36972
Актуальные новости в сфере науки и образования Контакты @nauka2030 почта: naukauniver@gmail.com
Дискуссия в телеграме по поводу законопроекта об ограничении платного приема в вузы продолжается.
Канал «Экономический фронт» считает, что «гуманитарный пузырь» лопается:
«Российские вузы ежегодно выпускают тысячи юристов, политологов и менеджеров, которые потом годами работают не по специальности — от барменов до таксистов. При этом IT-сектор, медицина и инженерия стонут от нехватки кадров. Закон об ограничении платного набора на «непрофильные» специальности — не прихоть чиновников, а попытка разорвать порочный круг: молодёжь, вдохновлённая мифами о «великих гуманитариях», выбирает нищету вместо реальных возможностей.
Сериалы, книги и соцсети рисуют образы успешных юристов, спасающих мир, или менеджеров, управляющих миллиардами. Но реальность иная: большинство выпускников гуманитарных вузов обречены на низкие зарплаты или смену профессии. Вместо этого они могли бы стать программистами, инженерами или врачами — профессиями, где спрос превышает предложение в разы. Кстати, зачастую студенты-платники, выходцы из среднего класса, получают поддержку от своих родителей (зачастую работников реального сектора, те же инженеры-строители). Потому что: «ребёнок должен выбирать своё занятие по душе». В результате такой подход обрекает студента на смену профессии или низкую оплату труда, потому что искать работу начинают уже курсе на третьем, когда рубикон пройден и смена направления невозможна.
Потому ограничение платного набора — не запрет на мечты, а шанс избежать краха. Вместо того чтобы десять лет пытаться «изменить мир» через пустые лекции по маркетингу, лучше стать тем, кто этот мир создаёт — программистом, биотехнологом или энергетиком».
«Как озаботились судьбами гуманитариев. Совсем недавно это вообще никого не интересовало. Студенты получали образование, устраивались работать по специальности или не по специальности, или не устраивались вообще. Но не просили же деньги у государства? Да и если и получали пособие по безработице (но таких официальных данных нет, иначе давно бы опубликовали), то на эти деньги прожить точно нельзя. А тут вдруг раз и всё, хватит учить "ненужных экономике людей". Как будто люди сами не в состоянии разобраться, куда пойти учиться. Пусть государство не выделяет больше бюджетных мест на юристов, пусть в конце концов сократит эти места. Но почему нужно ограничивать возможность людям стать образованными за свои деньги? Стать гуманитарно образованными. Ведь это главнее, чем просто устроиться на работу.Читать полностью…
Тут еще попытка закрепоститькрепить часть выпускников в регионах. Столицы (Москва, Санкт-Петербург, Казань, Екатеринбург и др.) во многом интеллектуально прирастали за счёт людей из провинции. В Москву и Санкт-Петербург на учёбу будет приезжать меньше выпускников, которые могли бы стать такими же успешными, как юристы, которые сейчас разрабатывают запретительные меры. Они-то сами-то эти юристы и другие разработчики, которые не из Москвы, чего здесь делают? Регионы надо поднимать, а Москва со своими московскими выпускниками сама справится.
Выпускники останутся (не все, но в б0льшем количестве) у себя на родине в столичных городах. Это значит, что и в эти города будет меньше приезжать выпускников из городов поменьше и сел. Проиграют все, но в большей степени последние. У них будет меньше выбора. Возможность учиться в заведениях СПО или на инженеров, конечно будет. А возможность получить гуманитарное образование сократится.
Скорее всего, эти изменения не затронут частные вузы в силу их особой приспособляемости к изменчивой среде. Любые ограничения бьют в первую очередь по тем, кто работает честно и качественно. Многие из частных вузов этими качествами не обладают. Они не только никогда не сравняются по уровню с государственными вузами, но и никогда не ставили перед собой таких целей. Какое же там образование?
Вот и получается, становиться гуманитарием все сложнее. И государству гуманитарии все более и более не нужны».
📢✨ Откройте для себя мир знаний с нашими Telegram-каналами! 📚🌍
Вот что вас ожидает:
1. Актуальные научные новости 📰
- Узнавайте первыми о последних открытиях и исследованиях. Научные достижения становятся доступнее!
2. Полезные советы для обучения 🎓
- Откройте для себя методы эффективного обучения, техники запоминания и советы по саморазвитию.
3. Ресурсы для исследований 🔍
- Получите доступ к полезным материалам, статям и исследованиям, которые помогут в ваших научных изысканиях.
Не тратьте время на поиски — все самое нужное в одном месте! Присоединяйтесь к нам и погружайтесь в увлекательный мир знаний!
👉 Подписаться на каналы
Давайте учиться и развиваться вместе! 🚀💡
Хотите добавить свой канал? 🙂
🎓 ITMO OPEN: Educational Practices — ваш ключ к успешной трансформации университета! 🎓
Хотите вывести управление и образование в своем вузе на новый уровень? Ищете проверенные решения и практические инструменты для эффективных изменений?
Приглашаем вас на образовательный интенсив ITMO OPEN: Educational Practices с 14 по 16 мая 2025 года в Санкт-Петербурге — уникальную площадку, где эксперты Университета ИТМО делятся своим опытом и лучшими практиками трансформации вуза.
Вас ждут:
✅ Экспертные сессии с руководителями и преподавателями ИТМО — реальные кейсы и проверенные стратегии.
✅ Тематические треки для преподавателей, руководителей образовательных программ и управленцев.
✅ Мастерские, где вы сможете проработать свои кейсы вместе с экспертами и получить рекомендации для внедрения.
✅ Нетворкинг с коллегами из ведущих вузов России — обмен опытом и новые профессиональные контакты.
✅ Удостоверение о повышении квалификации по итогам интенсива.
ИТМО — один из лидеров в области образовательных инноваций и управления университетом. Мы знаем, как успешно адаптироваться к вызовам времени и создавать условия для развития талантов и качественного образования.
Не упустите возможность получить ценные знания и инструменты для трансформации вашего университета!
Регистрация и подробности.
Реклама. Университет ИТМО ИНН:7813045547
Новая российская платформа для проведения уроков:
онлайн-доска, интерактивные игры, онлайн-пособия, видеозвонки.
А с этого месяца еще и возможность проведения групповых уроков и, конечно, индивидуальных!
🙂 Всё что нужно прогрессивному учителю:
⁃ Видео- и аудиозвонки в одном окне с онлайн-доской
⁃ Создание интерактивных игр и онлайн-пособий/учебников
⁃ Расписание с возможностью создания постоянных ссылок
Важно:
✅ Нет ограничений на количество учеников
✅ Нет ограничений на количество уроков
✅ Каждый месяц новые функции
🔥 Все это есть в бесплатном тарифе,
Но если вы хотите больше
- тариф «Репетитор» всего за 986 рублей в месяц
Разработано с учителями и для учителей
Попробовать платформу Yutu Class
И подписаться на наш канал
Специальные условия для студентов ВУЗов
Рособрнадзор предупреждает и успокаивает. В ведомстве проинформировали о мошенничестве с фейковыми ответами на ЕГЭ и ОГЭ. Интернет-мошенники обещают направить реальные ответы на ЕГЭ и ОГЭ, но схема заканчивается уже на этапе направления аванса в их адрес, говорят в Рособрнадзоре.
Также в контрольном ведомстве исключили утечку контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и ОГЭ до начала экзаменов:
«Утечка КИМ до начала экзаменов невозможна. Это связано с использованием сложной технологии с многоступенчатой защитой - от процедуры разработки КИМ до направления в пункт проведения экзамена и момента получения ключа расшифровки заданий перед началом экзамена».
ВЦИОМ провел опрос россиян об их отношении к применению искусственного интеллекта (ИИ) в школьном образовании. Представляем основные результаты.
ЗА и ПРОТИВ
46% считает, что он не разрешил бы использовать ИИ своему ребенку для учебы в школе при подготовке домашних работ и заданий.
Полное одобрение использования ИИ по всем предметам выразили лишь 16% опрошенных, тогда как частичное (по отдельным дисциплинам) — 30%. В ответах четко прослеживается влияние поколенческого фактора – чем выше возраст, тем меньше поддержка применения ИИ.
А что в реальности?
10% россиян признались, что их ребенок использует нейросети в процессе обучения.
12% отмечают подобные факты среди детей родственников.
14% — среди детей знакомых.
34% считают, что никто в их окружении не пользуется ИИ.
А как с качеством образования?
46% опрошенных отмечает негативное влияние ИИ: скорее или значительно ухудшает качество полученных знаний.
24% россиян убеждены, что ИИ значительно или скорее улучшает освоение нового материала.
Новые возможности
помощь детям с ограниченными возможностями — 34%;
повышенная доступность образования для жителей удаленных регионов — 29%;
развитие цифровых навыков — 26%.
Основные риски
снижение умственной нагрузки, деградация — 36%;
отсутствие «живого» общения — 31%;
снижение мотивации к обучению, лень — 27%;
риск плагиата и списывания — 26%;
ухудшение критического мышления — 25%.
Выводы экспертов ВЦИОМ
Исследование демонстрирует амбивалентность общественного мнения: россияне видят как потенциал, так и угрозы ИИ в образовании. Перед обществом стоит задача найти баланс между запретительными мерами и бесконтрольным использованием технологий.
Учителя в ряде регионов России отказываются принимать участие в организации и проведении государственной итоговой аттестации (ГИА). Причина — низкая оплата, которая может составлять даже 120–150 рублей за полный рабочий день.
В Рособрнадзоре напомнили, что размер и порядок выплаты такой компенсации устанавливают власти регионов, повлиять на это федеральный центр не может. В результате учителя жалуются, что их включают в списки работающих на ГИА без спроса, хотя это дело добровольное. Многие учителя готовы отказаться от такой низкооплачиваемой работы, но вынуждены идти в ППЭ, опасаясь административного давления.
В профсоюзе «Учитель» рассказывают, что есть даже регионы, где учителя уходят в отпуск на положенные им 90 дней, но их заставляют выходить на экзамены, притом, что разрыв отпуска возможен только по согласию работника.
Такие наши нищенские дела.
Прием на платное обучение в высшие учебные заведения могут ограничить уже в 2026 году: лишних, по мнению правительства, юристов, менеджеров и других специалистов станет меньше. Законопроект, наделяющий кабмин такими полномочиями, Госдума может принять в первом чтении до конца мая, а в окончательном, третьем — до завершения весенней сессии, которая в этом году продлится до 3 августа, выяснили «Известия». В поддержку законопроекта уже выступили три комитета — по просвещению, развитию гражданского общества и по охране здоровья.
Сегодня около половины студентов, по данным Минобрнауки, обучаются на платной основе, 42,5% платников проходят обучение на экономических и юридических специальностях, невзирая на переизбыток специалистов такого профиля. Государство, ограничивая платные места на отдельные направления, пытается переключить спрос на инженерные и другие специальности, которые нужны сегодня экономике. При этом, скажем честно, не учитываются финансовые интересы отдельных вузов и самих абитуриентов.
Любопытно, куда пойдут абитуриенты, ориентированные на ненужные» специальности, после принятия данного законопроекта. Не очень верится, что все они резко изменят свои планы и пойдут учиться инженерному делу. Наверное, часть абитуриентов выберет колледжи, в которых сегодня есть экономические и юридические специальности, а также специальности гуманитарного профиля. Часть уедут учиться за рубеж, в частности в страны ближнего зарубежья – Беларусь, Казахстан и др. Популярным может стать вариант получения педагогического образования, с которым можно трудоустроиться в разных сферах.
Специалисты Минобрнауки приступили к разработке так называемого «белого списка» из уже зарекомендовавших себя рекрутеров для зарубежных студентов. Сейчас около тысячи российских и зарубежных рекрутинговых агентств сотрудничают с российскими вузами. Как уже многократно говорилось, далеко не все из них являются добросовестными, что влечет за собой репутационные риски для страны и вузов. Но это ещё не всё. Возникают угрозы для финансовой и миграционной безопасности. Поэтому инициатива Минобрнауки по созданию «белого списка» представляется полезной и даже немного запоздавшей.
Однако не все с этим предложением согласны. Заместитель проректора по международной деятельности РУДН Наталья Сюлькова считает, что с такой мерой следует повременить, дабы избежать избыточной бюрократизации процесса. Она отметила, что вузы сейчас постепенно сами учатся подбирать хорошие рекрутинговые агентства, например, ориентируясь на отзывы со стороны других образовательных организаций.
Боюсь, что пока вузы самостоятельно научатся, они ещё много наломают дров, а недобросовестные рекрутеры успеют вытрясти приличные суммы из желающих учиться в России.
Интересно мнение подписчиков по этому поводу.
🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶
Не теряйте время — вступайте в сообщество Центрального университета.
В канале Центрального университета собрана вся информация для старшеклассников:
— даты и правила поступления;
— обзоры перспективных специальностей (ИТ, бизнес, аналитика);
— стажировки и карьера для молодых специалистов;
— рекомендации от нынешних студентов и ответы на вопросы.
Присоединяйтесь и начните свой путь вместе с Центральным университетом!
Реклама. АНО ВО "Центральный университет", ИНН 7743418023, erid: 2RanykH7Hww
Более трети преподавателей вузов хотят больше дистанта. Таковы результаты исследования специалистов РАНХиГС.
▫️Абсолютно не приемлют дистант около 12% преподавателей.
▫️60% педагогов допускают его, но в размере не более 25% от общего объема учебного времени.
▫️20% преподавателей считают, что половину учебного времени можно перевести в дистант.
▫️34-40% опрошенных преподавателей сообщают, что в их практике дистанта по факту меньше, чем они считают оптимальным.
Любопытны и другие результаты исследования. Только 34% преподавателей ответили, что дистанта в их занятиях нет вообще. При этом почти 50% сообщили о четверти занятий на дистанте. Из этого можно заключить, что дистант в большинстве вузов никуда не делся, лишь уменьшился до 25%.
Еще один достаточно неожиданный результат. Не молодые, а возрастные преподаватели чаще сообщают, что хотели бы больше дистанта, — таких 44% среди преподавателей старше 55 лет. До 35 лет их 35%. Желание иметь больше дистанта немного чаще ощущается преподавателями в крупных городах. А также среди тех, кто работает по совместительству.
Интересно ваше мнение, уважаемые коллеги, по поводу дистанта в вузах
Не требуется темной комнаты!
Кодак к Пасхе
"Биржевые ведомости". 1904 год
Заимствовали здесь
❓А вы дарите подарки на Пасху?
Руководство Татарстана ставит перед собой задачу привлечь лучших студентов в Татарстан. Об этом заявил раис РТ Рустам Минниханов, выступая на Х татарском молодежном форуме «Мост Москва — Татарстан». Он добавил, что хотел бы, чтобы молодые татары после получения образования в вузах других российских субъектов после получения знаний возвращались обратно в республику.
«Главная наша задача, чтобы они получили компетенции, образование, и мы смогли вернуть их обратно в Татарстан. Но для этого надо много работать», — добавил раис.
Собрали подборку классных Telegram-каналов для тех, кто хочет учиться, развиваться и строить карьеру 🔥 🚀
Здесь вы найдете гранты и стипендии, ресурсы для изучения языков, полезные материалы по обучению и развитию навыков, а также советы для тех, кто стремится к профессиональному росту и международным возможностям.
📍Добавляйте папку к себе и подписывайтесь на каналы — так удобнее следить за обновлениями:
/channel/addlist/JAZc7q2Dh29lZjUy
Хотите реализовать свои инновационные идеи в образовании?
Акселератор «Миссия: Таланты» предлагает:
– обучение с ведущими экспертами «Росатома»;
– менторская поддержка для развития ваших проектов;
– презентация проектов потенциальным инвесторам и партнерам.
Станьте частью сообщества, которое формирует будущее образования в городах Росатома!
Оставьте заявку прямо сейчас и начните реализовывать свои идеи: https://rosatomtalents.team/mission-talent2025
ЗвОнит или звонИт? Ударение в слове «звонит» в будущем изменится и будет падать на первый слог, движения в эту сторону произношения уже начались, считает доктор филологических наук, главный научный сотрудник Института русского языка имени Виноградова РАН Мария Каленчук.
«
Сюжет с ударением на слово «звонит». Почему сейчас налево и направо говорят «звОнит», а не «звонИт»? А ведь в этом ничего случайного нет. Я как специалист знаю, что за этим вариантом («ЗвОнит». — Прим. ред.) будущее, потому что все глаголы на «ить» последние 100 лет начали движение от того ударения, которое у них было на окончании, к ударению на основу слова», — сказала Каленчук.
#Возвращаясь_к_напечатанному
🇧🇾Наш канал рассказывал о документе, который разработан в Беларуси для регулирования работы репетиторов. Проект положения был размещен для общественного обсуждения.
Одним из самых обсуждаемых пунктов стало предложение запретить репетиторам групповые занятия. Однако большинство участников обсуждения высказались против, и в итоге было решено разрешить репетиторам и дефектологам обучать не одного, а до четырех учеников одновременно.
Также разработчики учли просьбы по поводу возможности работать не только со взрослыми, но и с детьми – в том числе по изо, вокалу, танцам и другим творческим дисциплинам. Репетиторы смогут обучать несовершеннолетних.
Отменили и норму о запрете использовать для онлайн-занятий иностранные сервисы, такие как Zoom. Хотя ранее рассматривался вариант обязать использовать только зарегистрированное в Беларуси ПО.
Таким образом, все дискуссионные положения из документа ушли. Happy and.
В какие московские вузы проще всего поступить? Портал «Москва онлайн» собрал информацию о вузах, где самые низкие проходные баллы (вероятно, по итогам приемной кампании 2024 года). Самые простые условия для поступления в Российском университете транспорта: минимальная сумма баллов на бюджет – 109, средний балл на бюджет (один экзамен) – 63, минимальная сумма баллов на платное место – 99. Так что на платное берём практически всех.
Читать полностью…
15 апреля в Российском новом университете (РосНОУ) состоялось расширенное заседание Совета Ассоциации негосударственных вузов России, на котором обсудили стратегию преодоления кризиса в секторе частного образования. Председатель совета, ректор РосНОУ Владимир Зернов назвал главными проблемами запреты на обучение иностранных студентов и ограничения для частных вузов в переподготовке педагогов.
«Во всём мире частно-государственное партнёрство активно развивается, что идёт на пользу всем, однако у нас оно почему-то до сих пор находится в зачаточном состоянии. Мы, как представители негосударственного сектора высшего образования, стремимся активно участвовать во всех процессах, которые касаются нас в той или иной степени. Например, нас включили в состав коллектива по подготовке образа Университета будущего, Стратегии развития образования на период до 2040 года, мы присутствуем на всех знаковых мероприятиях Минобрнауки, Минпросвещения, Рособрнадзора, Россотрудничества и пр. Но почему-то результат далеко не такой внушительный, как хотелось бы. И отношение к частным вузам продолжает оставаться откровенно предвзятым. Поэтому, когда на высшем уровне заявляют, что у нас все равны и между вузами нет никаких разницы по форме учреждения, лично мне это напоминает ситуацию на олимпиаде, когда здоровым спортсменам предлагают посоревноваться с паралимпийцами, предъявляя всем единые требования. Ну не может вуз, которому ставят палки в колёса, быть таким же успешным, как другие, для которых, наоборот, вводят режим благоприятствования и льгот! И тот факт, что наши некоммерческие образовательные организации, несмотря ни на что, всё равно показывают высокие результаты, говорит лишь об одном: у нас есть огромный потенциал для развития, и если нам не мешать, мы сможем реализовать его в полной мере. Поэтому ситуацию необходимо радикально менять!»
Ректоры ведущих вузов, Минобрнауки и Рособрнадзор не согласились с необходимостью учета индивидуальной оценки (среднего школьного балла) при поступлении в вузы. С таким предложением ранее выступил глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека ( СПЧ ) Валерий Фадеев.
По мнению ректора Финансового университета при правительстве Станислава Прокофьева, высказанному на заседании рабочей группы СПЧ, введение интегральной оценки создаст неравенство между выпускниками сильных и более слабых школ. В таком случае сами родители и школьники начнут выбирать школы, в которых проще учиться, считает ректор.
Замглавы Минобрнауки Ольга Петрова согласилась, что учет интегральной оценки действительно приведет к неравенству между абитуриентами, учившимися в разных школах.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев предупредил, что введение интегральной оценки в школах приведет к увеличению давления на учителей со стороны учеников и их родителей, которые будут стремиться повысить оценку за тот или иной предмет.
Телеграм-канал «Наука и университеты» ранее высказал своё негативное отношение к введению интегральной оценки, причем аргументы были высказаны примерно те же.
На заседании рабочей группы СПЧ руководители российских вузов поддержали идею увеличить количество баллов, которые может получить абитуриент за индивидуальные достижения при поступлении в университет: с 10 до 15–20 баллов. По их мнению, это позволит вузам узнать больше информации о своих абитуриентах.
В качестве эксперимента ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин предложил ввести такую возможность только для 30 самых престижных университетов страны. Такие университеты, по его мнению, не будут использовать индивидуальные баллы для коррупции, так как дорожат своей репутацией.
Последнее утверждение выглядит, скажем так, весьма спорным и несправедливым по отношению к ряду других вузов.
Определены победители кейс-чемпионата «Битум-мастер 2.0»
«Газпромнефть – Битумные материалы» совместно с Казанским национальным исследовательским технологическим университетом (КНИТУ) подвели итоги второго Всероссийского студенческого кейс-чемпионата «Битум-мастер 2.0».
В финал вышла 21 команда из различных вузов страны, а сам чемпионат проходил в онлайн-формате на протяжении месяца. Лучшие идеи, предложенные участниками, могут быть внедрены в бизнес-процессы предприятия.
Студенты представили свои решения по использованию продуктов нефтепереработки в дорожном и промышленно-гражданском строительстве, акцентируя внимание на применении цифровых технологий — нейросетей, математического моделирования, виртуальной и дополненной реальности. В этом году в чемпионате участвовали 42 команды из 21 вуза, а призовые места заняли студенты НИУ ВШЭ (I место), КНИТУ (II место) и СПбПУ Петра Великого (III место).
Илья Кудряшов из Научно-исследовательского центра «Газпромнефть – Битумные материалы» отметил: «Мероприятия, ориентированные на решение практических задач, способствуют эффективному приобретению новых навыков. Кейс-чемпионат не только погружает студентов в отраслевую тематику, но и развивает дизайн-мышление, что крайне важно для создания инновационных продуктов. В этом году мы увидели множество интересных идей, которые могут быть адаптированы под наши производственные нужды».
«В таких соревнованиях нет проигравших. Опыт участия ценен сам по себе. Студенческие команды работают над реальными бизнес-кейсами с поддержкой экспертов индустрии. Это отличная возможность проявить себя и оценить свои силы в сферах дорожного и промышленно-гражданского строительства, а также получить новые компетенции», - добавил ректор КНИТУ Юрий Казаков.
#Дружеский_пиар
Физтех-школа ЛФИ МФТИ и Отделение физики приглашают школьников 9-11 классов принять участие в Шестом Сезоне Кубка ЛФИ, который стартует 26 апреля!
Кубок ЛФИ — это самая атмосферная онлайн-олимпиада по физике, где участники могут не только получить удовольствие от решения отличных задач, но и послушать классные онлайн-разборы и лекции от ведущих преподавателей МФТИ, познакомиться с большим количеством других ребят, которым интересна физика, отлично провести время и, самое главное, выиграть классные призы от Жюри Кубка ЛФИ.
Обязательно подписывайтесь на телеграм-канал Кубка.
🔗 Регистрируйтесь и зовите друзей.
Мы создаём Альфа-Будущее — платформу для развития студентов и университетов по всей стране ❤️
Вкладываем 3 миллиарда рублей в тех, кто создаёт будущее нашей страны. А это 3 миллиона студентов и 300 вузов.
Альфа-Будущее — это гранты и стипендии, бесплатные магистратуры, кафедры и международные школы. И работа в лучшей компании — Альфа-Банке.
Присоединяйтесь к нам, давайте создавать Альфа-Будущее вместе ✨
Редактор канала: сделал расклад на Альфа-Картах — будущее выглядит блестяще 🔮
@alfabank
Неожиданное предложение от Минцифры. В министерстве считают целесообразным введение интегрированного ЕГЭ по физике и информатике. Глава Минцифры Максут Шадаев подтвердил, что введение в расписание ЕГЭ нового предмета уже обсуждают с Минобрнауки, но сроков введения экзамена не назвал.
Предложение об интегрированном экзамене, вероятно, направлено на уход от возможных четырех ЕГЭ при поступлении на IT-специальности. Экзамен по информатике + физике поможет остаться на трех экзаменах при поступлении в вузы.
Идея объединить два совершенно разных предмета представляется очень странной. Качество знаний и по физике, и по информатике при её реализации не повысится. Поэтому вряд ли это предложение будет поддержано.
⚡️«Зоопарк из слоновой кости» разместил папку научных и околонаучных каналов, которые администраторы характеризуют так:
«наша "the big papka", каналы, как правило, крупные, которые смотрители Зоопарка читают постоянно».
Математик Деннис Гайцгори из Института математики Макса Планка в Бонне, Германия, получил престижную премию «Прорыв» в области математики в размере 3 миллионов долларов за доказательство геометрической гипотезы Ленглендса — одной из самых сложных математических проблем современности. Эта гипотеза является важной частью того, что математик Эдвард Франкель назвал «великой объединённой теорией математики», призванной связать разрозненные математические области.
На протяжении всей своей карьеры исследователь Деннис Гайцгори стремился решить невероятно сложную математическую проблему, известную как геометрическая гипотеза Ленглендса. По его словам, эта задача оказалась необычайно привлекательной:
«Эта конкретная вещь оказалась очень, очень вкусной. Ты просто начинаешь выделять слюну, тебе хочется пойти и решить её».Читать полностью…
Конфликтная ситуация в Сочинском госуниверситете (СГУ). В Сети была опубликована петиция сочинских студентов, с требованием отстранения от должности ректора Натальи Фроловой. К студентам присоединились и сотрудники высшего учебного заведения. Они считают, что Фролова буквально уничтожает университет.
Издание «Блокнот» называет основные причины конфликта - массовый отток сотрудников, включая ключевых специалистов вуза; авторитарный стиль управления ректора и неумение выстраивать диалог со студентами и с преподавателями; все проректоры университета написали заявления об увольнении; объединенный студсовет вуза практически прекратил свою работу; бюрократический коллапс и неэффективность документооборота; фиктивное повышение зарплат в преддверии выборов.
Студенты и работники требуют, чтобы Фролову отстранили от исполнения обязанностей ректора СГУ. За первые сутки петиция набрала более 500 подписей.
Справочно. Наталья Фролова в 1995 году окончила Тюменский государственный университет по специальности «Юриспруденция», доктор юридических наук, доцент. На протяжении 10 лет работала в Нижневартовском экономико-правовом институте (филиале) ТюмГУ, где прошла трудовой путь от преподавателя до директора. С 2016 года занимала руководящие должности в университетах, подведомственных Минобрнауки России. С апреля 2023 года — исполняющая обязанности ректора Технологического университета имени дважды Героя Советского Союза летчика-космонавта А.А. Леонова. Ректором СГУ стала в ноябре 2024 года.
⚡️Объявлены победители конкурса студенческих конструкторских бюро. Конкурс проходил по двум направлениям – «Студенческое конструкторское лидерство» и «Создание и развитие студенческого конструкторского бюро». Победители получат гранты в размере по 20 и 5 млн рублей соответственно.
🏆Победителями по направлению «Студенческое конструкторское лидерство» стали:
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана;
Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС;
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева;
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;
Кубанский государственный технологический университет.
🏆По направлению «Создание и развитие студенческого конструкторского бюро»:
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова;
Южный федеральный университет;
Донецкий национальный технический университет;
Курский государственный университет;
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова;
Северо-Кавказский федеральный университет;
Государственный университет управления;
Пензенский государственный университет;
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского;
Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова.
В Госдуме разработали законопроект, который ограничивает работу врачей в частных медучреждениях. Авторами документа выступили главы комитетов по соцполитике и охране здоровья — Ярослав Нилов и Сергей Леонов. Инициатива предусматривает установление минимального стажа работы для медспециалиста в государственной клинике, только при наличии которого он сможет перейти в частную.
Согласно законопроекту, негосударственная медорганизация будет вправе заключать трудовой договор с врачом, получившим высшее медобразование за счет бюджетных средств, только при наличии у него общего трудового стажа не менее одного года в клиниках государственной или муниципальной систем здравоохранения.
«За один год работы в государственном медучреждении молодой специалист получит гарантированный практический опыт и профессиональные навыки, которые он сможет применять, как и где посчитает нужным. При этом так мы обеспечим кадрами госучреждения, что позволит повысить доступность медпомощи для граждан Российской Федерации»,- отметил Леонов в своем телеграм-канале.
Внимание правоохранителей к работе вузов с иностранцами будет усилено. Такой вывод можно сделать из вчерашнего поста Вячеслава Володина в своем телеграм-канале. Спикер Госдумы отмечает, что за 2024 – 2025 годы было принято 15 законов, касающихся борьбы с нелегальной миграцией, и теперь важно, чтобы было эффективно выстроено их правоприменение.
В связи с этим парламентарий напоминает, что совсем недавно Рособрнадзор объявил предостережения 7 вузам за нарушения при приеме экзаменов у мигрантов. Напоминаем, что в «красной зоне» оказались:
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
Уфимский университет науки и технологий
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Вятский государственный университет
ГАОУ ДПО города Москвы «Московский центр качества образования»;
Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».
«Учитывая принятые законы, теперь эти действия со стороны должностных лиц вузов и тех, кто принимал экзамены, могут квалифицироваться иначе. Они подпадают под статью 322.1 УК РФ «Организация незаконной миграции», которой предусмотрено наказание в виде лишения свободы сроком до 15 лет.
Контрольно-надзорным и правоохранительным органам правильно изучить выявленные факты и привлечь к ответственности виновных», - пишет председатель Госдумы.