6893
По всем вопросам: @gregvolchkov Гриша Волчков: - руководитель CG Education [edt.center-game.com] - препод НИУ ВШЭ и Нетологии
Обучение в формате реалити-шоу
Видеокурсы можно положить в одну из двух корзин: записи лекций (большая корзина) и демонстрация выполнения задачи (корзина поменьше). А что, если тема требует другого подхода?
Я с этим столкнулся, когда приступил к проекту «Культурный код». Задача — не рассказать о культурных особенностях в формате лекции / интервью. И не снять один день из жизни руководителя
Надо найти и показать, в какие моменты эти культурные аспекты проявляются. И объяснить это с опорой на чёткую методологию
И мы пошли в формат реалити
Нет, без полётов в Африку. И без поедания кузнечиков. Наши руководители занялись ремёслами, к которым они не притрагивались сами, но которыми занимались их предки. Шитьё, сельское хозяйство, работа по дереву...
А дальше — пространство для инсайтов, параллелей и анализа своего управленческого опыта, логики принятия решений и ценностных ориентиров
Запутанно?
Ещё бы! Я таких просветительских проектов ещё не видел. Тем более — не участвовал в разработке сам
✔️ Полноценный кастинг героев и попытка найти разные портреты-типажи, разные образы мысли
✔️ Отсутствие сценария — только поэпизодный план и список вопросов, на которые точно нужно найти ответ
✔️ Несколько пересмотров структуры курса, чтобы все форматы и темы легли в нужное место
Что на выходе?
Мои самая амбициозная задача и самый сложный проект. И результат — работа большой команды — просто пушка
1️⃣ Принципиально новый для EdTech формат просветительского проекта. На стыке реалити-шоу, тревел-шоу и документалистики. Такое смотрят в прайм-тайм по телевизору или в кино
2️⃣ Площадка для рефлексии вокруг принципов управления, семейной преемственности и культурных характеристик
3️⃣ И просто очень красивый и умный проект, который можно смотреть, читать и слушать (потому что представлен во всех форматах)
А кроме того — редкий случай, когда проект бесплатный и находится в публичном доступе. Очень советую посмотреть
Пройти курс бесплатно →
#культурныйкод #цифровойсенеж
А вы уже используете ИИ в своей работе?
По данным Carnegie Learning 60% учителей внедрили ИИ в ежедневную практику преподавания. Я ещё нет. Почему бы не подкачать эту мышцу?
30 ноября iSpring Academy проведёт 8-часовой мастер-класс «Нейросети для разрабочиков электронных курсов»
От обзора актуальных сервисов и принципов промптинга до практики их применения. И на выходе — сертификат от Академии iSpring
Топ-ответов на ключевые вопросы:
🔘 Запись мастер-класса будет
🔘 VPN на не потребуется
🔘 Устанавливать ничего не нужно
🔘 Доступ к материалам — 6 месяцев
По промокоду NETFLIX получите дополнительную к текущей скидку на мастер-класс
Айда входить в новый год с практикой ИИ →
Реклама. ООО «Академия Айспринг». ИНН 1215226458. erid 2SDnjddDxCj
Что решает: сервис или продукт?
Как будто ответ очевидный, но нет...
Начну сразу с примера: еда в магазине и ресторане. Неприятно, конечно, если в магазине плохо пахнет, мигает свет, на полу что-то разлито и продавец хамит. Но я пришёл за продуктами и всё это меня мало беспокоит
Буду ли я так же спокоен, если всё это повторится в ресторане? Едва ли! Даже если мне принесут самый вкусный в мире ужин, один пробежавший таракан испортит впечатления от вечера
Почему так?
В одном случае сервис не входит в характеристики продукта, в другом — входит. Поход в магазин — это утилитарная задача. Поход в ресторан — досуговая. Мы ждём совершенно разные характеристики, хотя и там, и там наша цель — что-то выпить или съесть
Теперь пример ближе к обучению
Месяц назад я водил Вейдера на экспресс-линьку. Выяснилось, что даже собаки с короткой шерстью ужасно линяют
И я не знаю, насколько качественную услугу мне оказали. Я видел, что с него сняли много шерсти. Но также спустя месяц я вижу, что он продолжил линять и вся квартира снова в шерсти
Но мне важно, что со мной приветливо общались. Что к моему щенку заботливо относились. Всё рассказали, всё объяснили. И даже дали пару рекомендаций
Я доволен? Да, и пойду туда вновь
Но это же не про обучение...
А как будто про него! Потому что я бы рассматривал вопрос выбора между продуктом и сервисом с двумя уточнениями
1️⃣ Студент предъявляет к обучению досуговые ожидания или утилитарные?
2️⃣ Студент в состоянии оценить качество продукта или может положиться только на эмоциональную реакцию?
В обучении ведь очень многие приходят за процессом, а не за результатом. Даже если утверждают обратное. А в связи с тем, что обучение касается новой для человека темы, непонятно, как дать оценку происходящему
Сложно — это хорошо? А легко? А если целый чат однокурсников что-то ежедневно обсуждает? А если его нет? А если всё онлайн? А если офлайн? А если дизайн сайта красивый? А если нет?
И можно ли вообще их отделить, когда информирование по сути тоже является частью обучения? То есть частью продукта
Вот и думай теперь...
❤️ — я за продукт
👍 — я за сервис
🔥 — в обучении их не разделить
А у меня студент пишет ВКР по геймификации
То есть прям выпускник, пишет диплом. Я научный руководитель. И всё это про концепцию геймифицированного продукта. У меня не укладывается в голове
На факультете медиакоммуникаций, который заканчивал и я сам, не обязательно писать академическую дипломную работу. Это может быть и концепция проекта с индустриальной новизной. Всё по критериям, с методологической базой, просто без научной актуальности
Вот я уже согласовал тему, провёл пару консультаций, а всё равно не верю. И не до конца понимаю, как вести себя в этой новой для себя роли научного руководителя
Успех
На связи #ТимофейСемин. Мои предыдущие посты — первый, второй, третий
Перед публикацией у меня был большой соблазн отредактировать текст, убрать из него некоторые неудобные факты и формулировки. Но я решил оставить, как есть.
В Яр-Сале, я окунулся в другой мир, который раньше представлял себе очень смутно, а что-то похожее видел лишь в фильмах про 90-ые. В мир, где за год в школе происходит несколько суицидов. В мир, где во время уроков мне спокойно могут сказать: "Иди на…, за…л уже со своей математикой". Некоторые местные учителя относятся к этому просто: "Да чего вы стараетесь, они же ненцы, они вообще не способны учиться, вы там исследования-то какие-нибудь почитайте". Это небольшой кусочек контекста — система координат, в которой я работаю и оцениваю результаты.
Мы привыкли видеть успех ярким и выпуклым. Вакансия в кремниевой долине, миллион долларов, квартира в центре Москвы. Вот это да! Или рост EBITDA на 50%, вот это хороший показатель. А если уж педагогика, то, конечно, победа на олимпиаде и 100 баллов ЕГЭ! Однако мои успехи выглядят совсем иначе.
Однажды я написал в чате своим друзьям:
«Мой сегодняшний огромный успех заключается в одной фразе: "Тимофей Иванович, я что-то не понял, откуда тут 9+16, объясните, пожалуйста". Мой ученик задал мне вопрос, получил ответ и разобрался. Он-таки нашёл длину гипотенузы, равную 5!»
Сторонний наблюдатель скажет: “Ну тоже мне, воспользовался теоремой Пифагора в пределах таблицы умножения… Что тут такого?..” Следующий учитель придёт и заметит лишь, какой низкий уровень у ученика: он только и может найти неизвестную гипотенузу! А как найти неизвестный катет, он понятия не имеет. Как это его так учили? Не освоили даже самые базовые вещи! Видать, Тимофей Иванович совсем не работал с учениками, приехал на север за длинным рублём!
Для меня же за этой историей стоят сотни часов упорного труда. И моего собственного, и труда ученика. Это работа, которой не видно со стороны, но её вижу я. Потому что учеником, о котором шла речь, был Гриша. Тот самый парень, который год назад начинал урок со слов: "Иди на…, за…л уже со своей математикой".
P.S. Если вы в поисках работы и/или приключений, приезжайте в Яр-Сале. Там не будет просто, но точно будет интересно.
Конференции Forbes и Digital Learning позади
Кроме встреч с друзьями — крутыми профи — напитывался всякими идеями, примерами для вдохновения и фуршетом
1️⃣ Не надо сюсюкаться со студентами
Как только T&D, координатор, куратор, методист (как угодно назови) начинает по-родительски опекать своего студента, в тот же момент студент переходит в детскую позицию. В которой не знает, будет ли запись; не помнит, куда идти и что делать; не понимает, зачем ему это обучение нужно
Это всё не означает, что студентов не надо информировать. За ними не надо бегать. А вот если бегать приходится, то с самим обучением или с потребностью в нём что-то не так
2️⃣ Маркетинг — не только про продажи
В продолжение предыдущей темы. Задачи маркетинга есть и в школьном обучении, и в СПО / вузах, и в бесплатных программах. Они про вовлечение и удержание, а если совсем просто — про честное информирование с упоминанием тех аспектов и деталей, которые важны студентам
А вот там, где информирования через край — это уже навязчивая продажа ценности обучения студентам. И может вызвать обратный эффект
3️⃣ От матрицы компетенций до геймификации — рукой подать
Один из спикеров прям вдохновил, показав, как в их промышленной компании они по сути строят RPG-систему, где у каждого сотрудника будет свой оцифрованный аватар, где его развитие определяется процентом качественно выполненной работы и на основе всей этой data-driven модели формируются и ИПРы, и индекс соответствия «задача — сотрудник»
Просто магия какая-то и моя большая мечта относительно того, как должна внедряться геймификация: органично, комплексно, целесообразно
Поставьте 20 🔥, и CG Education посвятит теме маркетинга в обучении один из будущих продуктов
И напишите в комментарии ✏️, если такие комплексные геймифицированные системы вам тоже интересны. Это одно из направлений, куда я хочу привести CG Education
После эфира на канале @openeduspace вышла моя подборка рекомендаций, что почитать и куда сходить, если хочется внедрять геймификацию в образование
Читать полностью…
Конференция «Трансформация образования. Подготовка кадров будущего»
Уже завтра, 20 ноября в Москве пройдёт ежегодная конференция с подведением итогов года и прогнозом на год грядущий. Конференция организована FСongress при поддержке Forbes Russia
Прозвучат ответы на такие вопросы
🔘 Как изменится система высшего образования?
🔘 Как избежать ошибок в корпоративном обучении?
🔘 Как автоматизировать обучение с помощью ИИ?
🔘 Как меняется запрос руководителей на обучение?
Спец-условия для моих подписчиков
Промокод EDUNETFLIX со скидкой 10%. А первые 3 человека, кто воспользуется промокодом, получат билет бесплатно
Регистрация на конференцию →
Чёрная пятница в Академии iSpring!
Вкладывайтесь в знания, вкладывайтесь в себя
❓ Почему Чёрная пятница так прижилась?
Чуть больше месяца до конца года — начинаются мысли, что подарит год грядущий и какие цели на него построить. Например, в доходе и карьере
2 развития — горизонтальное и вертикальное
Освоить Figma, SCORM-движок или драматургические приёмы? Или вырасти в руководителя — проекта, отдела или продукта? Это две разные стратегии: расширение арсенала разработчика или рост по карьерной лестнице вверх
*️⃣ 22-24 ноября — скидка до 60% *️⃣
Выбирайте любую траектория развития и получите буст навыков с Академией iSpring на больших онлайн-курсах или мастер-классах по точечным темам
Или выбирайте «диагональное» развитие, совмещая мастерство исполнителя и управленческие навыки. Думаю, это самый ценный набор для входа в 2025 год
Подробности →
Реклама. ООО «Академия Айспринг». ИНН 1215226458. erid 2SDnjePdCQb
Сегодня объявляют победителей Премии School of Education
Я делал серию постов об этой премии, где я был среди номинантов «Новые лидеры мнений»:
🔘 про номинацию и себя: ссылка
🔘 про флешмоб номинантов: ссылка
🔘 про шорт-лист в моей номинации: ссылка
В шорт-лист я не попал, но наблюдаю за финалом с интересом
Смотреть трансляцию (или её запись) →
Запись эфира «Геймификация в обучении: вред или польза»
Эфир позади! Получился микс из видео-подкаста и прямого эфира с вопросами зрителей
В эфире разные ситуации разобрали через призму личного опыта и методологии Ю-Кай Чоу
Вышло волнительно и круто!
Опрос по следам эфира:
🔥 — геймификация
👍 — игрофикация
🤔 — манипуляция
Запись трансляции →
Черная пятница
В понедельник я заказал 14кг корма для Вейдера, электрическую зубную щетку для себя, пару футболок и ещё всякого по мелочи
А ещё присматриваюсь к курсу — на них тоже скидки. Тем более, это инвестиция. Например, в старт новой интересной и прибыльной карьеры
В Цифровом колледже Skillbox продолжается набор студентов на программы СПО по графическому дизайну и веб-разработке
*️⃣На базе 9 и 11 классов
*️⃣Без ЕГЭ, ОГЭ, вступительных экзаменов
*️⃣Официальный диплом
*️⃣Полностью дистанционно
Возраст студента не имеет значения, нужны аттестат и желание учиться
Поступаете в ноябре — получаете спец-условия
Индивидуальный план, гибкие сроки сессии и курс по нейросетям или год английского в подарок
👉 Подать заявку https://epic.st/x4ayd1?erid=2VtzqxAiKuP
Реклама. АНПОО «Образовательные технологии «Скилбокс (Коробка навыков)», ИНН: 9704088872
Геймификация в обучении: вред или польза
Четверг 14 ноября в 10:30 — участвую в прямом эфире Университета Правительства Москвы про геймификацию в обучении
В описании эфира есть краткое описание. Добавлю от себя, что эфир пройдёт в формате беседы и вместе с Сергеем Журихиным будем вместе искать ответы
Я смотрю на геймификацию как на молоток. Если бить по пальцам — это вред. Если бить по шляпке гвоздя — это польза
Как при этом бить по гвоздю — на моих парах в Вышке, на курсах и мастер-классах CG Education и в рамках прямого эфира послезавтра
Трансляция 14 ноября в 10:30 →
Второй мастер-класс не заставил себя долго ждать
Макс Шаров — про геймификацию с помощью ИИ
И, да, по моим постам вы наверняка догадываетесь, что будет ещё один (вы узнаёте всё одни из первых)
По резельтатам анкеты (ответило уже больше 50 человек, присоединяйтесь) мы видим, что главный барьер в вопросе внедрения геймификации — ресурсы
Макс покажет, как нейросети экономят разные ресурсы: деньги, время, силы... И помогают собрать прототип бесплатно и в кратчайшие сроки
На мастер-классе
✔️ Как вовлечь с помощью геймификации
✔️ Обзор ИИ для геймификации обучения
✔️ Лайфхаки по работе с нейросетями
По сути — демонстрация того, как совместить принципы геймификации, конкретные ИИ-инструменты и правила работы с ними
А кто ещё не знаком с Максимом Шаровым?
🔘 Лид-геймдизайнер и Product Owner Center-Game
🔘 Разработчик геймификации для Сбербанка, SAP, Ростелеком, Инвитро и других крупных компаний
🔘 Product Owner геймифицированной системы обучения (LMS) LERA
🔘 Автор курса «Геймификация обучения»
Сегодня и завтра — специальная цена. И специально для вас — скидка 10% по промокоду GRISHA. Это уже традиция: кидайте камнями, если приду без него
Подробности о мастер-классе Максима →
Ура! Раз сходил на подкаст — значит точно блогер!
(хоть и корю себя, что фото из подкаст-студии сделать забыл)
Как вы смотрите на обучение офлайн?
На руки попало свежие исследование (август 2024 года) по рынку онлайн-образования. В заголовке — про средний чек, но меня заинтересовала другая цифра
7% респондентов планируют обучение только офлайн
Партнер, эксперт и жюри Мéтод Хак' 11/24
В апреле я был участником (не победителем) хакатона от Розетки, а теперь расскажу что-то участникам про бизнес-моделирование, оценю проекты и вручу призы от CG Education
Стремительный карьерный рост 😅
Пруфы и возможность «только послушать» →
«Экспром(п)т»
Обожаю игру слов
На выходных в моей альма-матер НИУ ВШЭ прошёл первый в России хакатон по промпт-инжинирингу «Экспром(п)т» для 178 школьников и студентов из Москвы, Нижнего Новгорода, Казани, Екатеринбурга и других городов
Партнёры хакатона — Яндекс Образование, Yandex Cloud, КРОК, X5 Tech, Сбер, Академия Искусственного интеллекта для школьников Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», а также GPT4Telegrambot
Они предложили участникам хакатона такие кейсы:
🔘 Академия Искусственного интеллекта для школьников Благотворительного фонда Сбербанка«Вклад в будущее» поставила задачу разработать промпты для автоматизации скрининга резюме, формирования тестовых заданий и создания сравнительных таблиц соискателей
🔘 X5 Tech попросил участников разработать промпты для прототипа сервиса, автоматизирующего прием и обработку предложений от поставщиков для запуска промо-акций
🔘 КРОК предложил создать промпты для генерации контента, ориентированного на продвижение мультимедийных решений для школ и вузов
🔘 Яндекс дал задание на разработку промптов для генерации задач по программированию, совместимых с платформой Яндекс.Контест
🔘 Сбер представил кейс по созданию универсального промпта для оценки качества ответов AI-ассистента и рекламных материалов для продвижения этой функции среди владельцев отелей
Когда кто-то будет утверждать, что классическое образование борется с ИИ и новыми технологиями, у вас будет контр-пример. На моих занятиях, кстати, студенты тоже питчили решения по обучении работе с ИИ или с использованием ИИ
И хакатон Экспром(п)т — это один из примеров работы Вышки по популяризации промпт-инжиниринга. Причём, организаторы уже работают над следующим хакатоном
Реклама. НИУ «Высшая школа экономики» ИНН: 7714030726 erid: 2VtzquigJPy
Топ-3 темы в онлайн-обучении
Что бы назвали вы? Да, прям проговорите вслух или напишите в комментарии
Я выбираю такие 3 темы:
🔘 Инструменты ИИ. И вряд ли скоро выйдет из технологических трендов. Скорее, будет пополняться тул-кит инструментов, которые мы будем использовать
🔘 Геймификация. И любые другие практики человекоцентричного дизайна, работающие на устойчивую мотивацию к достижению цели
🔘 Продуктовый подход. В котором и грамотно поставленная задача, и анализ аудитории, и тестирование гипотез, и метрики эффективности
Именно по этим темам мы собрали папку. Всего 7 каналов — мал золотник, да дорог. Присоединяйтесь →
Студент выходит с занятия расстроенным. Это окей?
Есть субботний вопрос на порассуждать. На него меня натолкнули 2 недавних события:
🔘 Занятия с кинологом, где нас с Аней пару раз порядочно пристыдили за непоследовательность в соблюдении правил с Вейдером (можно ему спать на кровати или нельзя)
🔘 Тезис на конференции, что не нужно нянчиться с сотрудниками, записавшимися на обучение. И был случай, когда сотруднику из-за его невнимательности пришлось в 22:00 искать себе гостиницу в незнакомом городе
Всё это вызывает у студента негативные эмоции: обиду, злость, страх. А про обучение говорят, что это должна быть безопасная среда. Но должны ли мы (педагоги, методисты, проектировщики) ограждать студентов от негативных эмоций?
Это ведь нормальная реакция на стресс. А любое изменение — это стресс, преодоление себя, своих привычек и установок
Может быть, убирая из обучения негативные эмоции, мы убираем всё, что могло бы студента действительно развить?
Где золотая середина между поглаживанием за каждый чих и отчитыванием за двойку? Или именно здесь и должна раскрываться та самая персонализация, про которую теперь ещё чаще говорят в связи с ИИ?
Совсем недавно у нас был эфир о геймификации в обучении, и наш гость Григорий Волчков, руководитель CG Education, автор канала @edunteflix, поделился полезными ссылками по теме эфира:
🔗 Книга «Геймифицируй это» Ю-Кай Чоу, где раскрывается модель октализа геймификации: ссылка
🔗 Видео-эссе про все грани октализа геймификации с примерами из продуктов и видеоигр: ссылка
🔗 Онлайн-школа CG Education про обучение геймификации и работе с цифровыми сервисами: ссылка
🔗 Раздел на сайте Center-Game с примерами геймификации в российских компаниях: ссылка
🔗 Англоязычная статья про эффекты от геймификации в образовании: ссылка
Запись эфира смотрите здесь ▶️:
ВК
Дзен
Рутуб
@openeduspace
Скидка 44% — до четверга
Пакетное предложение 2 мастер-классов и вебинара
За последние пару недель я рассказывал вам про серию мастер-классов CG Education, которыми мы завершаем 2024 год
Мы выбрали темы так, чтобы они отлично дополняли друг друга и позволили войти в 2025 год с вдохновлением. Потому что креатив может и должен быть полезным, с бюджетом или без
✔️ Визуальный сторителлинг
✔️ Геймификация обучения с помощью нейросетей
✔️ Как разработать геймификацию с помощью креативной методологии CRAFT
Всё это мы объединили в пакет
Через 2 дня пройдёт мастер-класс Кирилла Куликова и стартовая цена на пакет превратится в тыкву. Так что спешите 🎃
А если вы хотите участвовать только в одном из мастер-классов, не забудьте мой промокод GRISHA со скидкой 10%
Подробности →
Не серчайте, сегодня будет ещё пара анонсов ближайших событий. Одно из них — наше, от CG Education
Ноябрь-декабрь — бум всего, но я постараюсь делиться и личными наблюдениями, как прежде
🔥 — анонсы мероприятий в тему
❤️ — всё понимаем и ждём
👎 — неприлично много рекламы
Премия Digital Learning 2024
21 ноября в четверг — конференция и объявление результатов премии Digital Learning. Я там буду, приходите и вы! Как всегда: познакомимся, пообщаемся, вдохновимся
Для подписчиков канала — промокод DLNETF24 на скидку 25%
До встречи на конференции →
Папка с телеграм-каналами про обучение — теперь и с участием нашего канала CG Education
/ место для ненавязчивого напоминания про наши мастер-классы по сторителлингу и геймификации /
Подборка каналов →
Последнее мероприятие CG Education в 2024 году
Лиза Лобанова — про геймификацию с помощью CRAFT
Спасибо, что приняли участие в нашем мини-исследовании! Его результаты по ссылке. А ниже — мой ключевой инсайт из проведённого опроса
От геймификации отказываются по 2 причинам:
✖️ Не хватает знаний и навыков
✖️ Нет ресурсов на разработку
Поэтому мы решили провести вебинар о том, как придумать концепцию геймификации без больших вложений и специфических навыков. С помощью креативной методологии CRAFT
Как работает CRAFT
Вы «скрещиваете» фрейм образовательной программы и фрейм из окружающего мира и на выходе получаете готовую идею для концепции геймификации
Что ещё будет на вебинаре:
1️⃣ Геймификация: какие задачи решает и когда нужна
2️⃣ Обзор элементов и механик геймификации
3️⃣ Методология CRAFT: основные элементы и алгоритм применения
Вебинар будет вести Елизавета Лобанова
🔘 Руководитель проектов, методист и игропрактик
🔘 Куратор школы инноваций и креативного мышления ИКРА
🔘 Преподаватель School of Education, автор курса «Игровое обучение»
🔘 Эксперт кафедры игропрактики АСТ
🔘 Первый в России сертифицированный специалист по методологии CRAFT
🔘 Автор канала «Образовательный геймдев»
Как всегда, для вас доп-скидка 10% по промокоду GRISHA
Подробности и регистрация →
Геймификация вокруг
На прошлой неделе я проводил 2 воркшопа в Вышке про геймификацию. А на этой неделе она меня настигла везде
Мало того, что мы несколько мастер-классов запускаем в CG Education, напрямую или косвенно связанных с геймификацией
Мало того, что «Черная пятница» — одна большая геймификация (об этом могу отдельно написать)
Сегодня позвонили из одного «простого винного» магазина, куда я давно не заходил, и сообщили:
Мы вам благодарны за то, что вы наш клиент. И мы дарим вам 1000 баллов, которые равны 1000 рублей. Ими вы можете оплатить до 50% заказа. Но поспешите — через 7 дней они сгорят
Данетка
На связи #ТимофейСемин. Мои предыдущие посты — первый, второй
– А он хотел пить?
– Нет.
– Ммм… А там были бандиты?
– Нет.
Мы сидели в чуме в лесотундре Надымского района и играли в данетки. Я, моя коллега и ненецкая семья. Бабушка в этой семье не говорит по-русски и не умеет читать: она не училась в школе, во время набора учеников её спрятали в чуме, и она всю жизнь провела в тундре. Отец закончил 6 классов, после чего его тоже забрали в тундру, помогать семье. Однако через несколько лет он тайком пробрался в багажное отделение вертолёта и улетел, чтобы учиться дальше. В итоге он получил основное общее образование, уже в вечерней школе в армии. Мама закончила школу в посёлке. В этой семье живут трое моих учеников. Каждый из них является лучшим в своём классе.
Три поколения умещаются за одним маленьким столом. Но в то же время между этими поколениями целая пропасть. Мир бабушки ограничен тундрой, мир родителей включает в себя близлежащие посёлки, а дети смотрят гораздо шире: “А на каком языке говорят в Санкт-Петербурге? Да, на русском?! Ух ты, так хочется там когда-нибудь побывать”. Их мир уже не ограничен Ямалом, хотя они и не планируют его покидать насовсем, что не может не радовать. Они хотят остаться на своей земле осознанно, имея представление о том, что бывает вокруг, и делая выбор в пользу семьи и малой родины.
В тот день моя ученица узнала из данетки словосочетание “полиэтиленовый пакет”. Я же в тот день учился бросать аркан, помогал перегонять оленей, отбившихся от стада и знакомился с соседними оленеводами. Моя работа расширяет горизонты не только для учеников.
А после мы поехали в соседний чум на снегоходе.
– Тимофей Иванович, знаете, зачем шест посреди тундры стоит?
– Нет…
– А теперь вы угадайте!
– Он указывает дорогу?
– Нет!
– В этом месте что-то закопано?
– Нееет!
P.S. Если вы в поисках работы и/или приключений, приезжайте в Яр-Сале. Там не будет просто, но точно будет интересно.
🎙 Планы на вечер: свежий выпуск подкаста Эксперто Патронум
В гостях — Григорий Волчков, edtech-продакт с богатым проектным опытом.
Разбираемся, как построить успешную карьеру в сфере онлайн-образования, какие навыки и качества нужны для достижения успеха, как справляться с вызовами.
🙂 Будет полезно начинающим специалистам, методистам, преподавателям и тренерам, которые хотят перейти в онлайн-обучение.
🎧 Слушайте на удобной платформе:
> Apple
> Яндекс
> Spotify
> Mave
Life Long Learning, или как нас обманули
Почти 5 лет назад я узнал про Life Long Learning (далее — LLL). Узнал из подкаста Максима Буланова и очень вдохновился. Это ведь круто — когда ты добровольно выбираешь путь непрерывного развития
Я только-только выпустился из магистратуры, мне нравилось учиться и я хотел учиться ещё больше. Идея LLL максимально отражала то, что бурлило во мне
И продолжал учиться. Пусть и по верхам, нахватался о теории пед-дизайна, вёрстки слайдов, продуктовой аналитике, наставничестве, редактуре и некоторых других темах
А потом я почувствовал, что меня надули
Потому что с переходом на удалёнку в пандемию, с распространением ИИ, с необходимость импортозамещать привычные сервисы — теперь я ОБЯЗАН учиться новому. Или смерть: голодная, холодная и в забвении
В России не так много LLL-людей: ссылка. Но в топе их целей: продвижение по службе, повышение зарплаты, смена работы. При текущем темпе роста цен LLL становится рабочим способом просто не понизить качество жизни
Проблема в том, что это теперь не внутренне сформулированное желание к непрерывному развитию. Это внешняя мотивация, продиктованная стрессом, страхом за будущее и чувством, что послезавтра моя штатная позиция сократится в пользу менее капризной годовой подписки на ИИ
Это манифест против ДПО и курсов?
Нет. Просто чувство, что и рынок EdTech перегрет с зачастую несбыточными маркетинговыми обещаниями, основанными на страхах людей. И в целом экономика со всеми текущими сложностями только подгоняет процесс добровольно-обязательного LLL для решения кадровых задач
А вы как думаете? Чувствуете ли, что в одно из обучений входили, движимые страхами, а на стремлением к развитию?