23010
👅Вам нужен логопед - вам СЮДА! Здесь Вы найдете: 👏Советы от специалиста учителя-логопеда,олигофренопедагога. 📕Литература по развитию и воспитанию; 📝Для связи : @masiandrP Г. Москва 🇷🇺
🤩Упражнения, регулирующие мышечный тонус.
1. «Хлоп, хлоп - спрятали». На громкое звучание музыки, ребёнок идёт по кругу, хлопая в ладоши, на тихое звучание – останавливается, прячет руки за спину.
2. «Оловянные солдатики и тряпичные куклы». Ребёнок изображает солдатика, напрягая мышцы тела и сохраняя неподвижность в шее, руках, плечах. Изображая тряпичную куклу, ребёнок снимает излишнее напряжение тела, расслабляется, руки висят как «тряпочки».
3. «Цветочек завял - цветочек растёт». Ребёнок сидит на корточках, голова и руки опущены (цветочек завял). Голова поднимается, расправляются плечи, руки вверх и в стороны – вырос цветочек, расцвёл.
4. «Пушинки и слоны». Ребёнок под нежную тихую музыку бегает по комнате, как пушинка (легко, на носочках). Изображая слона, ребёнок громко и тяжело топает по полу под громкую музыку.
5. «Рисование бабочек и солнышка». Ребёнок под тихую спокойную мелодию в воздухе пальчиками рисует бабочек и солнышко. Это упражнение с элементами релаксации направлено на снятие мышечного напряжения.
Автор Дубенцова Валерия Валериевна.
🤩Упражнения для развития речевого внимания.
Материал для ознакомления.
Т.А. Ткаченко.
РЕБУСЫ.
Ребусы развивают мышление ребенка, являются отличной зарядкой для ума и эффективной тренировкой внимания, восприятия, воображения, памяти, целеустремленности, собранности и многих других личностных качеств.
🤨Как логопеду работать с детьми с РАС?
📌Расстройство аутистического спектра (РАС) - это тяжелое нарушение, основным признаком которого является нарушение коммуникации.
Детей с РАС становится всё больше и больше, по статистике сейчас каждый 36 ребенок в мире имеет такой диагноз.
Чаще всего логопеды сталкиваются с:
❗️недостатком глазного контакта
❗️стереотипным поведением
❗️избеганием общения
❗️отсутствием коммуникативных навыков.
⁉️Как же тогда помогать таким детям?
Об этом расскажет на своем практикуме 15 – 19 мая Наталья Гафиятулина – логопед с опытом более 16 лет, автор уникальной системы по запуску речи у неговорящих детей и системы работы с детьми с РАС.
ЗАПИСЬ ДЕТЕЙ с ОВЗ на
10 ДНЕВНЫЙ ЛЕТНИЙ ИНТЕНСИВ 2024 НА ТЕРМАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКАХ С НЕЙРОПСИХОЛОГОМ, ЛОГОПЕДОМ, АРТ-ТЕРАПЕВТОМ, ГИДРОРЕАБИЛИТОЛОГОМ
https://www.cdkrn.ru/intensives/leto2024/
КОГДА: 10–21 августа 2024
ГРУППА: 16 детей 👨👧
Для деток с ОВЗ от 2 до 14 лет. Индивидуальная программа для каждого ребенка плюс по 2 групповых занятий в день (утром и вечером)
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ
Термальный СПА комплекс AQUAVITA (4*), Адыгея, п Мостовской (6 термальных бассейнов, СПА)
ДЛЯ КАЖДОГО УЧАСТНИКА - ПАКЕТ 47 ЗАНЯТИЙ:
🌿 24 индивидуальных занятия с нейропсихологом; логопедом дефектологом; арт-терапевтом/психологом; гидрореабили-тологом-специалистом АФК;
🌿 20 групповых занятий
🌿 3 встречи с родителями, включая практический семинар для родителей.
РЕЗУЛЬТАТЫ 💎:
Полная диагностика и коррекционная программа, достижение прорыва, социализация детей, запуск речи.
СТОИМОСТЬ ПАКЕТОВ И ЗАПИСЬ НА ИНТЕНСИВ📱:
https://clck.ru/3AaBbY ссылка на whatsapp для запроса цены.
Реклама
ООО "ЦДКРН"
ИНН 7731313700
erid 2Vtzqv58uDk
Во что поиграть с кубиками?
Кубики подходят для множества игр – от простых забав до настоящих познавательных головоломок:
Постройка башен и домиков.
💚Выкладывание различных фигур и узоров.
🤍Создание полосы препятствий для малыша, через которую можно бегать и прыгать (лабиринты, извилистые дорожки, преграды).
🤍Изучение цветов. Цветные кубики можно сортировать, строить из них башни определенного цвета, чередовать, развивая зрительное восприятие.
💚Цифры и буквы. Кубики с цифрами дадут возможность малышу познакомиться с составом числа, цифровым рядом и операциями сложения-вычитания. А кубики с буквами подойдут для проведения слого-звукового анализа слов, их выкладывания и прочтения.
башен и домиков.
🤍Выкладывание различных фигур и узоров.
Создание полосы препятствий для малыша, через которую можно бегать и прыгать (лабиринты, извилистые дорожки, преграды).
💚Изучение цветов. Цветные кубики можно сортировать, строить из них башни определенного цвета, чередовать, развивая зрительное восприятие.
💚Цифры и буквы. Кубики с цифрами дадут возможность малышу познакомиться с составом числа, цифровым рядом и операциями сложения-вычитания.
💚 А кубики с буквами подойдут для проведения слого-звукового анализа слов, их выкладывания и прочтения.
🤩Игра на развитие фонематического восприятия - различение мягких и глухих звуков.
Читать полностью…
ПОСМОТРИТЕ НА ЭТОГО ЛОГОПЕДА, КАК ОНА посмела жить в Таиланде и зарабатывать 400 тыс в месяц? 😱
Это Динара - логопед, который проводит интенсивы за границей и помогает коллегам зарабатывать стабильно от 150 тыс в месяц 😀
✅ХОТИТЕ ПОВЫСИТЬ ПРАЙС И ВВЕСТИ АБОНЕМЕНТЫ
слушайте подкаст как
✅ КАК БЫСТРО НАБРАТЬ КЛИЕНТОВ ЧЕРЕЗ ТЕЛЕГРАМ
смотри видео
✅ПОЧЕМУ ПОДПИСЧИКИ НЕ РАСТУТ И НЕТ ЗАЯВОК НА ЗАНЯТИЯ
читай пост
В ее канале я нашла много полезностей и вам тоже рекомендую посмотреть !
Она пишет для тех, кто точно решил зарабатывать на своих знания и умениях !
Сохраняй в избранное -
Переходи по ссылкам на канал , скоро удалю этот пост !
🤩5 ИГР НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ 👂🏻
⠀
Младший дошкольный возраст
✅ КТО СКАЗАЛ «МЯУ»
Цель: совершенствовать умение различать на слух голоса домашних животных.
Материал: магнитофон, аудиозапись со звуками голосов домашних животных.
Включаете аудиозапись со звуками голосов домашних животных. Ребенок должен услышать и назвать, кому из домашних животных принадлежит голос.
⠀
✅ «УГАДАЙ, НА ЧЕМ ИГРАЮ»
Цель: Развивать умение различать инструменты на слух по их звучанию.
Оборудование: Барабан, бубен, дудочка и др.
Ход: Взрослый поочередно показывает ребенку музыкальные инструменты, уточняет их названия и знакомит с их звучанием. Когда взрослый убедится, что малыш усвоил название и запомнил звучание инструментов, игрушки убирает за ширму и повторяет там игру на разных инструментах, а малыш по звуку пытается угадать, «чья песенка слышна».
⠀
✅ «УГАДАЙ, ЧТО ДЕЛАТЬ»
Цель: Развивать умение переключать слуховое внимание. Развивать координацию движений, умение соотносить свои действия со звучанием бубна.
Оборудование: Бубен, два флажка.
Ход: У ребенка в руках два флажка.
Если взрослый громко звенит в бубен, малыш поднимает флажки вверх и машет ими, а если бубен звучит тихо – опускает флажки вниз.
Важно следить за правильной осанкой детей и точным выполнением движений. Чередовать громкое и тихое звучание бубна нужно не более 4 раз, чтобы ребенок мог легко выполнять упражнение.
⠀
✅ «СОЛНЦЕ ИЛИ ДОЖДИК?»
⠀
Цель: Развивать умение переключать слуховое внимание, выполнять действия согласно различному звучанию бубна.
Оборудование: Бубен, картинки с изображением прогулки детей при ярком солнце и убегающих от дождя.
Ход: Взрослый говорит: «Сейчас мы пойдем на прогулку. Дождя нет, светит солнышко. Ты гуляй, а я буду звенеть бубном. Если начнется дождь, я буду в бубен стучать, а ты, услышав стук, беги в дом. Слушай внимательно, когда бубен звенит, а когда я буду стучать в него». Можно повторять игру, меняя звучание бубна 3 – 4 раза.
✅ «ГДЕ ПОЗВОНИЛИ?»
Цель: Развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве.
Оборудование: Колокольчик.
Ход: Ребенок закрывает глаза, а взрослый тихо встает в стороне от него (слева, справа, сзади) и звенит в колокольчик. Ребенок, не открывая глаза, должен указать направление, откуда доноситься звук. Если малыш ошибается, то отгадывает еще раз. Игру повторяют 4 – 5 раз. Необходимо следить, чтобы ребенок не открывал глаза. Указывая направление звука, он должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук. Звонить надо не очень громко.
🤩ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ (эмоционально-волевой сферы).
Читать полностью…
Игра: «Оса-хлопок» 🐝
Ребёнок повторяет слова за взрослыми, но ему нельзя повторять слово «Оса», потому что она может тебя ужалить. Вместо этого нужно хлопнуть в ладоши!
Оса, будильник, таракан,
Стол, тарелка, великан,
Кран, оса, фонарь, замок,
Лес, утюг, оса, звонок,
Крот, оса, ковёр, игрушка,
Оса, звезда, оса, избушка,
Бегемот, стакан, орех,
Брат, оса, фонтан, успех,
Рот, кот, вилка, светлячок,
Оса, коза, зима, сверчок,
Хлеб, вагон, оса, баранка,
Мяч, собака, зуб, цыганка.
FroggyMouth🐸—
первый аноэтический (работающий бессознательно) миофункциональный аппарат, разработанный для коррекции положения языка и функции глотания.
Всего 15 ⏰ минут в день для
✅Коррекции положения языка и атипичного глотания.
✅ Улучшения носового дыхания.
✅ Закрепления полученных Вами терапевтических результатов.
FROGGYMOUTH: механизм действия👇🏻
🟢За несколько недель FroggyMouth предотвращает атипичное глотание и замещает его новым типом (соматическим типом глотания). Он также способствует носовому дыханию.
🟢При использовании аппарата не происходит вовлечения круговой мышцы рта в акт глотания, исключается отрицательное давление в полости рта. Пациент должен самостоятельно найти новый способ глотания слюны: это возможно при окклюзии зубных дуг и вводе в действие шилоязычной мышцы, которая поднимет заднюю срединную часть языка к твердому нёбу и устранит прокладывание языка между зубными дугами. Речь идет о самостоятельном и спонтанном обнаружении соматического глотка.
🌐 froggymouth.ru
📧 info@flexiligner.com
📱8-800-700-60-78
📱+7(903)013-57-61 WhatsApp
YouTube | froggymouth-rus?si=wbn09CH4--7ND7C7" rel="nofollow">https://youtube.com/@froggymouth-rus?si=wbn09CH4--7ND7C7
Instagram | https://www.instagram.com/froggymouth_rus?igsh=cDkzNWxkMmphajgw
Производство аппарата находится во Франции 🇫🇷. Доставляем по всей территории России из Москвы.
Реклама. ООО "ФЛЕКСИЛАЙНЕР"
ИНН 7751021102
erid 2VtzqvfXomB
🤩Игра "Назови, что увидел" .
Вместо молока можно использовать воду с красками.
Уже живете в кабинетах невролога и логопеда? Делаете все возможное, но ничего не помогает?
- Мы меняли врачей, пробовали речевые методики, музыкальные инструменты, народные методы, но как итог - проблема не решена.
С такими запросами работает Юлия Шкаранда. Она дипломированный практикующий психолог и логопед, помогает с устранением заикания В ЛЮБОМ ВОЗРАСТЕ.
Из последних удивительных кейсов:
🔹 Анжелика, заикалась 11 лет. «После работы четкая речь, экзамены на отлично»
🔹 Артем, 3 года. «Первые запинки ушли через 6 дней после интесива»
Своему подходу Юля также обучает действующих логопедов, неврологов и дефектологов. После обучения коллеги расширяют спектр своих услуг, умеют не только выявлять симптомы, но и эффективно бороться с причинами заикания.
Подпишитесь. Открытая консультация и кейсы в закрепе на канале
➡️ /channel/julia_shkaranda
#занятияКоняхиной
Старенький материал для развития речи. В двух вариантах. Во втором можно использовать фото ребенка.
🤩Краузе Е. Логопедия
Книга представляет собой практическое руководство для занятий с детьми дошкольного возраста. Она включает полный комплекс логопедических занятий и отражает современный взгляд на проблему правильного и своевременного формирования речи, в том числе и у детей раннего возраста (с 2-3-х месяцев). Автор книги - логопед-практик считает, что не нужно ждать, пока станет явным отставание в речевом развитии ребенка, заниматься с детьми нужно буквально с рождения - это гарантия их физического и психического здоровья, успехов в учебе. Книга поможет также и тем, кто столкнулся с логопедическими проблемами уже почти на пороге школы.
Определить уровень речевого развития ребенка читатель сможет с помощью тестов. Методические рекомендации помогут правильно и эффективно организовать занятия, включающие пальчиковую гимнастику, артикуляционную mмнастику, игры для развития слухового внимания и фонематического слуха, игры и упражнения для формирования словарного запаса и правильного грамматического оформления речи, логоритмику, логопедический массаж и др.
Для родителей, воспитателей, логопедов и всех, кто заинтересован в гармоничном развитии детей.
🤩Рифмованные тексты.
Известно, что работа с рифмованными текстами значительно повышает технику чтения, улучшает работу артикуляционного аппарата, а стихотворный размер и рифма помогают держать темп и предугадать окончание строк.
Стремление закончить ритмичный текст исключает регрессию (возвращение к прочитанному), особенно, если первую строку начнёт в небыстром темпе читать взрослый, а ребёнок продолжит. Потом можно поменяться: начинает ребенок.
🤩Памятка: для чего ребёнка отправляют на ПМПКА.
Читать полностью…
В чем польза кубиков?
🌺Развитие моторики. Взаимодействие с кубиками натренирует мелкую моторику ребенка, подвижность его пальцев и кистей рук. А шероховатость деревянных кубиков стимулирует рецепторы на кончиках пальцев.
🌺Зрительно-моторная координация. Так как кубики невозможно закрепить, для того, чтобы башенка или домик не рассыпались, малышу придется проявить аккуратность и предусмотрительность, перед тем как поставить каждый кубик. Это активизирует познавательные процессы, логическое мышление, аналитические способности и способствует развитию зрительной координации.
🌺Развитие причинно-следственной связи. Кубики познакомят малыша с основными физическими процессами и их взаимосвязанностью. Например, при опрокидывании кубики издают звуки, а при толчке башня рассыпается.
🌺Развитие сенсорных навыков. Деревянные кубики как нельзя лучше подходят для развития восприятия ребенка. Их можно трогать, кусать, переворачивать, кидать, рассматривать. Эти процессы активизируют все типы восприятия малыша: зрительное, сенсорное, тактильное, слуховое и другие.
Кстати, Динара также создает чаты комьюнити для логопедов и педагогов
И уже завтра 11 мая
в 10:00 по мск, в этом чате
Она проведет прямой эфир и расскажет про
- самые топовые соц сети для продвижения этим летом
- где находить клиентов на занятия
- как выстроить систему так, чтобы зарабатывать даже когда ученики разъезжаются !
Вступайте сейчас, 👇
/channel/+4TgIGsskUiBiNDBk
Чтобы не пропустить 💕
РАЗВИВАЕМ ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Классная игра, если у ребенка имеются эти сложности👇
Недостаточная сформированность пространственных представлений:
*зеркальное написание букв и цифр,
*непонимание «красной строки» и «заезд» за поля,
*неправильный перенос слова,
*слитное написание слова с предлогом,
*непонимание условий задач с формулировками «на столько-то больше» или «во столько-то больше»,
*трудности в запоминании времен года, последовательности месяцев,
*определение времени по часам,
*определение правой и левой стороны.
🤩МРТ поющего человека.
Наглядно можно увидеть работу артикуляционного аппарата. Очень завораживает 👩🦱
🤩Игра на развитие фонематического восприятия - различение мягких и глухих звуков.
Читать полностью…
🤩Ефименкова Л.Н.
Коррекция устной и письменной речи учащихся началь ных классов. — М.: Национальный книжный центр, 2015. — 320 с.
В пособии представлена авторская система работы по предупреждению дисграфии и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов, имеющих элементы общего недоразвития речи (ОНР). Материал книги, основанный на взаимосвязи коррекционноразвивающего и обучающего процессов, поможет обучающимся освоить основную образовательную программу начального общего образования.
Особое внимание уделено грамматическому оформлению предложения, развитию связной речи, дифференциации гласных и согласных звуков