43008
Актуальные новости в сфере науки и образования Контакты @nauka2030 почта: naukauniver@gmail.com Регистрация в РКН: https://clck.ru/3EiMZ3
Из нового блога заведующего кафедрой реактивных двигателей и энергетических установок КНИТУ-КАИ Алексея Лопатина.
Почему студентов-двоечников сложно отчислить из вуза?
Перейдем к системе высшей школы. Тут все еще интереснее. Многие читатели, не имеющие отношения к вузовской системе, думают, что университетская бюрократия может творить все, что ей заблагорассудится. Это далеко от истины. По крайней мере, в части студентов. Попутно готов рассеять еще один миф — студентов-платников не отчисляют, потому что они приносят деньги. Это тоже не так. Во-первых, платник приносит в вуз сумму, эквивалентную той, что дает студент-бюджетник, а во-вторых, и первого, и второго вообще очень непросто отчислить.
Для отчисления студентов-двоечников в современных отечественных университетах появились целые юридические управления, как в какой-нибудь крупной корпорации! Если студент не сдал экзамен или зачет, он имеет право на пересдачу. Причем эта пересдача в зависимости от политики каждого конкретного университета должна быть поставлена в график преподавателя в обязательном порядке, называется она повторной промежуточной аттестацией. Сначала идет сдача в срок (во время сессии), потом пересдача, а затем комиссия. Но если преподаватель не удосужился оформить пересдачу официально, то студент может запросто сказать, что его права были нарушены, и те «неудачные» пересдачи не считаются. Например, преподаватель пошел на встречу и назначил пересдачу в то время, когда удобно студенту, но за пределами официальной сессии или очередной повторной промежуточной аттестации.
С учетом того, что контингент ППС наших вузов уже далеко не молод, а разобраться в хитросплетениях нормативно-правовой казуистики не так просто, совершенно неудивительно, что представленный пример является совершенно нередким случаем. При этом очевидно, что кафедры сами заинтересованы в многочисленных студенческих пересдачах «до победного конца», т. к. в реалиях подушевого финансирования чересчур рьяная «чистка рядов» может оставить университеты без студентов.
Беда в том, что студенты это знают и активном пользуются этим знанием. За свою многолетнюю профессиональную карьеру в вузе я слышал даже такую фразу: «Всех же вы не отчислите. Тогда и вас самих не будет. Так что ставьте зачет». И это горькая правда. В последние пару лет систему удалось немного либерализовать — раньше студента-двоечника фактически нельзя было отчислить в течение года (две сессии). Сейчас, как правило, достаточно несдачи во время двух повторных промежуточных аттестаций.
Еще совсем недавно существовали нормативы, что для отчисления студента его нужно было обязательно письменно уведомить. Это было форменное издевательство над вузами: студент мог оставить свой неактуальный адрес и телефон, а на занятиях не появляться месяцами. При этом в случае отчисления без личного уведомления студент мог опротестовать это решение. Вуз в такой ситуации выглядел, что называется, очень бледно. И плевать, что речь шла о студенте-двоечнике, надзирающие органы выносили представления, и университете был вынужден склонить повинную голову.
Как известно, отчислить могут не только за неуспеваемость, но еще и за нарушения другого характера. В этом случае вся бюрократическая процедура так же четко прописана и стоит на защите прав обучающегося. При первом нарушении нужно объявить студенту замечание, при втором — выговор, и только потом можно принимать жесткие меры. Хотя при такой «лестнице» до жестких мер доходят единицы. При этом необходимо четко понимать, что каждое действие проходит согласование с вузовскими юристами, которые, естественно, в своей работе опираются в том числе и на существующую судебную практику.
Уважаемые читатели, теперь вам, наверное, стало понятно, откуда в каждом отечественном университете такие большие юридические службы?
Полный текст ЗДЕСЬ
#Прямая_речь
Ректор РосНОУ Владимир Зернов на круглом столе в Совете Федерации:
«Критерии оценки и поддержки вузов разработаны с прицелом на крупные государственные вузы с государственной поддержкой. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (статья 3 пункт 1) заявляет о недопустимости дискриминации в сфере образования, однако господдержки частных вузов не наблюдается. В системе высшего образования страны сложилась практика получения доходов с платной формы обучения: количество отчисленных бюджетников значительно превышает количество отчисленных платников. Между тем, критерии оценки вузов слабо соответствуют задачам достижения страной технологического суверенитета, негосударственный сектор образования сегрегирован, а нынешняя государственная политика в области высшего образования сталкивает частные вузы в маргинальную область, и это – проблемы, требующие незамедлительного решения на федеральном уровне»Читать полностью…
#Из_прочитанного
В Общественной палате России предложили увеличить срок обучения в школах с нынешних 11 до 12 лет. Нововведение объясняют необходимостью на фоне актуальных реалий. Издание NEWS.ru. узнало мнение депутатов, сенаторов и экспертов по этому поводу.
Комментарий автора телеграм – канала «Наука и университеты:
«Вообще эта инициатива выглядит несколько странно на фоне общих тенденций в системе образования. Государство явно желает сократить время до выхода молодых людей на рынок — развивает систему среднего профессионального образования, поощряет школьников, уходящих после 9-го класса в колледжи, внедряет проект „Профессионалитет“, предполагающий сокращенные сроки обучения в колледжах. И в это же время школьную образовательную программу предлагается удлинить. Но главное слово должно оставаться за специалистами в сфере общего образования»Читать полностью…
Сдаёшь ЕГЭ/ОГЭ в 2026 году?
🙌 Лови полезные каналы для подготовки
👇Для 10-11кл:
МАТ Илья
МАТ Аня
РУС
ФИЗ
ХИМ Катя
ХИМ Оля
БИО Марк
БИО Ксеня
ОБЩ
ИНФ
ИСТ
АНГ
ЛИТ
ГЕО
👇Для 9-10кл:
МАТ
РУС
ОБЩ
ХИМ
БИО
ФИЗ
ИНФ
ЛИТ
#реклама
О рекламодателе
#Из_прочитанного
«Денег нет, но вы учите: учителям отменили надбавки в нескольких регионах». Материал под таким заголовком опубликовал «МК».
«Благородная миссия учителя становится все более благородной. В плане духовного подвига она уже напоминает историю о том, как постились иконописцы, достигая просветления. Чем еще объяснить такие гримасы педагогического долга, когда, с одной стороны, школы призывают безвозмездно заниматься с отстающими учениками в учебное и неурочное время. А с другой — с учителей снимают доплаты «при изменении нормативов» без обоснования причин. Деньги пропали — или отвалились, как хвост у ослика Иа».Читать полностью…
Частные вузы обогнали государственные по темпам прироста студентов. К такому выводу пришли исследователи Европейского университета в Санкт-Петербурге, опубликовавшие аналитический доклад «Негосударственное высшее образование в России: текущее состояние и новые тенденции».
Другой важный вывод исследования: негосударственное образование нельзя рассматривать как единое целое. Различия внутри самого сектора частных вузов (по размеру, модели обучения, зарплатам преподавателей) зачастую больше, чем различия между государственными и негосударственными вузами в целом.
Исследователи выделяют две принципиально разные модели, которые определяют лицо сектора частного образования в регионах:
«Московская модель». В центральной России (особенно в Москве) частные университеты выступают альтернативой госуниверситетам, предлагая более доступные по стоимости и требованиям к поступлению программы, прежде всего в сфере общественно-гуманитарных наук. В Москве в частных вузах обучается 273 тысячи студентов — около трети от общего числа.
«Региональная модель замещения». В некоторых регионах, например, в Калининградской области, на Камчатке, в Калмыкии или Ярославской области частный вуз зачастую замещает государственные вузы в условиях недостаточного предложения образовательных услуг. В 10 регионах, включая Калининградскую область и Камчатский край, доля студентов частных вузов превышает 10%.
Полный текст доклада ЗДЕСЬ.
Авторы проекта «Вопрос ректору» на сайте Российского союза ректоров задали вопрос ряду руководителей вузов о причинах отчисления студентов.
Ректор Сибирского государственного университета геосистем и технологий (СГУГиТ) Светлана Янкелевич считает, что основных причин две. Первая – это низкий уровень базовых знаний, полученных в школе, что существенно усложняет адаптацию к вузовским требованиям и объемам учебного материала. Вторая причина связана с трудовой деятельностью студентов во время учебы, что обуславливает нехватку времени на подготовку к занятиям.
По мнению ректора Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета Минздрава России Дмитрия Иванова, у некоторых современных студентов сложился определенный тип восприятия информации — они не привыкли читать и учить большие тексты, штудировать объемные книги, без чего нельзя представить себе учебу в медицинском вузе и дальнейшую карьеру врача. Большинство студентов эту привычку вырабатывают, но есть и те, кому это не удается.
Ректор Государственного музыкально-педагогического института имени М.М. Ипполитова-Иванова Валерий Ворона связывает наличие студентов, не завершающих обучение в вузе, с тем, что, начиная с 1990-х годов, престиж профессии педагога-музыканта и жизненный уровень специалистов в этой сфере существенно снизился. И многие талантливые студенты вынуждены искать себе другое применение.
#Прямая_речь
Ректор Сеченовского Университета Петр Глыбочко по поводу законопроекта об отработке выпускников медицинских специальностей:
«Первые три года карьеры молодые специалисты будут отдавать работе в государственных медицинских учреждениях. С помощью новых мер мы сможем выровнять кадровое обеспечение регионов и укрепить принцип социальной ответственности выпускника».Читать полностью…
В Уральском государственном колледже имени И.И. Ползунова разработали собственную методику воздействия на обучающихся, не желающих устанавливать национальный мессенджер, рассказывает портал E1.RU. Их заставляют под диктовку написать заявление следующего содержания:
«Я принципиально отказываюсь устанавливать платформу — мессенджер MAX для получения официальной информации по организации образовательного процесса, несмотря на приказ Министерства просвещения РФ. Данный факт свидетельствует о том, что к образовательному процессу, в котором я учусь, не имею отношения. Прошу отчислить меня из колледжа по собственному желанию».
На днях нам в руки попал слайд новой образовательной модели Благовещенского педуниверситета @bgpu28. Пока Минпросвещение РФ ищет, как «обновить подходы к подготовке учителей», педвуз в Благовещенске просто взял и начал перестраивать педагогическое образование самостоятельно.
Совместно с Томским политехом, БГПУ разработал новую модель подготовки учителей для будущих инженеров. Суть которой заключается не в очередной методике и бумажных стандартах, а в формировании инженерного мышления, исследовательского взгляда, а также умения работать с цифровыми и технологическими инструментами. Технологическое лидерство, о котором обычно говорят на федеральных площадках, в Благовещенске трактуют буквально: если инженеры рождаются в школе, то именно школа — точка старта технологического развития страны.
Ирония в том, что всё это происходит не в Москве и не в Питере, а почти на самом краю страны и делает это обычный педвуз, не «опорный» и даже не федеральный. Что логично, без новой педагогики не будет новой индустрии.
Интересна здесь и позиция Томского политеха — университета, который давно работает с инженерным образованием и вдруг обратил внимание на школу. Именно ТПУ стал методологическим партнёром проекта и помог БГПУ выстроить логику, где педагогика становится частью большой технологической картины страны. И, судя по реакции, тема зацепила не только Дальний Восток и Сибирь. К обсуждению модели подключились Бауманка, Петербургский и Пермский политех. То есть крупнейшие инженерные университеты страны увидели в педвузе из Дальнего Востока сильного и равного игрока.
Похоже, в БГПУ нащупали то, чего давно не хватает системе: связь между качеством школьного образования и тем, какие абитуриенты приходят в инженерные вузы. И если сегодня Минпросвещение ищет живой пример, где «новая педагогика» уже работает — он есть. Просто далеко на Востоке.
Две новости с информационной ленты одного дня:
РИА «Новости»:
Предмет «Духовно-нравственная культура России» может войти в перечень для сдачи ЕГЭ, заявил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов.
«Мы планируем, что в том числе предметные результаты ДНКР (Духовно-нравственная культура России - ред.) войдут в Единый государственный экзамен», - сказал министр на форуме учителей истории и обществознания.
«Изучение "Духовно-нравственной культуры России" будет способствовать формированию у выпускников целостной картины мира и более глубокому пониманию тех процессов и явлений, которые проверяются на ЕГЭ по гуманитарным предметам. При этом введение отдельного выпускного экзамена в форме ЕГЭ по данному курсу не планируется», - разъяснили в министерстве.
Как провести зимние каникулы с пользой для ребенка?
Школа «Летово» открыла набор на Январские школы — бесплатные образовательные смены для учеников 6–8 классов со всей России.
Вашему ребенку понравится, если он:
• интересуется физикой, инженерными технологиями, биологией, астрофизикой или математикой;
• хочет углубить свои знания, реализовать научно‑технические проекты и поработать с сильными преподавателями.
Январские школы — это пять насыщенных дней: новые друзья, опыт жизни в одной из лучших школ-пансионов России и впечатления, которые останутся надолго.
Заявки принимаются до 3 ноября.
Подать заявку можно по ссылке.
#реклама
О рекламодателе
Треть публикаций российских вузов по социальным наукам размещена в мусорных журналах. Такой вывод сделали исследователи из Европейского университета в Санкт-Петербурге на основе анализа публикаций 704 вузов. Были проанализированы13 625 научных статей по социальным наукам, выяснилось, что 33,6% из них опубликованы в журналах с сомнительной репутацией. Одной из причин этого исследователи называют погоню университетов за нужными показателями по числу публикаций.
История началась в 2013 году, когда был запущен проект «5–100». Именно тогда университеты начали стимулировать своих сотрудников к увеличению количества публикаций в журналах, индексируемых в Scopus и Web of Science. Одним из следствий гонки за количеством статей в индексируемых журналах стал рост числа публикаций в изданиях, относящихся к категории «мусорных».
Сегодня обязательность наличия публикаций в индексируемых изданиях прописана в эффективных контрактах преподавателей и условиях конкурсного отбора во многих российских вузах. В результате часть преподавателей, в первую очередь, в социальных науках, чтобы сохраниться на кафедре, вынуждены использовать различные мутные схемы для организации таких публикаций. Популярным вариантом является покупка соавторства в статье, практикуется также оплата в складчину публикации в журналах, требующих деньги за размещение. Вероятно, именно поэтому для статей с пятью и более авторами вероятность публикации в сомнительном журнале, по утверждению ученых из Европейского университета, увеличивается в 5,4 раза по сравнению со статьями, имеющими меньшее число соавторов.
🎓Как сделать обучение интересным для digital-поколения?
Современные студенты быстро теряют интерес к традиционным форматам обучения. Это снижает вовлеченность и усложняет работу преподавателей. Приглашаем на вебинар, где эксперты покажут, как онлайн-доски МТС Линк помогают удерживать внимание аудитории
Во время встречи на примере реальных кейсов вы узнаете:
✅Как успевать за образовательными трендами и использовать их для развития
✅Как с помощью МТС Линк Досок создавать образовательные курсы, проводить занятия и организовывать командную работу
✅Как внедрить онлайн-доски в образовательный процесс и сделать его интерактивным и гибким
Спикеры
Ольга Артеменко, руководитель направления по работе с образовательным сегментом МТС Линк
Тигран Басеян, руководитель продукта МТС Линк Доски
👤 Для кого:преподаватели, методисты, тренеры, руководители образовательных проектов
📅29 октября, 14:00(МСК)
Участие бесплатное, после вебинара все участники получат готовую доску с шаблонами для своей работы
Зарегистрироваться
💰 Карьера и зарплаты в науке и биотехе — тренды 2025[онлайн-встреча на животрепещущую тему в эту пятницу]
Недавно @blastim выпустил обзор зарплат в биотехе. Но какие процессы скрываются за цифрами и графиками? Что мешает кандидатам получать хорошие офферы? Где острый дефицит специалистов? Почему кто-то зарабатывает вдвое больше, а работает в два раза меньше? Оживить сухую статистику, подсветить незримые тренды, поделиться инсайтами могут только профессионалы, которые давно варятся в теме.
24 октября 19:00 мск Бластим приглашает ученых, аспирантов, студентов и всех желающих на открытый вебинар с Екатериной Титовой — просканировать рынок с точки зрения HR.
Что будет обсуждаться:
• динамика зарплат за последние годы, разница между регионами и отраслями
• факторы, влияющие на уровень дохода: опыт, софт-скиллс или степень?
• какие навыки характеризуют успешных биоинформатиков
• тенденции рынка и новые ниши в эпоху ИИ
• ответы на вопросы
Новый тариф «Молодежный» от ВТБ Мобайл уже в сети!
Для клиентов банка ВТБ от 14 до 25 лет 😎— скидка до 50 % и подписка Яндекс Плюс бесплатно 🎧
📱 Что внутри:
• 50 ГБ интернета, 250 минут, 50 SMS;
• скидка до 50 % на связь (всего 399 рублей в месяц!);
• бесплатное использование сервиса «Молодежь Плюс»;
• бесплатная подписка на Яндекс Плюс.
Как подключить:
1. Станьте клиентом ВТБ и оформите Молодежную карту.
2. В ВТБ Онлайн активируйте сервис «Молодежь Плюс».
3. Авторизуйтесь в Яндексе и пользуйтесь всеми преимуществами!
👉 Подробности: https://vtbmobile.ru/promo/youngvtb
Реклама. О рекламодателе
ProSysTalent: Карьера аналитика без лишней теории
Вам не нужно учиться строить самолеты, чтобы стать пилотом.
Давайте начистоту: 80% успеха аналитика в компании — это не знание глубокой теории, а практические навыки: выяснить, что на самом деле нужно клиенту, превратить это в задачи для разработчиков и не утонуть в требованиях.
Мы не учим «фундаментальным знаниям» ради самих знаний. Мы учим тому, что работает здесь и сейчас. Наш курс — это не факультет кибернетики, а интенсивная подготовка для реальных задач.
С гарантией трудоустройства, закрепленной в договоре. Ваша оплата — процент от вашей же будущей зарплаты.
Наша философия — практицизм:
🔧 Вместо теории ради теории — работающие методики. Вы изучите не все возможные подходы, а те 3-4, которые закрывают 90% задач.
💼 Вместо абстрактных заданий — разбор реальных проектов. Вы будете работать с кейсами, которые мы взяли из нашей практики. Вместе с опытными, действующими аналитиками.
🔄 Вместо собеседований по учебнику — отработка ответов до состояния навыка. Базовые вопросы надо знать наизусть и не валиться на них.
Нас часто спрашивают: «А как же фундамент?».
Фундамент — это не прочитанные книги.
Фундамент — это уверенность, что вы сможете войти в проект и с первого дня приносить пользу. Именно этому мы учим.
Если вам нужен диплом теоретика — это не к нам.
Если вам нужна работа — давайте обсудим ваш первый кейс.
И получите доступ в сообщество с материалами по аналитике. Бесплатно.
Напишите нам в бота или оставьте заявку на сайте
Реклама. Сведения о рекламодателе
#Прямая_речь
Вице-спикер Госдумы Владислав Даванков о школьных домашних заданиях:
«Я всегда говорю о том, что в текущем виде домашние задания не нужны. Нужно что-то новое придумывать. Я рассказывал о том, как дети у нас уже научились пользоваться искусственным интеллектом, им научились пользоваться учителя, родители. И в некотором смысле нужно как-то по-новому теперь давать задания, чтобы искусственный интеллект мог только помогать, но основные решения принимать должен сам ученик»Читать полностью…
Коллеги из «Кипящего МИФИ» подсчитали число каналов вузов в Max. По их данным, на сегодня в национальном мессенджере создано 68 каналов университетов, у которых в сумме 7358 подписчиков.
ТОП-5 по числу подписчиков:
1. Кубанский государственный университет – 607 подписчиков
2. МГЮА - 549
3. Саратовская государственная юридическая академия - 503
4. МГТУ имени Н.Э. Баумана - 473
5. Рязанский государственный университет - 428
Пока без ажиотажа, и это радует.
Они рядом — за завтраком, обедом и ужином
Полимеры вокруг нас: в стаканчиках для кофе, упаковках, пакетах и контейнерах. В новом ролике показываем, как технологии СИБУРа делают нашу повседневную жизнь удобнее — от завтрака до ужина.
Кстати, ранее мы уже рассказывали, как полимеры сопровождают нас даже в спорте — там тоже без них никуда!
У каждого в доме есть контейнер с характером. А у вас?
🔥- он пережил больше поездок, чем я
🩵- только начинаю свой осознанный полимерный путь 🧘♂️
⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️◻️
#СделановСИБУРе #СИБУРбли30кКаждому
Из пункта А в пункт Б вышел школьник со скоростью 4 км/час🚶♂️➡️
🚶♂️Но уже через 15 секунд он развернулся и пошёл обратно, потому что не захотел быть героем очередной скучной задачи из учебника 🥱
Сейчас этот школьник находится здесь:
📍 /channel/matematik_andrei_channel
И ему там нравится! 🤩
В канале математика Андрея:
• любопытнейшие задачи на логику и смекалку
• яркие опыты и эксперименты
• применение математики в жизни
• ну и само собой, разборы ключевых тем 5-11 классов и подготовка к экзаменам (только весело, а не как в школе!)
Подписывайтесь всей семьёй ❤️
Вот ещё раз ссылка: /channel/matematik_andrei_channel
Стажировка, которая превращается в карьеру
«Новые герои» от 👌 — программа, где можно не только прокачать профессиональные скиллы и получить реальный опыт работы, но и научиться мыслить как лидер. В стажировке собраны самые востребованные направления — от IT и маркетинга до финансов и HR. Бонусом — все корпоративные плюшки, поддержка наставников и карьерный рост.
Узнай больше и оставь заявку на сайте программы.
Чтобы заниматься наукой, общественными проектами и строить то, что меняет будущее, мало таланта и амбиций — необходим ресурс, который позволяет концентрироваться на главном. Хорошо, когда у молодых исследователей и активных студентов есть опора, позволяющая не тратить время и силы на поиск подработок. Такую возможность дает Стипендиальная программа Владимира Потанина.
В сезоне 2025/26 масштаб программы расширился:
• количество стипендиатов увеличено с 750 до 1000 человек;
• размер стипендии повышен с 25 000 до 30 000 рублей в месяц;
• с октября 2025 года повышенная сумма будет назначена и действующим стипендиатам Фонда.
Выплаты начинаются в феврале 2026 года и продолжаются до окончания обучения.
Но «потанинка» — это больше, чем стипендия.
Стипендиаты становятся частью сильной профессиональной среды: встречи, горизонтальные связи, опыт живого взаимодействия с людьми, которые реализуют инновационные проекты в науке, образовании, культуре, социальной сфере. А еще стипендиаты получают возможность поучаствовать в Школе Фонда – ежегодном волонтерском проекте, который проходит на заповедных территориях и объектах культурного наследия. Формат совмещает путешествие, социально значимую работу и личностный рост — тот редкий случай, когда одно событие дает и опыт, и новые связи, и вектор для движения вперед.
Инвестиции в образование и людей — один из главных приоритетов Фонда Потанина. Возможность учиться, исследовать, пробовать новое и быть частью живого интеллектуального сообщества — это то, что остается с участниками программы надолго.
📅 Прием заявок продлится до 17 ноября 2025 года. Подать заявку можно в личном кабинете на портале Фонда Потанина.
А еще у стипендиального конкурса есть собственный телеграм-канал, где публикуется последняя информация и проходят онлайн-консультации.
#Возвращаясь_к_напечатанному
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев внес ясность с ЕГЭ по истории. Он сообщил, что выпускникам школ, поступающим в вузы на гуманитарные направления в 2027 году, следует заранее готовиться к ЕГЭ по истории, так как экзамен по ней для поступления станет обязательным.
«Уже с 2027 года выпускники 9 класса, те, кто уже пошел в 10 класс, ваша задача - ориентироваться на то, что там, где есть гуманитарный профиль, вместо обществознания у нас обязательной становится история», - сказал он.
Как меняется образование в эпоху ИИ — заглавная тема шестой конференции Яндекса YаC/е 2025.
13 ноября, только онлайн. Восемь параллельных эфиров для всех участников образования. Один из главных фокусов: как адаптироваться преподавателям в эпоху ИИ.
— Как преподавать в новой ИИ-реальности
— Как трансформируется система образования и как уже сейчас готовиться преподавателям с учетом изменений
— Как учить делать открытия вместе с ИИ
Внутри будет педагогическая мастерская, которая поможет внедрить технологии в обучение и преподавательский хаб — о том как поддерживать внутреннюю мотивацию и желание делиться опытом.
Участие в YаC/е 2025 бесплатное, а после конференции вы получите сертификат. Чтобы смотреть лекции и быть частью обсуждений — регистрируйтесь по ссылке.
#Прямая_речь
В.А.Громов, профессор Департамента анализа данных и искусственного интеллекта, руководитель лаборатории анализа семантики Высшей школы экономики об использовании ИИ в письменных работах студентов:
"Я должен сказать, что 90 % курсовых и дипломных работ в вузах нашей страны пишется тем, что мои знакомые филологи называют «чатом гопоты» [ChatGPT — чат-бот с генеративным искусственным интеллектом, разработанный компанией OpenAI]. И если, может быть, для естественнонаучных специальностей это не так страшно (хотя мне сложно себе представить выпускника университета, который не владеет русским языком, но имеем то, что имеем), то, скажем, преподавание на гуманитарных специальностях, где всё обучение построено с первого курса бакалавриата по второй курс магистратуры на чтении эссе, превращается в какую-то помесь театра абсурда с изощрённой пыткой. Представьте себе: преподаватели вынуждены шесть лет читать творчество OpenGPT.Читать полностью…
Самое страшное заключается даже не в том, что это, конечно, ведёт к мгновенному развалу системы образования. Мне кажется, что базовый вопрос заключается совсем в другом. Понимаете, и моё поколение, и даже поколение, идущее за мной, росло на текстах, которые были написаны людьми, для людей и, в общем-то, с благой целью, — начиная от «Курочки Рябы» в три года к «Войне и мир» в школе, далее, к учебнику по матанализу в университете. За благую цель последнего я не поручусь, но то, что он гарантированно был написан человеком и для людей, я думаю, вы все согласитесь. Нынешнее поколение уже растёт — не будет расти, а нынешнее поколение детей уже растёт на текстах, сгенерированных ботами, для ботов и, в общем-то, даже без всякой цели. Здесь присутствует несколько глубокоуважаемых нейрофизиологов и я просто ставлю перед ними вопрос: будут ли эти люди, выросшие на текстах ботов, такими же людьми, как мы?"
В РУДН стартует подготовка специалистов по искусственному интеллекту и цифровой трансформации: Университет совместно со «Школой 21» Сбера открыл новый кампус, где студенты смогут бесплатно пройти обучение по двум направлениям — «ИИ-инженер» и «Цифровой заказчик».
Первая программа рассчитана на студентов технических специальностей и включает изучение искусственного интеллекта, машинного обучения и анализа данных. Вторая подойдёт студентам любых направлений и научит работать с аналитикой, продуктовыми метриками и методологиями Agile и Scrum. Для Сбера проект становится не только способом помочь в развитии образовательных технологий, но и частью международной повестки. Учитывая, что РУДН объединяет студентов со всего мира, обучение в совместном кампусе способствует продвижению российских подходов к цифровому образованию за рубежом.
«Сегодня всё больше молодых людей выбирают специальности, связанные с искусственным интеллектом, анализом данных и программированием. Нейросети способны писать код высокого качества, но это не отменяет необходимости глубокого понимания того, как устроены эти системы. Поэтому выпускники ведущих вузов страны должны знать теоретические основы и принципы работы современных технологий и уметь самостоятельно с ними работать. Именно такое сочетание — прочная теоретическая база и практические навыки — даёт «Школа 21» благодаря практико-ориентированному формату. Чтобы подготовить высококвалифицированного специалиста, недостаточно просто дать инструменты — нужно заложить фундамент понимания. Мы используем самые современные и эффективные образовательные практики, чтобы ликвидировать разрыв между требованиями индустрии и компетенциями молодых специалистов», — заявил президент правления Сбера Герман Греф.
Минобрнауки разместило на портале проектов правовых актов проект приказа о перечне вступительных испытаний в вузы в 2026 году. В ТАСС явно не разобрались в представленных таблицах. Агентство сообщает, что «ведомство [Минобрнауки – НиУ] предлагает российским вузам установить в качестве обязательного ЕГЭ для поступления на социально-гуманитарные направления не только обществознание, но и историю». Но это не так, посмотрите сами документ.
Так что не забывайте про фактчекинг, коллеги!
#Возвращаясь_к_напечатанному
Телеграм-канал «НОВОСТИ» собрал мнения представителей блогосферы по поводу заявления заместителя руководителя Департамента образования и науки города Москвы Елены Чугариной о предпринимательской деятельности московских школ. Полемики на этот раз не случилось. Авторы едины во мнении – заявление чиновницы возмутительно.
#Возвращаясь_к_напечатанному
Возвращаемся к бурятской истории, где в Посельской средней школе произошла драка между учителем и школьником. Что известно на сегодняшний день. Учитель госпитализирован с черепно-мозговой травмой. Как сообщили родственники педагога, он получил сотрясение мозга и ушибы лица. Его состояние врачи оценивают как удовлетворительное.
Подросток, ударивший мужчину по голове, получил «перелом боксёра»— трещину первой пястной кости. Его родственники отмечают, что юноша уже имел аналогичную травму, и кость могла не успеть срастись.
В отношении должностных лиц администрации образовательного учреждения возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 293 УК РФ (халатность).
Драка была, пострадавшие есть, значит, должны быть виновные. Ими, похоже, решили назначить руководителей школы.