقين لا يجعلون علاقاتهم بأحبابهم تصل إلى درجة التعلق التي لا تنبغي إلا لله، ويعلمون أن هذا سيحولها لمصدر عذاب في الدنيا والآخرة، ويشفقون أن تنقلب إلى عداوة في الدنيا والآخرة، وفي الحقيقة هناك الكثير ممن يعالج نفسيًا وأحيانًا بدنيًا مِن آثار انقطاع التعلّقات!!
بعض الشباب يتعلق بأحد زملائه، ثم ينقلب هذا الزميل عليه مرة واحدة، ويتحول الوصل إلى جفاء؛ فيشتكي زميله للرائح والغادي لعل قلبه يعود، ولا يعود، فيدخل في حالة اكتئاب، ويضيع من نفسه ما يضيع على مخلوق مثله، ولو كانت هذه القاعدة مستعملة لما حصلت كل هذه الخسارات.
شأن العلاقات خطير، خصوصا أنها قد تبتدئ سوية وتنتهي غير سوية، ومن ذلك:
• علاقات الأخوّة في الله، فقد تلتبس الأمور أحيانًا؛ فيكون هناك نوع مخادعة من النفس، حيث يتوهم الإنسان أن هذا حب في الله، وهو غير ذلك؛ وأحيانًا يصل الخداع إلى اختراع العمل الصالح لأجل حصول الاجتماع، وليس لأجل الله!!
• العلاقات الزوجية التي هي أشد العلاقات وثوقا، ومع ذلك قد تنحرف، وذلك حين تصل لدرجة التعلق، فتجازى المرأة بزوجها.
• العلاقات مع الأبناء أيضا قد تنحرف إلى التعلق؛ فتجد الأم مثلا التي فقدت ولدها من سنوات طوال، تبكي عليه بطريقة توحي بأنه مات بالأمس، وقد أُنعم عليها بزوج وأبناء غيره؛ فتهمل البيت والزوج وبقية الأبناء بسبب شدة تعلقها به الذي جعله كل شيء بالنسبة لها، وجعلها في حالة لا تستطيع العيش من دونه، وكأنه الحياة كلها!
وبعض النساء إذا مر عليها خاطر الموت مرورا؛ تشعر أنها تفضل أن تموت ولا تفقد أحدا؛ لأن فقده سيوصلها للجزع!
هناك حالة طبيعية لا ينبغي تجاوزها، وليعلم أن المصيبة ينزل معها الجبر؛ فاقبل جبر الله.
مقتبس من درس:
🍁 #كلمات_تصف_الحياة
= ١/ ٢
/channel/zadaltareq/2363
🔺{ وَيَا قَوْمِ لَا أَسْأَلُكُمْ عَلَيْهِ مَالًا ۖ إِنْ أَجْرِيَ إِلَّا عَلَى اللَّهِ ۚ}
أي دعوة مشوبة بالمطامع فهي بمعزل عن التأثير.
قال الله تعالى : ﴿إِنَّ ٱللَّهَ وَمَلَـٰۤىِٕكَتَهُۥ یُصَلُّونَ عَلَى ٱلنَّبِیِّۚ یَـٰۤأَیُّهَا ٱلَّذِینَ ءَامَنُوا۟ صَلُّوا۟ عَلَیۡهِ وَسَلِّمُوا۟ تَسۡلِیمًا ٥٦﴾
[الأحزاب ٥٦]
قال الشيخ السعدي- رحمه الله -:
وهذا فيه تنبيه على كمال رسول اللّه ﷺ، ورفعة درجته، وعلو منزلته عند اللّه وعند خلقه، ورفع ذكره. و ﴿إِنَّ اللَّهَ﴾ تعالى ﴿وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ﴾ عليه، أي: يثني اللّه عليه بين الملائكة، وفي الملأ الأعلى، لمحبته تعالى له، وتثني عليه الملائكة المقربون، ويدعون له ويتضرعون.
﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا﴾ :
*اقتداء باللّه وملائكته،
*وجزاء له على بعض حقوقه عليكم،
*وتكميلاً لإيمانكم،
* وتعظيمًا له ﷺ، ومحبة وإكرامًا،
*وزيادة في حسناتكم، وتكفيرًا من سيئاتكم.
وأفضل هيئات الصلاة عليه عليه الصلاة والسلام، ما علم به أصحابه: "اللّهم صل على محمد وعلى آل محمد كما صليت على آل إبراهيم إنك حميد مجيد، وبارك على محمد وعلى آل محمد كما باركت على آل إبراهيم إنك حميد مجيد" .
🌱 قصة آدم عليه السلام كل ما فيها يؤكّد أن الإنسان مخلوق مكرَّم مكلف، والتربية الحقيقية تبدأ من فهم هذه الحقيقة.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2592
🌱 مرحلة الطفولة هي المرحلة الذهبية للتعليم وغرس الخبء:
شُبَّهتْ الطفولة بالأرض الخصبة.
فالأم والمعلمة تضع فيها:
- الإيمان.
- المعرفة.
- القيم.
- التصورات الصحيحة.
ثم يأتي زمن الحصاد لاحقًا، كما تُدفن البذور في الأرض ثم يأتي المطر فتخرج.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2590
▫️ الفرد المنجز يتخطى ظروفه ويطوعها ولا يختلق الأعذار والمسوغات (كالكسل والاكتئاب) لتعطيل طاقاته.
▫️ كما تعْدو الخيلُ المسرعةُ بمهارةٍ وتتخطى الصعاب حوافرها، فكذلك الناجح؛ يطوّع الظروف الصعبة ويتجاوزها ولا يستسلم لها ليكون رهينًا بها.
▫️ توفر الأدوات (كالخيل أو القلم) لا يكفي دون بذل الجهد والوقت والنفس لاكتساب المهارة اللازمة لقيادتها واستخدامها بالشكل المناسب.
/channel/zadaltareq/2588
▪︎ المعتقدات والمفاهيم التي تُغرس في الصغر تبقى آثارها في الكبر؛ لذلك يجب صيانة الطفل من الخرافات والأوهام والمعلومات الخاطئة.
▪︎ كل كلمة يسمعها الطفل قد تصبح اعتقادًا أو مفهومًا راسخًا؛ لذا فالتربية أمانة عظيمة ومسؤولية شرعية قبل أن تكون مهمة تعليمية.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2586
▪︎ التوازن بين حاجات الجسد والروح أساس بناء الشخصية المتوازنة واستقامة السلوك.
▪︎ بناء اركان الإيمان في مرحلة الطفولة مقدَّم على بناء المهارات الأكاديمية.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2584
▪︎ النجاح الحقيقي هو النجاح في أداء التكليف الذي خلق الله الإنسان له، لا مجرد النجاح الدراسي أو المهني.
▪︎ التعليم وسيلة، أما الغاية فهي إعداد الإنسان لعبادة الله والقيام بأمانة التكليف.
#فوائد_تربوية
/channel/zadaltareq/2581
▪️ خلاصة باب الأرزاق: الاطمئنان لثلاثة أمور:
• الأول: رزقك المكتوب ستأخذه ، فهو لك محفوظ ولن ينازعك فيه أحد .
• الثاني: اتقِ الله وأجمل في الطلب، طلب رزقك بكرامة لن ينقصه بل يطيبه.
• الثالث: اسأل الله البركة؛ فالقليل يكثّره الله من حيث لا تحتسب.
/channel/zadaltareq/2579
🔺 يوم عاشوراء يوم الأمل!
نصومه شكرًا لرب العالمين على إنجائه موسى عليه الصلاة والسلام، ونعتقد أنه عز وجل ينجي المؤمنين وينصرهم ولو بعد حين.
ومهما تكالبت الظروف على أهل الإسلام ورأيت ضعف المسلمين وحالهم؛ فإن العزة لله ولرسوله وللمؤمنين حتمًا، فلا يقع في قلب المؤمن قطرة يأس من روح الله، إنما يعبد الله بالصبر.
وانظر إلى حبس بني إسرائيل تحت سلطان فرعون ذاك الزمن الطويل، فأخرجهم الله ذلك الخروج الذي نصوم يوم عاشوراء شكرًا لله عليه!
كل هذا يربطنا بالأنبياء والمرسلين، ويزيدنا عزة بهذا الدين، فنحن إلى إبراهيم وإلى إسماعيل وإلى يعقوب وإلى موسى عليهم السلام جميعًا منتسبون، هذا هو الذي يربطنا بهم؛ الدين والإيمان والتوحيد.
/channel/zadaltareq/2577