36972
Актуальные новости в сфере науки и образования Контакты @nauka2030 почта: naukauniver@gmail.com
#У_соседей
🇰🇿Информация о зарплате учителей в Казахстане. Министерство просвещения республики, опираясь на Национальную образовательную базу данных, представило такие сведения: половина казахстанских педагогов работает на 1,5 ставки, что составляет 24 часа в неделю, и получает 581 тыс. тенге в месяц (по курсу на 05.03.2025 – 104,58 тыс.рублей).
Для учителей, работающих на одну ставку (16 часов в неделю), средний оклад составляет 352 тыс. тенге в городах (63,36 тыс. рублей) и 435 тыс. тенге (78,3 тыс. рублей) в селах.
Справочно. Средняя зарплата в Казахстане превысила 434 тыс. тенге. Медианное значение заработной платы – 308 717 тенге.
Письмо саратовского учителя губернатору Роману Бусаргину:
«Уважаемый Роман Викторович, понимаю, что в Саратовском регионе есть более важные проблемы, чем зарплата учителя. Но ситуация беспредельная. Замены не оплачиваются, ведем по 30 и выше часов, а в рублях неощутимо, премии не получаем уже несколько лет. Нет денег? Но и экономия в школах большая. Учителей реально не хватает. Уборщиц тоже. Почему бы не проверить мертвые души в школах? Создается впечатление, что директора в шоколаде. Они с завучами переваливают работу на классного руководителя, забывая, что многое не входит в его обязанности. А если скажешь директору или завучу, что не мое, они на ходу сочиняют отмазку. Творится беспредел, особенно в школах Заводского района. Имея такую зарплату , учителя не мотивированы для дальнейшей работы. Классному руководителю и того хуже. Он должен делать ВСЕ. На его плечах БЕСКОНЕЧНЫЕ мероприятия. Когда такое было? Ответ прост: многое стали позволять директорам. Они имеют и зарплату и безропотных исполнителей . Может, пора немного приструнить должностные лица? Проверить двойную бухгалтерию? Навести порядок в школах?»Читать полностью…
#Прямая_речь
🇺🇸🇷🇺Помощник российского президента Андрей Фурсенко о возможной разморозке научных отношений между Россией и США:
«Я думаю, что да [возможна разморозка]. Думаю, что полностью они никогда не замораживались, какие-то отношения всегда были. Но, конечно, это будет организовано не совсем так, как было до этого. Что-то сильно поменяется по разным причинам».Читать полностью…
Новость от Рособрнадзора. Глава ведомства Анзор Музаев сообщил, что Рособрнадзор приступил к реализации проекта, который позволит учитывать при поступлении в вузы результаты не только ЕГЭ, но и всероссийских проверочных работ. Все эти результаты будут вноситься в единую информационную систему, начиная с 4 класса.
«Важно, чтобы все школьники поучаствовали в написании проверочных работ и получили свои результаты, чтобы через шесть-семь лет не оказалось, что каких-то результатов и баллов им не хватило», - отметил Музаев.
Интерес к экономическому образованию не снижается. По крайней мере, в Москве. Об этом свидетельствует динамика развития предпринимательских классов в столице. Если в момент их открытия в 2021 году такие классы были созданы в 44 школах, то сейчас предпринимательские классы функционируют в 214 учебных заведениях. Количество учащихся в этих классах за четыре года увеличилось в семь раз – с 1,4 тыс. до 10 тысяч человек.
С сентября 2023 года в предпринимательских классах введен единый стандарт предпрофессионального образования. Он предусматривает углубленное изучение обществознания, математики и иностранного языка - именно эти предметы понадобятся выпускникам при поступлении в профильные экономические вузы.
Кроме того, на уроках и тренингах школьники узнают, как выстраивать бизнес-процессы , организовывать маркетинговые коммуникации, проводить финансовый и инвестиционный анализ. Они изучают нормативные и правовые документы, а также работают с идеями собственных стартапов в проектных лабораториях и бизнес-акселераторах.
Так что желающих поступать на экономфаки в московские вузы в ближайшие годы будет предостаточно. Вопрос только в том, хватит ли в университетах мест. Ведь с этого года, напомню, планируют вводить ограничения на цифры внебюджетного набора.
За последние семь лет цены на обучение на педиатрических факультетах медицинских вузов выросли в разы. Это вынуждает студентов подрабатывать, сообщил президент Российской ассоциации специалистов перинатальной медицины академик РАН Николай Володин на XXVI Конгрессе педиатров России.
В пример он привел несколько крупных вузов. Так, в РНИМУ им. Н.И. Пирогова стоимость одного года обучения на педиатрическом факультете выросла за период с 2017 по 2024 год с 250 тыс. до 450 тыс. руб. В Новосибирском госмедуниверситете — со 115 тыс. до 312 тыс. руб., в Дальневосточном госмедуниверситете в Хабаровске — с 145,1 тыс. до 258,3 тыс. руб.
Еще больше подорожала ординатура. В 2024 году стоимость одного года подготовки в ординатуре по педиатрии в РНИМУ им. Н.И. Пирогова достигала 520 тыс. руб.
Володин не вспомнил Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, где, по данным «Медвестника», специальность «Педиатрия» за год подорожала в полтора раза – с 400 до 600 тысяч рублей.
Такая политика на фоне недостаточной обеспеченности медорганизаций кадрами противоречит интересам государства, считает Володин. По некоторым детским специальностям, несмотря на рост числа студентов в профильных вузах, число «узких» специалистов даже снизилось по сравнению с 2017—2018 годами, отметил он.
Можно предположить, что цены за обучение врачей и далее будут уверенно расти. Под целевой набор на «Педиатрии» в 2025 году отдано 75% бюджетных мест. Добавим сюда льготников, и под общий конкурс остается всего ничего. Поэтому те, кто не хочет связывать себя целевым договором, будут претендовать на платные места. Возможная отработка после «бюджета» на медицинских специальностях также добавит желающих учиться платно. Растущий спрос на контрактное обучение неизбежно вызовет рост цен. И это всё при условии, что декларированное ограничение в 2025 году внебюджетного набора не затронет медицинские специальности.
Университеты, участвующие в программе «Приоритет-2030», готовятся к защите программ развития. Процесс связан с глубокой рефлексией команд и ректоров. Без этого невозможно удовлетворить главному требованию – продемонстрировать не столько успехи в деятельности, с чем вузы давно научились справляться блестяще, сколько большую цель и реальные пути ее достижения. Или, в терминологии демиургов «Приоритета», – ставку. Возможно, это вообще главная заслуга программы – получилось сменить фокус и переформатировать саму логику мышления вузовских управленцев. И не в 20 топовых и априори прогрессивных университетах, а больше чем в 140 по всей стране, и очень разных.
«Коллективы начали мыслить в продуктовой логике, думать, как то, что они делают, будет использоваться обществом и иметь востребованность на рынке», – пишет ректор ПГУ им. Шолом-Алейхема Наталья Баженова (Биробиджан, Еврейская автономная область), и далее – о партнерах и массовом внедрении технологии.
О том же – ректор медицинского вуза Евгений Куликов (СибГМУ, Томск): «Мы писали не втроем, а большим коллективом, и каждое направление точно знало, что мы будем делать дальше, как это повлияет на университет и здравоохранение».
«Мы сфокусировали работу научных коллективов на реальных продуктовых решениях для сельхозмашиностроения и сектора АПК», – это Бесарион Месхи, ректор крупного технического университета на Юге (ДГТУ, Ростов-на-Дону).
Не тенденция, а проявленный тренд: вузы становятся другими, ставят не свойственные им прежде задачи и переосмысливают свою роль в развитии страны. Наталья Попова, один из руководителей компании «Иннопрактика» и эксперт Совета программы «Приоритет», отмечает: «В командах вузов происходит трансформация подхода к управлению – от администрирования к логике развития».
В этом году Совет стал единым для всех участников. Его состав пока не объявлен, но известно, что он заметно обновился. Для вузов, готовящих презентации и выступления, это еще один вызов. Как за пять минут запомниться тем, кто, может, вообще никогда не слышал об университете? Ведь у всех НИОКРы и разработки, проекты и партнеры. Экспертов – представителей больших корпораций скромные вузовские миллионы на НИОКР вообще вряд ли впечатлят. Шансы кроются только где-то в области предельной конкретики, уверенной аргументации и, да, краткости – сестры таланта. Язык серьезных стейкхолдеров и инвестиций – теперь, получается, не суть, от государства или внебюджетного сектора.
Смогут ли вузы спустя четыре года трансформации заговорить на этом языке и на каком уровне: выживания, пороговом, продвинутом? Узнаем совсем скоро. Защиты стартуют 10 марта.
Скандальная ситуация в Дальневосточном федеральном университете (ДВФУ). Здесь, похоже, без работы остается заведующий кафедрой международного права Юридической школы ДВФУ Вячеслав Гаврилов, который с 1995 года заведует этой кафедрой. С 2019 по 2024 Гаврилов возглавлял Юридическую школу.
О предстоящем увольнении Гаврилов написал в своем телеграм-канале:
« ДВФУ решил не продлевать со мной контракт заведующего кафедрой международного права и на сегодняшний день мой путь в университете, в котором я проработал всю жизнь и где в течение почти 40 лет при моем непосредственном участии и руководстве были разработаны и реализованы десятки научных и образовательных проектов российского и мирового уровня, заканчивается. На Русском острове больше не хотят видеть единственного на Дальнем Востоке России доктора юридических наук по международному праву, который в последние годы вместе с коллегами по кафедре очень активно и успешно занимался важными для нашей страны правовыми проблемами – Арктикой, морским правом, правовым обеспечением сотрудничества с Китаем и странами Азии, новой архитектурой мирового правопорядка и др.».
А тебе все нравится в своем университете? 👀
Среда формирует сознание, а место учебы - карьеру. Отсутствие или наличие современной образовательной среды напрямую влияет на будущее выпускников.
Опрос студентов для рейтинга вузов проводит Альянс в сфере искусственного интеллекта (Яндекс, Сбер, «Газпром-нефть», VK и другие). Он полностью конфиденциальный, при обработке результатов все ответы будут обезличены.
После прохождения опроса ты получишь приятные бонусы:
— скидку на курсы от SF. Education;
— 3 месяца разговорного клуба от Skyeng бесплатно;
— промокод на курсы Яндекс. Практикум;
— бесплатные онлайн-тренировки от ALEX FITNESS;
— гайды от FutureToday: как пройти отбор в компанию мечты и шаблон резюме, которое точно зацепит HR.
👉Выскажи свое честное мнение и получи бонус: https://vk.cc/cILVxD
⚡️Папка каналов о науке и образовании от наших коллег @ivoryzooo. Много интересного и полезного.
❗️Знакомьтесь, подписывайтесь!
В Екатеринбурге не будут возвращаться к выставлению оценок за поведение школьникам. Об этом заявила директор департамента образования мэрии Екатеринбурга Инна Гумбатова.
«Оценки за поведение — это практика СССР, вероятно, они не будут эффективны в новом формате. У детей новые коммуникации, способы завоевания авторитета. Самая эффективная мера — позитивная профилактика: мы должны не кнутом всегда наказывать и воспитывать, а пряниками», — сказала Гумбатова.
В Курганской области кадровые бреши в здравоохранении начали закрывать врачами из Африки. В Катайской центральной больнице будет работать новый эндокринолог - Филипе Габриэла Леопольдина Денге из Анголы. Ранее в больнице эндокринолога не было.
В Россию девушка переехала, чтобы учиться и стать врачом. Медицинское образование она получила в Белгородском государственном национальном исследовательском университете. Катайск она выбрала, когда, просматривая вакансии, увидела, что здесь нет эндокринолога, а у неё есть желание работать.
А в этом что-то есть – экс-директор цирка возглавит Министерство образования и науки Курской области. На должность врио министра образования и науки Курской области будет назначена Наталия Леонова, проработавшая с июня 2021-го по октябрь 2024 года директором Курского государственного цирка.
Сегодняшнее образование, зачастую, здорово смахивает на цирк.
В Уральском федеральном университете (УрФУ), вероятно, будут сокращать набор студентов по социально-экономическим и гуманитарным направлениям, заявил ректор УрФУ Виктор Кокшаров.
«Надо смотреть в первую очередь, где у нас переизбыток таких специалистов, — сказал ректор Урфу. — Хотя специалисты любого направления на самом деле нужны. И медийщики нужны, и юристы, но хорошо подготовленные, и те, которые отвечают потребностям рынка труда. Здесь будет ограничение, чтобы дать возможность ребятам, которые не могут по баллам ЕГЭ пройти, скажем, на какие-то востребованные направления, поступать, в том числе на инженерно-технические специальности».
Минпросвещения против обязательной отработки. «Известия» сегодня обсуждают возможное введение распределения для выпускников педагогических вузов. В частности, интересным представляется комментарий профильного министерства:
«Внедрение системы распределения <...> противоречит принципу свободы труда, установленному ч. 1 ст. 37 Конституции Российской Федерации, в соответствии с которой каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию», — заявили «Известиям» в департаменте кадровой политики Минпросвещения РФ.
Завтра и послезавтра Совет по рассмотрению вопросов и координации деятельности передовых инженерных школ будет оценивать результаты первого года работы ПИШ второй волны. Это 20 ПИШ, созданные в конце 2023 года: чтобы претендовать на получение очередного гранта, они должны продемонстрировать эффективность своих программ развития.
Цель проекта ПИШ – создание по всей стране сети центров подготовки инженеров для критических отраслей с опережающими компетенциями. Принципиальное условие – наличие сильного индустриального партнера и постановка совместной с ним фронтирной инженерной задачи.
Программы передовых инженерных школ второй волны охватывают самые разные отрасли. Например, ПИШ КНИТУ-КАИ (ключевой партнер – «Ростех») нацелена на разработку суверенных технологий и продуктов в области самолетостроения с трансфером в вертолетостроительную отрасль и производство БПЛА. В Череповецком госуниверситете разрабатывают импортозамещающие и опережающие технологии для производства, хранения и транспортировки СПГ. Специализация ПИШ в ОмГТУ – оборудование для станкоинструментальной отрасли. Тольяттинский госуниверситет решает в ПИШ задачу создания комплекса гибридных и комбинированных технологий в автомобиле-, машино- и станкостроении, большой химии, производстве медицинских изделий и беспилотников – в партнерстве с «Автовазом». ТулГУ ведет работы в сфере боевых роботизированных комплексов с искусственным интеллектом.
МГУ им. Ломоносова также вошел в проект ПИШ, поставив задачу создания системы подготовки кадров для фактически новой наукоемкой отрасли разработки и производства инновационных лекарственных препаратов. В рамках образовательного стандарта «Фундаментальная инженерия» предполагается готовить инженеров-разработчиков для фармацевтической индустрии.
Новые профили выпускников ПИШ для разработки интегрированных моделей нефтегазовых месторождений на основе запросов «Татнефти» сформировала ПИШ Высшей школы нефти в Альметьевске. Образовательную инфраструктуру нового типа, включая нефтегазовый полигон, лаборатории геотермальных ресурсов и беспилотных систем, создает ГГНТУ в Грозном. ПИШ Сахалинского госуниверситета развивает центры компетенций по водородной энергетике, энергоснабжению подводных месторождений и энергоизолированных территорий.
Какие ПИШ из двадцатки успешнее других реализуют заявленные образовательные и технологические проекты, станет ясно к вечеру 7 марта. Сопредседателями Совета стали министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и министр промышленности и торговли РФ Антон Алиханов: экспертиза будет дифференцированной, а оценка интегральной.
Болельщики и удача нужны всем командам ПИШ. Потому что стране очень нужны инженеры.
Канал для учителей английского с аутентичными материалами ✨
Подписывайтесь и забирайте готовые планы уроков
Преподавателей Южно-Уральского госуниверситета (ЮУрГУ, Челябинск) обязали в 2025 году заработать за счет научной деятельности в 30 раз больше денег, чем годом ранее, сообщает ИА «URA.RU». По сведениям агентства, на каждого преподавателя во всех подразделениях предусмотрена «норма выработки» по науке. В среднем в 2025 году каждый преподаватель должен принести вузу по два миллиона рублей. При формировании планов доходов от научной деятельности администрация университета учитывала численность ППС учебных подразделений. Вот некоторые цифры. План прошлого года в Юридическом институте составил примерно шесть миллионов рублей. На этот год запланировали заработать сразу 170 миллионов. Институт спорта, туризма и сервиса в 2024 году принес вузу 8,438 миллиона рублей, план на 2025 года — 165,851 миллиона рублей. Институт медиа и социально-гуманитарных наук заработал в 2024 году 33,258 млн рублей, теперь запланировано 155,9 миллиона.
Примеры подобного директивного планирования результатов научной деятельности в вузовской практике встречались и ранее. К научным прорывам и реальному существенному росту доходов они не приводили. Если кафедра или отдельный преподаватель не имеют серьезных научных заделов и позитивной истории сотрудничества с бизнесом, откуда вдруг возьмутся нировские работы с приличным финансированием. Так что есть большая вероятность, что о сегодняшних грандиозных плановых цифрах через год просто забудут.
🔵 9 МАРТА в 16:00 - День Открытых Дверей Медиа Института Телевидения и Радиовещания «Останкино» (МИТРО) @shkola_ostankino !
🔹Первое высшее
🔹Второе высшее
🔹Магистратура
🔹Очное/Заочное обучение
🎓Государственный Диплом
🎓Отсрочка от армии
ФАКУЛЬТЕТЫ:
🔹ЖУРНАЛИСТИКА
🔹РЕЖИССУРА КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ
🔹МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА
🔹РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
На Дне Открытых Дверей, вы:
🔺 познакомитесь с Мастерами МИТРО и узнаете об особенностях обучения в самом уникальном творческом учебном заведении России;
🔺попробуете себя в роли телеведущего на мастер-классе «Работа в прямом эфире»;
🔺сможете задать все интересующие вас вопросы по поступлению в Высшее Учебное Заведение!
✔️ Запись на День Открытых Дверей по телефону:
☎️ +7 495 660 33 16
📌 Подробнее о поступлении на сайте:
https://www.shkola-tv.ru/institute/
✅Подписаться на канал Медиа Института «Останкино»
Реклама. АНО ВО «Медиа Институт «Останкино», ИНН 9709049130, erid: 2W5zFHCHiA4
11 марта в 16:00 (МСК) состоится онлайн-дискуссия «Вовлекай и обучай: интерактивные подходы к образовательному процессу».
Организаторы – экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика» и разработчик сервисов для онлайн-коммуникаций МТС Линк.
Темы встречи:
• Современные технологии, которые трансформируют образовательный процесс
• Примеры успешного внедрения интерактивных инструментов в образовательных учреждениях
В программе мероприятия:
• Панельная дискуссия с участием признанных экспертов отрасли
• Воркшоп по использованию форм для тестов и опросов, а также возможностей корпоративного мессенджера
Продолжительность мероприятия — 1,5 часа.
Участие бесплатное. Не упустите возможность расширить свои знания и обменяться опытом с коллегами!
Зарегистрироваться
Борьба с агрессией или популизм?
В Норвегии учителям разрешат применять к ученикам физические воздействия, если те нарушают дисциплину, срывают уроки или проявляют агрессию по отношению к другим ученикам. Включая словесную агрессию.
Любопытно, что законопроектом реагировать разрешается не только на физическую или словесную агрессию, но и на видеосъемку на телефон. Учителю (или другому сотруднику школы) можно будет вывести ученика из класса и даже отобрать у него телефон.
Ранее учителям уже разрешили физически пресекать нападения на других или препятствовать порче имущества, новый законопроект позволяет действовать на упреждение. Министерство образования планирует также ввести дисциплинарные меры по отношению к ученикам, которые срывают уроки.
Судя по всему, норвежские законодатели действуют в той же парадигме, что и наши власти, пытаясь бороться не с причиной, а со следствиями проходящих в обществе разрушительных процессов. Ведь если для пресечения агрессии понадобился закон, значит, явление носит массовый характер, а следовательно, есть некие социальные причины, побуждающие учеников проявлять агрессию.
Частично причины усугубления проблемы агрессии известны. В их числе — деструктивное влияние соцсетей, с чем борются уже по всему миру, вводя запреты на соцсети: другого действенного средства борьбы с их негативным влиянием не найдено.
Непонятно, сможет ли помочь норвежцам решить проблему агрессии в школах предлагаемый закон, однако совершенно очевидно, что даже если бы он был введен у нас, ситуацию бы вряд ли улучшил. Ввели же в школах запреты на смартфоны, но ситуацию в школах изменить он не смог.
Так и с агрессией: закон может работать либо когда учителя пользуются у учеников большим уважением, либо если учителя в совершенстве владеют приемами рукопашного боя и внушают детям страх. Оба этих варианта не про современную школу, поэтому такие меры могут носить скорее популистский характер, что за рубежом, что у нас.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Бессерверные технологии в образовании: как это работает?
Бессерверные технологии всё чаще применяются не только в IT-компаниях, но и в образовательных и научных учреждениях — для подготовки кадров, разработки и администрирования проектов.
6 марта в 12:00 (мск) Yandex Cloud проведёт бесплатный вебинар, на котором расскажут:
- Как технологии Yandex Cloud помогают в образовательной и научной деятельности.
- Как использовать бессерверные технологии в обучении разработчиков — на примере курсов ФИИТ УрФУ и ИТИС КФУ.
- Какие программы поддержки вузов и научных центров доступны в Центре технологий для общества Yandex Cloud.
Кому это будет полезно?
Вебинар ориентирован на сотрудников вузов, преподавателей, исследователей и всех, кто работает в науке и IT.
📌 Участие бесплатное, необходимо только зарегистрироваться по ссылке.
Единые образовательные программы с едиными учебниками и отсутствие на ЕГЭ «экзотических вопросов» помогут решить проблему с платным репетиторством, считает Председатель СФ Валентина Матвиенко. Таким образом, она согласилась с мнение главы Рособрнадзора Анзора Музаева, который ранее заявлял, что проблема частного репетиторства будет снижаться, когда окончательно внедрят единый перечень учебников и образовательных программ.
Министр просвещения Сергей Кравцов обещает единые учебники по всем предметам к 2029 году. Так что пока репетиторы могут спать спокойно. Не думаю, что ситуация с репетиторскими услугами принципиально изменится и в дальнейшем. Школьникам необходимо готовиться к ОГЭ и к ЕГЭ, к всероссийским олимпиадам, так что репетиторы им понадобятся. Да и школьные администрации в большинстве своем ничего против репетиторов не имеют. Качество образования ведь повышается.
🏥Об обязательной отработке выпускников – медиков. Результаты опроса:
📍более половины медиков назвали такую меру бесполезной,
📍42,6% студентов вообще отказались бы от поступления, если бы заранее знали об отработке,
📍четверть опрошенных убеждены, что больницы получат «бессловесных рабов».
Врачи будут просто «отсиживать» годы отработки, поэтому уровень медпомощи упадёт, предупреждает неназванный эксперт.
Депутат Госдумы, кандидат медицинских наук Алексей Куринный по этому поводу:
«Многие, конечно, вспомнят знаменитое «светя другим, сгораю сам», но у современной молодежи свои подходы. Впрочем, это неудивительно, что после 30 лет пропаганды красивой жизни и материального благополучия, как главных критериев личного успеха, значительная часть молодежи не «прониклась» исключительно миссией служения и преданности выбранной медицинской профессии.Читать полностью…
Поэтому саму идею распределения в настоящее время надо будет дополнять и реальным увеличением зарплаты молодых специалистов, и дополнительными мерами соцподдержки (жилье, «подъемные» выплаты и др.).
Кстати, с обязательным распределением для учителей будет еще сложнее».
«По итогам опроса 28% родителей не желают видеть своего ребёнка в будущем блогером, 17% не хотят, чтобы их сын работал автомехаником, 16% против того, чтобы их дочери служили нянями, 15% не желают своим детям стать актёрами, а 13% категорически возражают против профессии агента по недвижимости.
Среди тех профессий, которые родители желают своим детям, - широкая линейка профессий IT-сферы - 31%, медицина - 21%, педагогика - 14%».
Ну так-то разумно смотрят на жизнь родители. Блогер, конечно, потенциально хорошо оплачиваемая работа, плюс работаешь сам на себя. Но шанс достичь этого 1:100 на всех более или менее заметных блогеров. Примерно как у актёра, где 95% актёров всю жизнь могут прозябать в массовке «за еду».
А вот IT и медицина во всём мире высокооплачиваемая, уважаемая профессия. Плюс с этими знаниями и опытом, особенно IT, можно удачно эмигрировать.
В России до сих пор медиками платят мало денег. Но мой прогноз, что государство будет постепенно сбрасывать бесплатную госмедицину, оставит её только для пенсионеров и госслужащих, всех остальных переведёт на частную основу, в том числе и через ДМС. Это общий тренд для всех государств мира – сброс социалки.
Тот же стоматолог в частной клинике уже зарабатывает очень хорошие деньги, в Москве это от 250-300 тыс. руб. в месяц и выше (недаром такой спрос на профессию – недавно приводил данные, что учёба на ординатуре на стоматолога в Москве стоит 1 млн. руб. в год).
Проблему использования искусственного интеллекта (ИИ) в образовании и науке обсуждает в своем блоге заведующий кафедрой реактивных двигателей и энергетических установок КНИТУ-КАИ Алексей Лопатин. Отрывок из этого материала:
«А как же обстоят дела с использованием ИИ у преподавателей? В этой части так же все активно. Повторюсь, значительная часть моих коллег в силу природной скромности и интеллигентности в открытой беседе просто не признаются в периодическом использовании ИИ при решении своих профессиональных задач. Тем не менее это так. Например, я считаю абсолютно оправданным и не стесняюсь говорить открыто об использовании ChatGPT и других подобных продуктов для автоматизации подготовки учебно-методического обеспечения, в том числе рабочих программ и оценочных средств. В некоторых случаях это просто безальтернативно.
Для части коллег старшего поколения мои сегодняшние откровения могут показаться неэтичными, но я готов обосновать свою позицию. Вот уже второе десятилетие идет непрекращающаяся реформа по «совершенствованию» нашей отечественной системы образования. По поводу результатов совершенствования говорить не хочется, да и не о чем, а вот от побочного эффекта страдают все, кто работает в вузах на преподавательских позициях. Я имею в виду непрекращающуюся переделку учебно-методического обеспечения.
Для тех, кто, может быть, не в курсе, поясняю — любое, даже самое небольшое изменение в учебном плане (по причине так называемой «актуализации» федеральных образовательных стандартов или же из-за изменений, вносимых приказом минобрнауки) моментально приводит к необходимости переделки кафедральной учебно-методической документации.
Имплементация изменений носит глубоко формальный характер и не связана с реальным качеством подготовки специалистов. 99% преподавателей вообще не следят за этими изменениями и не имеют никакого представления об их сути. Для того чтобы преподаватель мог более или менее спокойно работать, успевая выполнять все, что от него требуется, и нужен ИИ, который отлично выполняет задачи по генерации огромного количества бумаг без особой смысловой нагрузки.
Поскольку почти все «актуализации» являются бессмысленными, то их формальное исполнение не наносит никакого вреда образовательному процессу, который (где еще есть такая возможность) держится на старых кадрах, который понимают, как ходить в аудиторию к студентам и как надо преподавать.
Уверен, что ИИ в этой части является благом для опытных преподавателей и окончательным крахом надежд на успешное профессиональное будущее для молодых и неокрепших сотрудников, т. к. предоставит простой путь без возможности изучить на практики основные методические аспекты построения образовательных программ в целом и отдельных дисциплин в частности. Это примерно как научиться ездить на автомобиле с автоматической коробкой передач. Вроде управлять можешь, но далеко не всеми видами транспорта. Значит, и полноценным водителем стать не можешь».
Полный текст ЗДЕСЬ
Две поправки в законодательство, связанные с основным государственным экзаменом.
Первая поправка ко второму чтению соответствующего законопроекта предполагает, что в 12 регионах, где будет проводиться эксперимент по вопросу сдачи ОГЭ, прием в 10-й класс будет проводиться по результатам четырех ОГЭ (по двум обязательным учебным предметам и по двум другим учебным предметам по выбору).
Вторая поправка – не менее любопытная: девятиклассники из регионов –участников эксперимента, не набравшие минимальных результатов ОГЭ для поступления в 10-й класс, будут иметь преимущественное право для поступления на программы СПО в своем регионе.
Дословно эта поправка звучит так:
«Лица, получившие основное общее образование в 2025 году в государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на территории субъекта РФ, участвующего в эксперименте, и не набравшие минимальных значений результатов ГИА для приема на обучение по образовательной программе среднего общего образования, имеют преимущественное право приема в государственные образовательные организации этого субъекта для обучения по образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований».
Экс-ректор Нижегородского лингвистического университета (НГЛУ) им Добролюбова Жанна Никонова заключена под стражу на два месяца. В отношении Жанны Никоновой и директора Института непрерывного образования НГЛУ Юлии Чичериной возбуждено уголовное дело по части 3 статьи 286 УК РФ (превышение должностных полномочий).
По версии следствия, с января по декабрь 2023 года Жанна Никонова на основании необоснованных служебных записок, составленных Юлией Чичериной, вносила в приказы о премировании сотрудников заведомо ложные сведения о начислении стимулирующих выплат. В результате этих действий женщины незаконно присвоили более 1 млн рублей.
Никонова покинула пост ректора НГЛУ 31 октября прошлого года. У неё закончился пятилетний срок контракта.
Индустриальный центр компетенций (ИЦК) «Финансы», куда входит большинство системно значимых банков, обратился в Минобрнауки с просьбой скорректировать программы подготовки IT-специалистов под нужды финансовых организаций. Об этом письме рассказал председатель Промсвязьбанка (ПСБ) Петр Фрадков. Он сообщил, что ИЦК совместно с hh.ru провел «анализ потребностей рынка трудовых ресурсов и на основании этого сделали запрос в Минобрнауки, для того чтобы была проведена корректировка программ профессионального обучения для дальнейшего обсуждения с министерством и понимания тех потребностей, которые могут быть закрыты нашими учебными заведениями».
Случайно или нет, но это письмо появилось именно во время обсуждения новых правил аккредитации IT-компаний. Минцифры предложило, чтобы бизнес отчислял не менее 5% от сэкономленных на льготах средств на работу с вузами. Речь идет также о том, чтобы IT-компании участвовали в разработке и реализации основных образовательных программ.
Письмо ИЦК свидетельствует, что бизнес хочет влиять на подготовку IT-специалистов в вузах и адаптировать её под свои требования. Сегодняшний уровень IT- образования представителей финтеха, судя по всему, не устраивает.
Цепочка уголовных дел, связанных с иностранными студентами.
14 января этого года был задержан, а затем заключен под стражу ректор Нижегородского государственного агротехнологического университета Игорь Воротников. Его подозревают в совершении преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 285 УК РФ (злоупотребление должностными полномочиями). По версии следствия, в период с 2023 по 2025 год подозреваемый безосновательно зачислил на бюджетные места иностранных студентов в возглавляемое им высшее учебное заведение. Позднее против него было возбуждено второе уголовное дело по подозрению в организации незаконной миграции.
10 февраля были задержаны, а затем арестованы ректор Ульяновского государственного технического университета Надежда Ярушкина и ещё три сотрудника этого университета. По версии следствия, «лица из числа руководства Ульяновского государственного технического университета с 2022 по 2025 год безосновательно зачисляли в вуз иностранных студентов, не владеющих русским языком и не способных осваивать образовательную программу. За каждого зачисленного студента из бюджета Российской Федерации на счет вуза переводились денежные средства». Уголовное дело возбуждено по ч.3 ст.285 УК РФ (злоупотребление должностными полномочиями, повлекшее тяжкие последствия).
25 февраля Следственный комитет возбудил уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 292 УК РФ (служебный подлог) против ректора Карачаево-Черкесского госуниверситета Таусолтана Узденова. Его подозревают в подделке документов о прохождении обучения в вузе иностранных граждан. По данным следствия, с 2021 по 2022 годы фигурант с целью искусственного увеличения дохода возглавляемого им учебного заведения организовал изготовление подложных документов о прохождении обучения 164 иностранных граждан, срок пребывания которых на территории РФ истек.
26 февраля арестована и отправлена в СИЗО и.о. директора Лесниковского филиала Курганского государственного университета Светлана Сажина. Её подозревают в совершении двух преступлений - по статье УК 322.1 -за организацию незаконной миграции и по статье 286 УК РФ - превышение должностных полномочий. Следствие выдвигает версию о том, что некоторые студенты Лесниковского филиала были зачислены в вуз фиктивно, числились там, однако занятия не посещали, а вместо учёбы якобы работали в различных фирмах Курганской области.
Могу предположить, что ректоры вузов, в которых обучаются иностранные студенты (а таких вузов большинство!), испытывают сегодня известную тревогу. Полагаю также, что проблема, связанная с иностранными студентами, носит системный характер, и решать её нужно системно. Как говорил наш известный сатирик, может, что-то в консерватории подправить?
