43008
Актуальные новости в сфере науки и образования Контакты @nauka2030 почта: naukauniver@gmail.com Регистрация в РКН: https://clck.ru/3EiMZ3
Минобрнауки РФ предложило увеличить минимальное количество баллов ЕГЭ по химии, биологии, физике, информатике, истории, иностранному языку для поступления в вузы в 2026–2027 учебном году
Согласно проекту приказа, пороговые баллы ЕГЭ повысят по шести предметам:
• химии — с 39 до 40;
• биологии — с 39 до 40;
• физике — с 39 до 41;
• информатике — с 44 до 46;
• истории — с 36 до 40;
• иностранному языку — с 30 до 40.
«Минимальное количество баллов ЕГЭ изменят, чтобы повысить качество образования, в том числе получаемого по договорам об оказании платных образовательных услуг», - заявили в министерстве.
⚡️ Вебинар: Образование в интересах устойчивого развития
🎓 Как сделать так, чтобы обучение помогало сохранять природу, развивать экономику и строить справедливое общество? 🌿
🔥 Елена Виноградова, ассистент кафедры государственных и муниципальных финансов Высшей школы финансов РЭУ им. Г.В. Плеханова, расскажет о новой образовательной парадигме, которая помогает принимать осознанные решения в интересах устойчивого будущего в рамках проекта Лекторис.
📌 В программе вебинара:
✅ Глобальные вызовы и роль целей устойчивого развития (ОУР) в их решении;
✅ Российская и международная практики реализации и методы внедрения ОУР в образование;
✅ Почему именно образование — фундамент устойчивого развития.
🎯 Вебинар будет полезен преподавателям, методистам, управленцам и всем, кто развивает современные образовательные программы.
📆 23 октября 2025 года, 11:00 (Мск)
👉 Зарегистрируйтесь на вебинар в один клик!
ИИ с нами надолго: по словам вице-президента Сбера Альберта Ефимова, искусственный интеллект стал ключевым инструментом современной науки, и без него уже невозможно двигаться вперед. По его мнению, именно молодые исследователи, составляющие около половины научного сообщества, задают темп технологическому развитию.
Эксперт отметил, что примерно половина российских исследователей младше 40 лет, и именно взаимодействие молодых ученых с опытными наставниками создает устойчивое развитие науки.
Также Ефимов напомнил, что Научная премия Сбера, которая состоится в этому году в четвертый раз, отметит ученых в трех основных номинациях — «Физический мир», «Науки о жизни» и «Цифровая вселенная». Ещё три номинации предусмотрены для молодых учёных: «AI в науке. Физический мир»; «AI в науке. Науки о жизни»; «AI в науке. Цифровая вселенная».
Школьники продолжают издеваться над учителями. Новая история из Бурятии. В Посельской средней школе произошла драка между учителем физики и математики и школьниками. Сообщается, что у школьника сломана кисть. Региональные СМИ рассказывают, что ученики затащили учителя в раздевалку с криками: «Мочить надо!».
Учителя этой школы создали петицию, чтобы поддержать коллегу. По их словам, учитель подвергался буллингу и провокациям со стороны детей. Они подчеркнули, что учитель в школе является беззащитным существом, перед которым дети считают себя безнаказанными.
Инцидент прокомментировал глава Бурятии Алексей Цыденов.
«Уважение ученика к учителю — это основа.
Понимаю, что в ответ могут быть возражения, что учителя бывают разные. Да, не часто, но бывают. Но разбираться в случае каких-то вопросов с учителем должны взрослые. Родители с классным руководителем, с директором школы или с министерством образования», - написал он в своем телеграм-канале.
🗞🗞🗞🗞 Председатель правления СИБУРа Михаил Карисалов в восьмом выпуске совместного проекта «Ъ» и Центрального университета «Директора и люди» рассказал о трансформации бизнеса, кадровой стратегии и уровне выпускников:
🔵Мы затеяли трансформацию нашего бизнеса, чтобы лучше понимать голос и вызовы потребителя.
🔵Наша задача — постоянно нанимать людей с рынка, из вузов и ссузов. У нас много партнерств с университетами, техникумами и колледжами.
🔵Мы не очень довольны компетенциями, которые получает среднестатистический выпускник. Но готовить только студентов недостаточно, очень важна работа с учителями.
🔵Популяризация рабочих профессий — один из наших приоритетов. Важно менять отношение к профессиональному и среднеспециальному образованию.
СИБУР — один из ключевых партнеров Центрального университета. Студенты вуза успешно проходят отбор на стажировки и находят работу в компании. СИБУР активно участвует в реализации партнерских инициатив, стипендиальной программе и проведении карьерных мероприятий.
#совместныйпроект
Science Slam в Москве: наука за 10 минут
24 октября в Московском институте психоанализа шесть молодых ученых превратятся в рок-звезд науки на Science Slam. Их задача — за 10 минут рассказать о своих исследованиях так, чтобы это было понятно и увлекательно для всех. А победителя определят с помощью шумомера — кто соберет больше аплодисментов, тот и «король» вечера!
Какие темы ждут зрителей?
Про внутренний GPS и то как мы ощущаем тело в пространстве; о тревоге и ошибках мышления; почему нельзя ходить по музеям «задом-наперед»; об истории психологии и динамике эмиграционных установок.
«Наука — новый рок-н-ролл!»
Подробнее
🕕19:00–21:00
💵 Бесплатно, по предварительной регистрации
📍Кутузовской проспект д.34 с14
В Сети в эти выходные дни активно обсуждаются фривольные кадры посвящения в студенты первокурсников Российского экономического университета имени Г.В.Плеханова (видео тут). В РЭУ назвали эту информацию недостоверной и заявили, что «на распространяемых в социальных медиа видеоматериалах студентов Плехановского университета нет». Однако телеграм-каналы настаивают, что на видео студенты Плехановки и уточняют - зажигали студенты высшей школы экономики и бизнеса (есть такое учебное подразделение в РЭУ).
Любопытно, каким будет продолжение этой истории. Вариантов достаточно много - они в нашем опросе.
⬇️
💧Мы верим, что энергия для роста — это новые люди в нашей команде! Это люди, которые не боятся ставить амбициозные цели и достигать их!
Высшая школа нефти объявляет конкурс «Энергия ВШН»!
Если у вас есть идея, способная дать толчок развитию отрасли, или вы — часть команды, готовой на прорыв, эта площадка для вас!
Это ваш шанс не просто присоединиться к команде ведущего университета, а возглавить его трансформацию. Если вы готовы мыслить смело и создавать будущее нефтяной отрасли, эта площадка для вас!
Выбирайте свою траекторию роста:
🟦 Энергия Лидеров
Для тех, кто видит миссию там, где другие видят просто работу.
👔 Реализуйте свою стратегию
Мы даем вам карт-бланш и необходимые ресурсы для воплощения амбициозных планов.
🤑 Достойный вызов — достойная оплата
Конкурентная зарплата, соответствующая высокому уровню вашей ответственности.
🏠 Сфокусируйтесь на главном
Предоставим комфортабельное жилье, чтобы вы могли полностью погрузиться в глобальные задачи.
🟥 Энергия Команды
🤝 Сила в единстве. Прорыв — в технологиях.
Это ваш шанс, если вы — сплоченный исследовательский коллектив с готовым прорывным проектом.
Даем старт лабораториям мирового уровня по приоритетным направлениям:
🔵Трудноизвлекаемые запасы углеводородов
🔵Цифровое машиностроение в ТЭК
🔵Индустриальные биотехнологии.
Что мы предлагаем командам:
💰 Стабильность для смелых идей
Финансирование вашего проекта на 3 года вперед.
🔬 Инструменты для открытий
Современная научная инфраструктура и передовое оборудование.
🌐 Экосистема для гениев
Комфортабельное жилье бизнес-класса на территории кампуса.
⚙️ Ваш путь к нам:
🗓Октябрь — время заявить о себе.
Старт. Прием заявок.
🗓Ноябрь — докажите, что ваш проект — это будущее.
Испытание. Защита проектов и собеседования.
🗓Декабрь — время действовать!
Победа. Подведение итогов и заключение трудовых договоров.
Стать частью ВШН — значит не адаптироваться к будущему, а создавать его своими руками.
Готовы к переменам? Ваш ход!
👇Все детали и регистрация:
https://энергия.вшн-агту.рф/#abt
МГУ попал в топ-15 вузов мира по числу выпускников-миллиардеров — 13 человек с дипломами Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова заработали больше $1 млрд. Среди них - Олег Дерипаска, Петр Авен, Александр Мамут, Юрий Мильнер, Дмитрий Каменщик, Глеб Фетисов, Андрей Мельниченко.
Другие российские вузы в рейтинг не попали. Теперь вы знаете, куда поступать.😄
#Из_прочитанного
«Нейросети убивают высшее образование в ИТ. Выпускников вузов за рубежом после учебы не берут на работу – вместо них трудятся алгоритмы. Найм выпускников ИТ-вузов сократился почти в полтора раза из-за искусственного интеллекта. Нейросети давно натренировались выполнять работу, которую обычно поручают специалистам самого начального уровня, получившим только что диплом, потратив на него несколько лет своей жизни», в материале CNews.
Немецкий вуз отстранил российских студентов ИТ-программ от ряда курсов из-за санкций. Им предложили выбрать альтернативные модули.
Речь идёт о магистерских программах «Кибербезопасность» и «Компьютерные науки» в Боннском университете. Точное количество отстранённых студентов неизвестно.
В пресс-службе вуза подтвердили информацию и объяснили решение законом о внешней торговле Германии и регламентами Совета ЕС. Они среди прочего вводят эмбарго на поставку в Россию некоторых технологий, программного обеспечения, а также на оказание технической помощи в ряде отраслей.
При этом в университете отметили, что выступают «против любых форм дискриминации», а отстранённые студенты смогут выбрать другие модули и продолжить обучение.
Правозащитники утверждают, что это первый подобный случай в Германии, но аналогичные происходили в Австрии, Швейцарии и Чехии.
К сведению студентов из России, нынешних и будущих.
Сегмент детского образования вырвался в лидеры сферы онлайн-обучения, потеснив предыдущего фаворита — дополнительное профобразование (ДПО) для взрослых.
По данным Smart Ranking, которые приводит «Ъ», во втором квартале 2025 года детский сегмент (подготовка к экзаменам, домашняя школа и дополнительное образование) занял почти 37% рынка, достигнув планки в 12,5 млрд руб. ДПО взрослых заняло второе место с долей 34%, или 11,6 млрд руб. Основной рост детского образования обеспечивают школы, готовящие к ОГЭ и ЕГЭ.
Вместе с тем наблюдается снижение темпов роста детского онлайн-образования: в первом квартале текущего года они составляли 32%, в то время как во втором квартале — всего 16%. Участники рынка объясняют сложившуюся ситуацию тем, что этот рынок, особенно направление домашней школы, практически исчерпал потенциал роста. В качестве еще одной причины замедления рынка эксперты называют демографическую ситуацию.
Качественное онлайн- обучение часто оказывается дешевле очного, а доверие родителей к digital-форматам растет. К тому же во многих регионах России наблюдается серьезный дефицит учителей, и онлайн-школа остается единственным выходом для того, чтобы дать ребенку достойное образование.
В журнале «Высшее образование в России» (2025, №7) опубликована статья д.э.н. Ирины Дежиной «Наука глазами преподавателей российских классических университетов». На основе глубинных интервью с представителями классических университетов выяснялись характеристики научной деятельности, какими их видят преподаватели российских вузов.
Исследование проводилось в 2023–2024 гг.в четырёх классических университетах: Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова (МГУ), Санкт-Петербургском государственном университете (СПбГУ), Национальном исследовательском Томском государственном университете (ТГУ) и Казанском (Приволжском) федеральном университете (КФУ). Всего в качестве экспертов выступило 60 человек, по 15 из каждого вуза.
Некоторые выводы автора:
Проведённые интервью продемонстрировали, что есть ряд проблем, которые остаются актуальными на протяжении длительного времени. Подтвердились особенности проведения научных исследований в вузах, которые ранее отмечались в ряде работ:
1)сильная бюрократия как следствие формализации отчётности;
2) снижение этических норм проведения исследований в погоне за выполнением показателей публикационной активности;
3) сложности сочетания научной и педагогической работы из-за высокой преподавательской нагрузки;
4) неэффективность аспирантуры, её низкая привлекательность, и в целом слабый интерес молодёжи к научной карьере, в том числе из-за относительно низкой заработной платы .
По итогам интервью автор выделяет несколько параметров, характеризующих научную работу в вузах. Есть давление бюрократических процессов, связанных с отчётностью по научной работе, сокращающееся финансирование и система грантов с неоднозначными эффектами. С одной стороны, гранты способствуют увеличению числа качественных публикаций, профессиональному росту, развитию международного сотрудничества, но с другой, они порождают неравенство и расслоение, причём не всегда справедливое. Отчасти такое положение связано с тем, что в стране есть только один большой государственный научный фонд, в который все обращаются.
Вместе с тем выяснилось, что научная работа слабо интегрирована с образованием. Нередки ситуации, когда занятия исследованиями воспринимаются как обременение, прописанное в эффективном контракте. Это усиливается общим отношением администрации к науке как к некой функции, которую надо исполнить и выдать определённое число статей и патентов. В итоге у преподавателей снижается интерес к самому процессу исследований, поскольку он сопровождается постоянным давлением отчётных показателей. Результатом этого становятся, в том числе, проблемы привлечения молодёжи в науку, тем более в условиях падения престижа профессии.
Полный текст статьи ЗДЕСЬ.
Закончат с экономикой и юриспруденцией - возьмутся за IT. Валерий Фальков на заседании Российского союза ректоров выразил опасение, что пока министерство борется с избытком экономистов и юристов, вузы — особенно частные — уже нашли новую золотую жилу — IT.
«Что мы наблюдаем? Мы видим в частном секторе тенденцию — с одной стороны, к сокращению приема экономистов, менеджеров и юристов, с другой — к увеличению приема специалистов в области IT. И поскольку это сегодня востребованная история, ее надо с самого начала правильно отрегулировать. <…> Потому что, пока мы тут боремся с экономикой и юриспруденцией, у нас может рынок псевдообразования вырасти на другом направлении. И все повторится с точностью»,- заявил глава Минобрнауки.
Глас студента: результаты опроса исследовательско-коммуникационной платформы «Неравнодушный человек».
▫️Почти треть российских студентов хотели бы иметь возможность самостоятельно выбирать дисциплины для обучения.
▫️26% считают важным сбалансировать количество аудиторных занятий, самостоятельной работы и практики.
▫️Четверть студентов предлагают расширить сеть партнеров для прохождения практик и стажировок.
▫️Еще 23% респондентов сказали, что надо улучшить материально-техническую базу и добавить в расписание больше практикоориентированных дисциплин.
▫️22% студентов хотели бы изменить расписание занятий и сделать обучение более гибким по времени и месту.
При этом 17% опрошенных ничего бы менять не стали.
Респонденты могли выбрать несколько вариантов ответов.
Исследование проводилось в мае – июне 2025 г. в 488 вузах и филиалах. В нем участвовали 175 005 студентов.
Провели опрос и что дальше? Кто и как будет учитывать его результаты? Скорее всего, о них больше никогда не вспомнят.
Студенты Новосибирского государственного медицинского университета (НГМУ) обратились к администрации университета с настоятельной просьбой о внедрении удаленного формата обучения.
«Сегодняшние технологии предоставляют возможность эффективно проводить учебные занятия в режиме онлайн, не снижая при этом качество образования. Для значительной части студентов данный формат представляется более удобным, рациональным и продуктивным, особенно учитывая высокую загруженность и насыщенный график практических занятий», – отмечается в обращении.
Возвращаемся к докладу РИА «Новости», озаглавленному «К созданию в России суверенной вузовской модели: первые итоги». Вероятно, аналитики агентства посчитали, что Санкт-Петербургский горный университет является лидером среди участников пилотного проекта, поскольку именно его результаты проходят красной нитью по тексту доклада. Поэтому о кейсе Горного университета подробнее.
♦️Вовлеченность студентов в пилотные программы
Санкт-Петербургский горный университет еще в 2023/24 учебном году полностью перевел образовательные программы на новые стандарты. Причем речь идет не о косметических изменениях, а о существенной переработке учебного плана и увеличении продолжительности обучения для всех специальностей.
♦️Формирование образовательного ядра
Санкт-Петербургский горный в свою концепцию ядра заложил возможность окончательного выбора специальности студентом после двух лет обучения. Первокурсники зачисляются на одно из четырех укрупненных направлений: отраслевое, общеиндустриальное, социально-экономическое и прикладное. В течение первых четырех семестров они изучают единый блок общеобразовательных и общетехнических дисциплин, а также введенную в рамках эксперимента новую дисциплину "Основы формирования научных знаний" и базовые основы своей специальности выбранного направления.
♦️Сроки обучения
На получение базового инженерного образования по всем специальностям Санкт-Петербургский горный отводит шесть лет (экономисты — пять). Более короткий срок не позволяет совместить усиление практической составляющей образования и получение глубокого освоения высокотехнологичной фундаментальной теории (знаниевый подход). Диплом "Инженер по специальности…" выдается по итогам защиты выпускной работы с участием компаний-партнеров по трем разделам: технологическому, экономическому и научному.
♦️Усиление практикоориентированности и связи с рынком труда
Новая модель Горного университета отводит на обязательное практическое закрепление знаний 52 недели в течение шестилетнего образовательного трека: от учебно-ознакомительной практики первокурсников до получения производственного опыта в должности "инженер-стажер".
Постоянное взаимодействие с индустриальными партнерами обеспечивает специально созданная кафедра практических навыков и опыта. Для наиболее активных компаний введен новый статус "академический партнер".
В процессе производственных практик каждый студент Горного осваивает не менее двух рабочих профессий.
♦️Вступительные испытания
Санкт-Петербургский горный университет с 2025 года учитывает наряду с результатами ЕГЭ и средний балл школьного аттестата, что мотивирует абитуриентов уделять внимание не только выбранным для единого экзамена предметам, но и всей программе.
♦️Наставничество и воспитание
Согласно концепции Санкт-Петербургского горного университета, наставники сопровождают студента на всех этапах образовательного процесса. Каждый этап имеет свою специфику. На первом-втором курсах каждой учебной группе назначается педагогический наставник — куратор. Он помогает молодым людям ориентироваться в академической среде, работает с мотивацией. На третьем курсе его место занимают наставники по специальности и производственные наставники из числа сотрудников предприятий-партнеров.
♦️Новации в аспирантуре
Горный перешел на новое содержание аспирантуры в 2019 году. Аспирантура — это образовательная программа "Подготовка кадров высшей квалификации" и, по убеждению университета, это послевузовская программа для подготовки академической элиты. Во-первых, это подготовка преподавателя в сфере высшего образования модуля дисциплин конкретной специальности — с теоретическим курсом педагогического мастерства и практическим закреплением теоретических знаний под руководством педагогического наставника и самостоятельной работой на кафедре в качестве ассистента-стажера в течение трех лет. Во-вторых, это параллельное овладение научной компетенцией с теоретическим курсом "Базовые научные знания" и их закрепление в лабораториях с получением результата и обязательной защитой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
Наука — это для всех
Не верите? Вы просто не встречали того, кто объяснит все понятно и увлекательно.
Константин Вернигоров, генеральный директор СИБУР ПолиЛаб, принял участие в шоу «Наука для всех», где рассказал о полимерах легко и занимательно. Оказывается, в основе и высоких технологий, и привычных нам вещей лежат вполне понятные принципы. Нужно лишь найти подходящие слова!
В съемках вместе с Константином участвовали Амир Гурбанов, Роман Каграманов и Андрей Воронин.
Смотрите новый выпуск и убедитесь сами!
#КомандаНауки
@naukasibur
🎓 Как сделать цифровое обучение простым и управляемым?
Организовать студентов в группы, наладить коммуникацию и не утонуть в потоке сообщений — задача, знакомая каждому преподавателю и администратору. Приглашаем вас на вебинар, где эксперты покажут реальные кейсы автоматизации учебных процессов с помощью платформы МТС Линк.
Вы узнаете, как
✅ массово добавить студентов, создать группы со старостами и тегами
✅ быстро собрать всех на увлекательную онлайн-лекцию с онлайн-досками и формами
✅ централизованно общаться с группой и привлекать экспертов через гостевые аккаунты
✅ получать напоминания от чат-ботов из LMS и других систем
✅ использовать ИИ-помощника для планирования своей работы
Спикеры
Екатерина Пичелатова, руководитель группы продуктового маркетинга МТС Линк
Олег Борискин, менеджер продукта МТС Линк Чаты
👤Для кого: администраторы учебных заведений, преподаватели и кураторы, методисты и технологи, IT-руководители образовательных организаций
📅 23 октября, 14:00 (МСК)
Участие бесплатное
Зарегистрироваться
Кейс Гриба: как создать хайп из ничего. Заместитель секретаря Общественной палаты РФ, доктор юридических наук Владислав Гриб заявил, что срок обучения в школах нужно увеличить с нынешних 11 лет до 12, а начинать учебу следует с шести лет. Заявление замсекретаря ОП тиражировало ТАСС.
На инициативу Владислава Гриба, несмотря на воскресный день, немедленно откликнулось Министерство просвещения, заявив о необходимости оценить риски введения 12-летнего срока обучения в школах.
Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов в связи с заявлением общественника призвал наложить мораторий на изменения в системе образования. Кстати, подобный мораторий наш канал предлагал ввести почти полтора года назад.
Автор профильного канала о школе вполне обоснованно посоветовал доктору юридических наук (как бы помягче!) не генерировать инициативы в сфере, достаточно далёкой от его профессиональных интересов.
Одним словом, уик-энд у Владислава Валерьевича, несомненно, удался.
Школа – это тоже коммерческая организация сферы услуг? Заместитель руководителя Департамента образования и науки города Москвы Елена Чугарина считает, что школы должны активнее заниматься предпринимательской деятельностью и конкурировать с игровыми комнатами в торговых центрах, так как дети - это доходный потенциал школ.
Читать полностью…
Глава Россотрудничества Евгений Примаков ответил на претензии по поводу того, что иностранцам отдают бюджетные места в вузах, предназначенные для российских абитуриентов. Если коротко:
Российская Федерация, по постановлению Правительства, ежегодно выделяет 30 тысяч бесплатных мест в ВУЗах для иностранцев. Это политическая история, и эта квота идет помимо тех мест, на которые поступают граждане России. Образование для иностранцев никак не влияет на число мест для граждан России.
Любое уважающее себя государство предлагает иностранцам получить образование у себя, по своим стандартам, в соответствии со своими ценностями.
Выгода для вузов состоит также и в том, что «иностранный студент-квотник притягивает за собой двух-трёх контрактников», и эти деньги приходят в университет.
Квота для иностранных студентов в России — не механизм для миграции. Есть какое-то число «хитрецов, которые на самом деле едут якобы учиться», но они из числа студентов-платников, которые напрямую связываются с университетами и разными мутными конторами. Они едут не по квоте.
Среди студентов, которые поступают по квоте из стран Средней Азии, большая доля детей из числа российских соотечественников. Возможно, кто-то из них видит в истории с квотой Правительства способ репатриироваться домой в Россию, и это хорошо.
Как известно, Госдума на днях приняла в первом чтении законопроект о целевом обучении и наставничестве в высшем медицинском образовании. Проект @ordinatura_org запустил масштабную инициативу по направлению обращений в Госдуму и Президенту по поводу этого законопроекта с просьбой отозвать или внести существенные изменения в документ. Организаторы акции считают, что «чем больше людей напишет — тем выше шанс, что получится затормозить законопроект или хотя бы частично его смягчить».
Читать полностью…
Сдаёшь ЕГЭ/ОГЭ в 2026 году?
🙌 Лови полезные каналы для подготовки
👇Для 10-11кл:
МАТ Илья
МАТ Аня
РУС
ФИЗ
ХИМ Катя
ХИМ Оля
БИО Марк
БИО Ксеня
ОБЩ
ИНФ
ИСТ
АНГ
ЛИТ
ГЕО
👇Для 9-10кл:
МАТ
РУС
ОБЩ
ХИМ
БИО
ФИЗ
ИНФ
ЛИТ
#реклама
О рекламодателе
🎓👨💻 Получи дополнительную IT-профессию бесплатно! Новосибирский государственный университет приглашает студентов на онлайн-программы по самым разным digital-направлениям — от медицины до нейросетей — в рамках нового сезона «Цифровой кафедры НГУ». Успей подать заявку до 30 октября!
Набор ведется на 7 программ различной тематики, которые подойдут студентам, обучающимся по любому профилю – техническому, гуманитарному или естественнонаучному:
🟠Практическая биоинформатика и молекулярная биология;
🟠Машинное обучение и нейронные сети;
🟠Цифровая медицина;
🟠Инструменты SMM для продвижения;
🟠Базовое программирование на языке Python;
🟠Проектирование и реализация цифровых продуктов;
🟠Цифровая юриспруденция.
Важно: это программы НЕ для IT-специалистов – вы получите дополнительную квалификацию по цифровому профилю, помимо своей основной специальности!
🆕 В этом году стартуют две новые программы:
💊 «Цифровая медицина» — где вы научитесь использовать большие данные, ИИ и современные цифровые платформы для разработки healthTech-решений.
👨💻 «Проектирование и реализация цифровых продуктов» — где вы узнаете, как как устроена разработка современных цифровых продуктов — от идеи до боевого MVP, какие специалисты в ней участвуют и чем каждый занимается.
Чего ждать от курса?
💙Бесплатное обучение.
💙Занятия онлайн по вечерам.
💙До 260 часов в курсе.
💙Море практики.
💙Преподаватели – практикующие эксперты.
💙Программа доступна для студентов любых вузов.
💙Ограничения: ждем студентов 2-6 курсов бакалавриата/специалитета, а также магистрантов и ординаторов.
А диплом дадут?
📜 Слушателям с высшим образованием летом 2026 будет выдан диплом о профессиональной переподготовке, остальным – сертификаты и диплом по окончании бакалавриата/специалитета.
❗️ Прием заявок до 30 октября 2025 года, количество мест ограничено!
👉 Спешите записаться по ссылке
@nsuniversity
Избранное из нового выпуска онлайн-конференции «Приоритет — технологическое лидерство»
Тема финального выпуска @techlead_russia – «Университет технологического лидерства: Интеграция науки, образования и бизнеса».
Участники: министры Валерий Фальков и Антон Алиханов, гендиректор «Роскосмоса» Дмитрий Баканов, ректор Бауманки Михаил Гордин, Алексей Вашкевич из «Газпромнефти». Модератор – заместитель председателя правления «Газпромбанка» Дмитрий Зауэрс.
Дмитрий Зауэрс поднял проблему дублирования исследований и распыления ресурсов. Например, разработкой квантового компьютера на сверхпроводниках параллельно занимаются Бауманка, МИСИС и Физтех. Это порождает вопрос: не правильнее ли сконцентрировать государственное финансирование в рамках одного совместного проекта?
Михаил Гордин на это ответил, что разные вузы обладают разными компетенциями: кто-то сильнее в технологии, кто-то – в физике. Но согласился, что сотрудничество позволит быстрее двигаться вперед.
Валерий Фальков подчеркнул, что конкуренция заложена в идеологию программы «Приоритет», и это, скорее, благо. При этом министр акцентировал, что задачи технологического лидерства, безусловно, требуют объединения усилий.
«Это этап развития всей системы и отдельно взятой программы «Приоритет», мы ее постоянно донастраиваем. Большинство задач, которые стоят перед российской промышленностью, не самоштабны отдельно взятому университету. Поэтому мы постепенно наращиваем усилия, фокус, сосредоточиваем на том, что необходимо эффективное партнерство», — сказал Валерий Фальков.
Алексей Вашкевич, оценивая ситуацию со стороны бизнеса, предложил рассмотреть модель «головных научных организаций» (или подобную) по ключевым направлениям.
В обсуждении болевую точку отметил глава Минпромторга, сказав, что у разработчиков в университетах нет мотивации доводить продукты до рынка.
«Профессор с его командой должны иметь экономическую мотивацию, чтобы получить конкретный результат и иметь желание дальше пройти «долину смерти» и получить свою долю в успешном бизнесе. Умные, успешные ученые должны быть еще и обеспеченными богатыми людьми, и это знание, эти разработки должны приносить им деньги», — заявил Антон Алиханов.
В конце министр науки и высшего образования РФ обратился к представителям бизнеса с просьбой «запастись терпением», поскольку изменения подходов к работе в университетах требуют времени.
В разговоре еще много деталей – в частности, взгляд Минобрнауки на идею с «головными организациями», практики «Газпромнефти» по взаимодействию с вузами, грядущие изменения в «Приоритете» и проекте ПИШ.
Послушать выпуск можно в ВК и на RuTube.
Как издавать и развивать рейтинговый научный журнал?
РАНХиГС приглашает на «Proжурнал» –онлайн-курс повышения квалификации по изданию научной периодики и ее администрированию.
Курс подойдет:
• редакторам и издателям научных журналов;
• научным менеджерам;
• авторам и рецензентам научных публикаций.
За 8 недель обучения вы узнаете, как:
• не нарушить закон в области издания научного СМИ;
• повысить видимость и цитируемость журнальных публикаций;
• наладить бизнес-процессы: от набора редакционной команды и поиска рецензентов до рассылки обязательных экземпляров;
• соблюсти научную этику;
• отсеивать мусорные публикации;
• публиковать качественный контент;
• оформить статью и макет.
Онлайн-обучение:
• видео лекции, презентации, конспекты;
• тестирование и практическое задание;
• вебинары и ответы на вопросы;
• «обратная» связь от преподавателей и менеджера курса;
• примеры редакционных политик, чек-листы и другие материалы, которые станут опорой в работе.
Слушателям, успешно освоившим курс, выдается удостоверение о повышении квалификации.
Детали о курсе:
• Период обучения: 27 октября – 22 декабря 2025 г., 50 академических часов;
• Стоимость: 15900 рублей;
• Оплата: за счет слушателя или за счет его работодателя;
• Регистрация: до 27 октября включительно;
• Налоговый вычет за обучение.
Переходите по ссылке, чтобы записаться на «Pro журнал».
«Современное образование» звучит красиво. На деле это чаще всего про «все и сразу»: учить, управлять, придумывать, разбираться в людях и в цифрах одновременно. И вот тут начинаются вопросы: а где этому научиться?
В School of Education решили не распыляться и собрать программы, которые двигают педагога и управленца от практики к смыслу и обратно.
💋«Современные педагогические практики» — чтобы наконец понять, что педагогика это не скучная наука о «воспитании», а мышление, которое помогает объяснять мир и менять людей.
💋«Продакт-менеджмент в образовании» и «Стратегический продакт-менеджмент» – для тех, кто хочет не только вести курс, но и создавать его как продукт, со стратегией, экономикой и смыслами.
💋«Основы управления образовательным продуктом» и «Управление и лидерство в образовании» – про управление дополнительным образованием без вечного хаоса в задачах и людях.
💋«Проблемно-ориентированное обучение» – чистая методологическая магия: как проектировать обучение, где человек не зубрит, а осваивает сложные навыки через действие.
💋«Мастерская детской образовательной среды» – про среду, в которой хочется учиться и работать, а не выживать до отпуска.
Каждая программа как модуль в большой системе. Хочешь – заходи с нуля, хочешь – добирай недостающее. И да, здесь не «читают лекции», а разворачивают мышление.
Потому что образование сегодня – это не набор инструментов, а способ оставаться живым в профессии. И если чувствуешь, что хочется по-новому – скорее всего, уже пора к нам.
Альфа-Банк выпустил мини-сериал о профессиях будущего
Его приурочили к голосованию за лучшего работодателя на hh․ru. Банк идёт на беспрецедентную победу — третий год подряд.
В мультике ИИ ходит к психологу, а сленг переводит специалист. Вместе с сериалом выпустили игру — там получится даже построить отделение банка на другой планете. Примерить профессию будущего и проголосовать за Альфу можно до 31 октября.
Фантазия недалека от реальности — той же работе с ИИ уже учат в некоторых вузах.
Уральский горный университет, старейший вуз региона, обновил свой имидж — теперь вуз позиционирует себя как «Лига горного дела».
Концепция отражает идею единого профессионального пространства: выпускники и студенты Горного не только сохраняют связь с университетом, но и помогают друг другу строить карьеру в отрасли.
Обновлённый бренд объединяет традиции и современность. Герб с символами горного дела приобрёл лаконичность, а новый логотип делает айдентику более яркой и современной.
Ребрендинг был реализован агентством «Восход». Как вам новый образ Горного?