▫️برای ورود به دورهی همزمان «جامعهشناسی تاریخی ایران معاصر» یا دورههای درزمان تاریخ (بایگانی عصر باستان/ عصر هخامنشی) بر اساس این شیوهنامه پیش بروید:
/channel/sherwin_vakili/14717
✅ گوشزد: مهلت ورود به کلاسهای خردادماه امشب ساعت ۲۲:۰۰ به پایان میرسد. لطفا بعد از این ساعت دیگر نامنویسی نکنید.
#کلاس
#تاریخ
@sherwin_vakili
▫️چند بند از فصلی از کتاب «زند دائو ده جینگ» از مجموعه کتابهای «تاریخ خرد»:
✅ «... بند نخست را به شکلهای متفاوتی تفسیر کردهاند که بسیاریشان به نظرم بیش از حد انتزاعی و نمادین است و از دایرهی معناپردازی مردمان در چینِ قرن پنجم پ.م بیرون بوده است. به نظرم تاکید بر تهی بودنِ چرخ پرهدار دو حقیقت را دربارهی این نوع چرخ نشان میدهد. تردیدی نیست که چرخ پرهدار و گردونهی جنگی در چین اختراعی برونزاد بوده که از اقوام آریایی غربی وامگیری شده است. نماد چینی برای گردونهی جنگی 車 است که به نسبت دیر در اسناد ظاهر میشود و در ابتدای کار همیشه به اقوام بیگانهی غربی اشاره دارد. تازه در اواخر دوران هخامنشی بود که استفاده از این جنگافزار در میان چینیها رواج یافت. با این حال استفادهی سازمان یافته و پردامنه از گردونهی جنگی در چین با وامگیری اسب و فنون سوارکاری از آریاییها ممکن شد و این در میانهی عصر اشکانی در دوران هان تحقق یافت. کانونهای اصلی وامگیری از این جنگافزار هم در نقاطی قرار داشت که با قبایل سکا (شیونگنو) در تماس بود و در اصلی چینیها هنگام نبرد با این قبایل بود که شیوهی رزمی دشمنانشان را وامگیری میکردند.
بنابراین آغازگاه فصل یازدهم که در قرن چهارم پ.م به چرخ پرهدار اشاره میکند، بیشک به عنصری فرهنگی ارجاع میدهد که نزد چینیها رواج نداشته و نشانهی اقتدار قبایل آریایی غربی و جنگافزار مهمشان بوده است. این که راوی از کارکرد و ساختار دقیق چرخ آگاه نیست را از اینجا نیز میتوان دریافت که فکر میکرده هر چرخ سی پره دارد. در حالی که این شمار زیاد پره در هیچ چرخ باستانی یافت نشده است. چرخهای پرهدار قدیمی از شش تا شانزده پره داشتهاند، اما شش پره برای ارابههای آیینی و غیرجنگی کاربرد داشته و اغلب چرخها هشت، ده یا دوازده پره داشته است.
اشارهی متن به این که چرخ گردونه در تهیا کار میکند، به شکلهایی بسیار فلسفی و انتزاعی تفسیر شده، اما اگر از چشمانداز چینیهای قرن پنجم پ.م به موضوع بنگریم، احتمالا هیچ یک از این تعبیرها مورد نظر نبودهاند. به نظرم جملهی آغازگاه متن دو معنای در هم تنیده و مربوط به هم را به دست میدهد که احتمالا هردو در آن هنگام از این جملات دریافت میشدهاند: «سی پرهی چرخ محوری یگانه را با هم شریک هستند، ظاهر آن تهی مینماید (اما) گردونه با برخورداری (از این تهیاست) که کار میکند...»
#تاریخخرد
#دائو
@sherwin_vakili
❇️ شیوهنامهی ورود به کلاسهای همزمان و درزمان دکتر شروین وکیلی (خرداد ۱۴۰۳):
✅ به همراه فهرست کامل درسگفتارها
✅ مهلت نامنویسی: ساعت ۲۲:۰۰ روز شنبه ۵ خرداد
✅ گوشزد: به هیچ عنوان پس از مهلت مقرر ثبتنام نکنید.
❇️ از این ماه میتوانید از طریق تارنمای خردسرای زروان نامنویسی کنید.
@khorshidraga
▫️نسخهی شنیداری دقایقی از درسگفتارهای دورهی درزمان «زیباییشناسی و نقد هنر» که مجموعهی درسگفتارهای ده سال گذشتهام در این زمینه است و در دسترس دانشجویان و علاقمندان قرار دارد:
✅ تحول هنر مصری در عصر آمنحوتپ سوم
#تاریخهنر
#درزمان
@SherwinVakiliArt
▫️نسخهی شنیداری بخشی از محتوای کلاس درزمان «اسطورهشناسی-پهلوانان» که از این ماه بایگانیاش بر دانشجویان و علاقمندان گشوده شده است.:
✅ چارچوب نبرد قهرمان و ضدقهرمان
#اسطورهشناسی
#پهلوانان
@sherwin_vakili
❇️ شیوهنامهی ورود به کلاسهای همزمان و درزمان دکتر شروین وکیلی (خرداد ۱۴۰۳):
✅ به همراه فهرست کامل درسگفتارها
✅ مهلت نامنویسی: ساعت ۲۲:۰۰ روز شنبه ۵ خرداد
✅ گوشزد: به هیچ عنوان پس از مهلت مقرر ثبتنام نکنید.
❇️ از این ماه میتوانید از طریق تارنمای خردسرای زروان نامنویسی کنید.
@khorshidraga
کتاب #سفر_مغان با موضوع "جامعه شناسی تاریخی ظهور نوزایی در فلورانس و تاثیر فرهنگ ایرانی بر این روند" منتشر شد.
تعداد صفحات: ۱۴۴ صفحه تک جلدی/ اندازه: وزیری/ جلد: شومیز
@vakilibooks
▫️فصلی از کتاب «سفر مغان» که به تازگی چاپ جدیدش در دسترس علاقمندان قرار گرفته است:
✅ پلثون افلاطونی
#سفرمغان
#اسطورهشناسی
@sherwin_vakili
▫️بخشی از محتوای کلاس درزمان «زُروان- آرمان و خویشکاری» که از این ماه بایگانیاش بر دانشجویان و علاقمندان گشوده شده است.:
✅ مرکز و میدان
#خویشکاری
#زروان
@sherwin_vakili
▫️بخشی از محتوای کلاس «جامعهشناسی تاریخی ایران معاصر» ماه پیش که به صورت همزمان و تدریس هفته به هفته ارائه میشود:
✅ چه مدارهای قدرتی ناصرالدین شاه جوان را احاطه کرده بودند؟
#جامعهشناسی
#تاریخ
@sherwin_vakili
▫️دقایقی از درسگفتارهای دورهی درزمان «زیباییشناسی و نقد هنر» که مجموعهی درسگفتارهای ده سال گذشتهام در این زمینه است و در دسترس دانشجویان و علاقمندان قرار دارد:
✅ هنر اتروسکی در عصر هخامنشی
#تاریخهنر
#درزمان
@SherwinVakiliArt
▫️بخشی از محتوای کلاس «اسطورهشناسی پهلوانان» که بایگانیاش در قالب کلاسهای درزمان بر دانشجویان و علاقمندان گشوده شده است:
✅ نینگیشزیدا: نسخهی سومری ضحاک ماردوش
#اسطورهشناسی
#درزمان
@sherwin_vakili
❇️ برنامهی آغاز دورههای آموزشی (همزمان و درزمان) خردادماه ۱۴۰۳ دکتر شروین وکیلی:
✅ «جامعهشناسی تاریخی ایران معاصر»: خاستگاههای درونی جنبش مشروطه
✅ «تاریخ هنر»: نمادشناسی هنر اشکانی
✅ کلاس زروان (۵ دوره):
▫️چارچوب نظری
▫️نظریهی سیستمهای پیچیده
▫️انگاره و خودانگاره
▫️مدیریت دانایی و خلاقیت
▫️آرمان و خویشکاری
✅ کلاس اسطورهشناسی (۴ دوره):
▫️چارچوب نظری اسطورهشناسی
▫️اساطیر میانرودان و ایلام
▫️اساطیر اختری و رمزگشایی از آسمان شبانه
▫️اساطیر پهلوانان
✅ کلاس تکامل و عصبشناسی (۲ دوره):
▫️سوسیوبیولوژی و تکامل جوامع جانوری
▫️فرگشت انسان و عصبشناسی رفتار
✅ کلاس فلسفه و عرفان (۱ دوره)
▫️حکمت مغانه و عرفان صوفیانه
✅ کلاس تاریخ (۲ دوره)
▫️تاریخ من پارسی- دوران باستان
▫️تاریخ من پارسی- دوران هخامنشی
✅ کلاس هنر و زیباییشناسی (۲ دوره)
▫️بایگانی تاریخ هنر ایران
▫️زیباییشناسی و تاریخ هنر جهان
♻️ برای ورود به کلاسها بر اساس شیوهنامهی پیوست عمل کنید.
🛑 لطفا به تغییرات در شیوهنامهی ثبت نام توجه کنید.
روابط عمومی: ۰۹۳۷۲۳۲۰۷۶۵
#دکتر_شروین_وکیلی
@khorshidraga
▫️نسخهی شنیداری دقایقی از درسگفتارهای دورهی درزمان «زیباییشناسی و تاریخ هنر جهان» که مجموعهی درسگفتارهای ده سال گذشتهام در این زمینه است و از ماه آینده در دسترس دانشجویان و علاقمندان قرار خواهد گرفت:
✅ بازنمایی مرگ در هنر اروپایی
#تاریخهنر
#درزمان
@SherwinVakiliArt
❇️ نشست حضوری اردیبهشتماه کلاسهای آموزشی دکتر شروین وکیلی:
گذارهای تکاملی هومو ساپینسِ میانسال
(پرسشهای قدیمی و پاسخهای تازه)
زمان: جمعه ۲۸ اردیبهشت
ساعت: ۲۰:۰۰-۱۶:۰۰
مکان: خیابان سهروردی شمالی، خیابان میرزای زینالی شرقی، ساختمان ماهان، پلاک ۵۱، طبقه دوم، سالن سمینار
روابط عمومی: ۰۹۳۷۲۳۲۰۷۶۵
✅ نشست حضوری برای دانشجویان کلاسهای دکتر وکیلی (در بهار ۱۴۰۳) و همراهانشان آزاد و رایگان است.
✅ نشست آنلاین بصورت همزمان برگزار خواهد شد و حضور در آن برای عموم آزاد است.
@khorshidraga
▫️فصلی از کتاب «زند دائو ده جینگ» از مجموعه کتابهای «تاریخ خرد»:
✅ برگردان و شرح فصل یازدهم
#تاریخخرد
#دائو
@sherwin_vakili
▫️فصلی از کتاب «زند دائو ده جینگ» از مجموعه کتابهای «تاریخ خرد»:
✅ برگردان و شرح فصل یازدهم
#تاریخخرد
#دائو
@sherwin_vakili
❇️ برنامهی دورههای آموزشی (همزمان) خردادماه ۱۴۰۳ دکتر شروین وکیلی:
✅ «جامعهشناسی تاریخی ایران معاصر»: خاستگاههای درونی جنبش مشروطه
✅ «تاریخ هنر»: نمادشناسی هنر اشکانی
♻️ برای ورود به کلاسها بر اساس شیوهنامهی پیوست عمل کنید.
🛑 لطفا به تغییرات در شیوهنامهی ثبت نام توجه کنید.
روابط عمومی: ۰۹۳۷۲۳۲۰۷۶۵
#جامعهشناسیتاریخیایرانمعاصر
#تاریخ_هنر
@khorshidraga
▫️دقایقی از درسگفتارهای دورهی درزمان «زیباییشناسی و نقد هنر» که مجموعهی درسگفتارهای ده سال گذشتهام در این زمینه است و در دسترس دانشجویان و علاقمندان قرار دارد:
✅ تحول هنر مصری در عصر آمنحوتپ سوم
#تاریخهنر
#درزمان
@SherwinVakiliArt
▫️بخشی از محتوای کلاس درزمان «اسطورهشناسی-پهلوانان» که از این ماه بایگانیاش بر دانشجویان و علاقمندان گشوده شده است.:
✅ چارچوب نبرد قهرمان و ضدقهرمان
#اسطورهشناسی
#پهلوانان
@sherwin_vakili
❇️ برنامهی دورههای آموزشی (درزمان) خردادماه ۱۴۰۳ دکتر شروین وکیلی:
✅ کلاس زروان (۵ دوره):
▫️چارچوب نظری
▫️نظریهی سیستمهای پیچیده
▫️انگاره و خودانگاره
▫️مدیریت دانایی و خلاقیت
▫️آرمان و خویشکاری
✅ کلاس اسطورهشناسی (۴ دوره):
▫️چارچوب نظری اسطورهشناسی
▫️اساطیر میانرودان و ایلام
▫️اساطیر اختری و رمزگشایی از آسمان شبانه
▫️اساطیر پهلوانان
✅ کلاس تکامل و عصبشناسی (۲ دوره):
▫️سوسیوبیولوژی و تکامل جوامع جانوری
▫️فرگشت انسان و عصبشناسی رفتار
✅ کلاس فلسفه و عرفان (۱ دوره)
▫️حکمت مغانه و عرفان صوفیانه
✅ کلاس تاریخ (۲ دوره)
▫️تاریخ من پارسی- دوران باستان
▫️تاریخ من پارسی- دوران هخامنشی
✅ کلاس هنر و زیباییشناسی (۲ دوره)
▫️بایگانی تاریخ هنر ایران
▫️زیباییشناسی و تاریخ هنر جهان
♻️ برای ورود به کلاسها بر اساس شیوهنامهی پیوست عمل کنید.
🛑 لطفا به تغییرات در شیوهنامهی ثبت نام توجه کنید.
روابط عمومی: ۰۹۳۷۲۳۲۰۷۶۵
#زروان
#اسطورهشناسی
#تکاملوعصبشناسی
#فلسفهوعرفان
#تاریخ
#هنروزیباییشناسی
@khorshidraga
▫️چند بند از فصلی از کتاب «سفر مغان» که به تازگی چاپ جدیدش در دسترس علاقمندان قرار گرفته است:
✅ «...شواهد نشان میدهد که پلثون شخصیتی فرهمند و دانشی سرشار و هوشی درخشان داشته و هرجا که میرفته در بالاترین سطوح مریدان و دوستانی پیدا میکرده است. یکی از این پیروان امپراتور مانوئل دوم پالِئولوگوس (۱۳۹۱-۱۴۲۵.م) بود که او را به مقامهایی عالی برکشید. او در قلمرو بیزانس مشاور امپراتور، استاد حکمت و فلسفه و قاضی بانفوذی بود و به مقام سناتوری هم رسید. اهمیتش در مقام قضا چندان بوده که گرگور راهب او را «نگهبان قوانین پدرانمان» و منابع دیگر وی را «پشتیبان دادگاههای یونانی» نامیدهاند.
تقریبا تردیدی نیست که پلثون مسیحی نبوده است. گئورگ ترابوزانی در «قیاس افلاطون و ارسطو» مینویسد که بر سر مجلس سخنرانی پلثون در فلورانس حاضر بوده و خود شنیده که دربارهی ظهور یک ایمان نو و حقیقتی یکپارچه و جهانگیر بشارت میداده و به مردم میگفته که اختلافهای دینی امروزین به زودی از میانه بر خواهد خاست. گئورگ از پلثون پرسید که این ایمان نو مذهب کدام یک خواهد بود: مسیح یا محمد؟ و پاسخ شنیده بود که هیچ کدام، بلکه این حقیقت کامل بیشتر به شرک باستانی شبیه خواهد بود! گئورگ که متکلمی متعصب در مسیحیت بود پس از آن به دشمن قسم خوردهی پلثون تبدیل شد و گزارش کرده که او وقتی در پلوپونسوس در بستر مرگ بود پیشگویی کرد که به زودی دین محمد و مسیح از بین خواهد رفت و حقیقتی درخشان و اصیل به جایش نمایان خواهد شد.
او در «اعترافات»اش اشاره میکند که مسیحیان باید به دین کهن یونانی بازگردند و زئوس را پرستش کنند. همچنین شیفتگی عجیبی نیست به آرای ایرانی داشت و معتقد بود افلاطون مغی از شاگردان زرتشت بوده و زئوس را با خدای یگانهی او یکی میدانست، و این باور عمومی دوران هخامنشی بود که مغان اهورامزدا را با خدایان بزرگ اقوام دیگر مثل مردوک و یهوه و زئوس همسان میگرفتند. وقتی از مکتب نوافلاطونی عصر نوزایی سخن به میان میآید، در واقع آموزههای پلثون مورد نظر است که مجموعهای از آرای نو و تفسیرهای تازه است که از سویی در حکمت مغانهی ایرانی و از سوی دیگر در متون یونانی افلاطونی و غیرافلاطونی ریشه دارد. این نکته هم ناگفته نماند که اصولا آثار افلاطون تا این لحظه به صورت جامع و یکپارچه در دسترس فیلسوفان قرار نداشت و کسی که مجموعهی نوشتارهای افلاطون را گردآوری و ردهبندی کرد و به شکل امروزینش در آورد، فیچینو از شاگردان وی بود.
پلثون شاگردان نامداری تربیت کرد که یکیشان باسیلیوس بِساریون (۱۴۰۳-۱۴۷۲.م) بود از اهالی ترابوزان که بعدها به کاردینالی کاتولیک تبدیل شد و دو بار نزدیک بود به مقام پاپی دست یابد. او استاد فلسفهی نوافلاطونی و مبلغ آرای پلثون بود و رهبری گروه بزرگی از فرهیختگان یونانی محسوب میشد که از قسطنتنیه به ایتالیا کوچیده بودند. مجموعهی کتابهای خطیای که او همراه خود به ونیز برد، هستهی مرکزی کتابخانهی این شهر را تشکیل داد.
شاگرد دیگر پلثون گیورگیوس اسکولاریوس بود که بلافاصله پس از تسخیر قسطنتنیه به دست سلطان مراد عثمانی به مقام سراسقفی این شهر رسید و از ۱۴۵۴ تا ۱۴۶۴.م در این مقام باقی بود. او به دشمنی با استادش برخاست که تا حدودی نظریهپرداز مقاومت در برابر عثمانیها قلمداد میشد. اسکولاریوس ارسطو را با مسیحیت سازگارتر میدانست و پلثون را متهم میکرد که «مشرک» و «مغ» است. ناگفته نماند که در این دوران کلیسای غرب هم با آن که مبانی فلسفیاش افلاطونی بود، در ساختار و گفتمان مدرسیاش پیرو متعصب ارسطو محسوب میشد.
بنابراین پلثون پیش از آن که به فلورانس سفر کند، شخصیتی بانفوذ و اثرگذار بود که نقش خود را بر سیاست و دین منطقهی آناتولی و بالکان پیشاپیش حک کرده بود. نقطهی اتصال نرمافزار و سختافزاری که نوزایی را ممکن ساخت، احتمالا در روزی خاص در سال ۱۴۳۹.م در شهر فلورانس جای داشته است. این لحظهای بود که در آن پلثون در کسوت یکی از شخصیتهای برجستهي هیأت همراه امپراتور بیزانس، سخنرانی مهمی دربارهی فلسفه ایراد کرد، و کوزیمو در میان مخاطبانش آن را شنید...»
#سفرمغان
#اسطورهشناسی
@sherwin_vakili
▫️نسخهی شنیداری بخشی از محتوای کلاس درزمان «زُروان- آرمان و خویشکاری» که از این ماه بایگانیاش بر دانشجویان و علاقمندان گشوده شده است.:
✅ مرکز و میدان
#خویشکاری
#زروان
@sherwin_vakili
❇️ پیوند ورود به نشست آنلاین امروز: «گذارهای تکاملی هومو ساپینسِ میانسال (پرسشهای قدیمی و پاسخهای تازه)»:
جمعه ۲۸ اردیبهشت ۱۴۰۳، ساعت ۱۶:۰۰-۲۰:۰۰
https://bbb2.mahanls.com/b/adm-afo-yqm-lks
@khorshidraga
▫️نسخهی شنیداری دقایقی از درسگفتارهای دورهی درزمان «زیباییشناسی و نقد هنر» که مجموعهی درسگفتارهای ده سال گذشتهام در این زمینه است و در دسترس دانشجویان و علاقمندان قرار دارد:
✅ هنر اتروسکی در عصر هخامنشی
#تاریخهنر
#درزمان
@SherwinVakiliArt
▫️نسخهی شنیداری بخشی از محتوای کلاس «اسطورهشناسی پهلوانان» که بایگانیاش در قالب کلاسهای درزمان بر دانشجویان و علاقمندان گشوده شده است:
✅ نینگیشزیدا: نسخهی سومری ضحاک ماردوش
#اسطورهشناسی
#درزمان
@sherwin_vakili
❇️ شیوهنامهی ورود به کلاسهای همزمان و درزمان دکتر شروین وکیلی (خرداد ۱۴۰۳):
✅ به همراه فهرست کامل درسگفتارها
✅ مهلت نامنویسی: ساعت ۲۲:۰۰ روز شنبه ۵ خرداد
✅ گوشزد: به هیچ عنوان پس از مهلت مقرر ثبتنام نکنید.
❇️ از این ماه میتوانید از طریق تارنمای خردسرای زروان نامنویسی کنید.
@khorshidraga
▫️دقایقی از درسگفتارهای دورهی درزمان «زیباییشناسی و تاریخ هنر جهان» که مجموعهی درسگفتارهای ده سال گذشتهام در این زمینه است و از ماه آینده در دسترس دانشجویان و علاقمندان قرار خواهد گرفت:
✅ بازنمایی مرگ در هنر اروپایی
#تاریخهنر
#درزمان
@SherwinVakiliArt
▫️بخشی از محتوای کلاس «فرگشت انسان و عصبشناسی آگاهی» که بایگانیاش در قالب کلاسهای درزمان بر دانشجویان و علاقمندان گشوده شده است:
✅ نسخهی شنیداری بحث دربارهی کتابهای یووال نوح حراری در انجمن رفقای نقد- بهمنماه ۱۳۹۷
#تکامل
#حراری
@sherwin_vakili
▫️یکی از نشستهای کلاس «زروان- آرمان و خویشکاری» که بایگانیاش از ماه آینده بر دانشجویان و علاقمندان گشوده میشود:
✅ مدیریت زروانی: تعادل ارادهی آزاد و قواعد نهادی
#زروان
#خویشکاری
@sherwin_vakili