7606
❇️. كتب تربوية 🔶. رسائل علمية 🍀. برامج تعليمية 🍀. أفكار مميزة لكل جديد في التربية 🔴. خالص لوجة الله .
فيلم وثائقي انصح بمشاهدته لكل من يهتم بمجال الذكاء الاصطناعي. يتكلم عن كيف طورت شركة DeepMindAI@ نظام باستطاعته التغلب على افضل لاعبين اللعبة الصينية المشهورة GO
Читать полностью…
The.Ron.Clark.Story.2006.1080p.WEBRip.x264-[YTS.AM]
Uploaded by 382943130
تكنولوجيا التعليم المساندة لذوي الاحتياجات الخاصة
الدكتور عاطف ابوحميد الشرمان
كتاب الإحساس والإدراك مكتوب ليكون كتابًا دراسيًا أوليًا من أجل مقررات المستوى الجامعي في موضوع الإحساس والإدراك. ونحن كتبناه في الأساس للطالب مباشرة، ولكنه أيضاً مكتوب بطريقة سيجدها الأساتذة مفيدة كمكمل ودليل في تدريسهم. والمؤلفان يأتيان من وضعين مختلفين جداً؛ أحدهما بروفسور في جامعة ولاية حكومية كبيرة، والآخر في جامعة خاصة صغيرة. ولقد حاولنا مزج خبراتنا إلى كتاب دراسي سيكون مفيدا في المحاضرة الكبيرة النموذجية في الجامعات الحكومية والسيمنار (الحلقة الدراسية) الصغيرة في الجامعة الخاصة.عندما نقوم بتدريس الإحساس والإدراك، فإن أكثر الأسئلة التي نستقبلها من الطلبة هو الآتي: كيف تكون هذه المادة ذات صلة بحياتي ومستقبلي كعالم نفسي؟ ومع ذلك، نادرًا ما تقوم الكتب الدراسية للإحساس والإدراك بمخاطبة هذا الموضوع. الطلبة يتعلمون حول النظريات، والفسيولوجيا، والتشريح، والتجارب، وتعرض عليهم بعض الخدع البصرية الجذابة. هذه كلها أمور مهمة إذا كان الفرد يريد أن يفهم الإحساس والإدراك، وهذه القضايا سنغطيها في كتابنا.
Читать полностью…
نظريات التعلم
الاستاذ الدكتور عبد الناصر ذياب الجراح
الاستاذ الدكتور عدنان يوسف العتوم
الدكتور فراس احمد الحموري
يعتبر موضوع علم النفس العصبي من التخصصات العلمية المهمة والحديثة، وذلك في كافة الجامعات ومراكز البحوث العلمية الصحية والنفسية والعصبية، وموضوع هذا العلم له علاقة مباشرة ، أو غير مباشرة بالموضوعات العلمية الأخرى، مثل: الطب والطلب النفسي، والأمراض النفسية، والصحة النفسية، وعلم النفس السريري، وعلم النفس الجنائي، والإرشاد النفسي، والتربية الخاصة وغيرها من التخصصات . ودون هذا العلم لا يستطيع الإنسان فهم وتفسير السلوك الإنساني بشكل علمي ودقيق، ولهذا العلم تاريخه ومنهجه وطرائقه في البحث والتشخيص ، وهذا ما اكسبه أهمية خاصة لدى الاختصاصي النفسي العصبي وعلم النفسي السريري الذي يستفيد من المعلومات والخبراء العصبية في مجال التشخيص والعلاج وتفسير النتائج وإجراء تقييمات دقيقة وشاملة لحالات الإصابات والاضطرابات أو الأمراض. ومن المؤسف أن هذا العلم لم يلق في أوساطنا العربية الاهتمام الكافي؛ حيث لا توجد مؤلفات أو مراجع علمية كما أن هناك ندرة في البحوث العلمية في هذا الإطار، وفقراً في المكتبة العربية (على الرغم من التقدم الكبير الذي حققه علم النفس العصبي على مستوى الجامعات ومراكز البحثو في العالم العربي) وكذلك، حاجة طلبتنا وباحثينا في الوطن العربي إلى مثل هذه الموضوعا، والتخصصات الهامة والنادرة، ويزال الأمر في عالمنا العربي يحتاج إلى تعاون وبذل الجهود من أجل تطوير هذا العلم ووضع اساس علمي سليم بما يعود بالفائدة على المجتمع وعلى طلبة الدراسات في الجامعات ومراكز البحوث، لقد اعتمد هذا الكتاب على أحدث الدراسات النفسية – العصبية في العالم، كما اعتمد على استخدام الدليل الإحصائي الخامس لتشخيص الاضطرابات النفسية والعقلية والإعاقات ..(DsM-V) وتضمن هذا الكتاب في فصوله الأربعة عشر لمحة تاريخيه عن علم النفسي العصبي، وطرائق البحث العلمي، وتشريح الدماغ، والوظائف الحسيّة الحركية، وفصوص الدماغ، والوظائف الدماغية المعرفية والسلوكية والاجتماعية. واضطرابات الإدراك، والحركة، واللغة، والذاكرة وحالات الخرف، واضطرابات الفكر والمزاج، ومآل أو تعافي الحالات.
Читать полностью…
يمثل هذا الكتاب أساسًا معلوماتيًا يشتمل النظريات والمعارف والأبحاث في مجال النمو في المرحلة الباكرة، وفي مجال التطور والتعلم وكيفية ترجمة ذلك إلى ممارسات فعلية في واقع حياة الأطفال الصغار. وفي حقيقة الأمر أن عملية النمو عملية تستند إلى علاقات تفاعلية بين الطفل ووالديه ومعلميه والقائمين على رعايته من وجهة نظر ارتقائية.
وفي يومنا هذا نجد كل المهتمين والدارسين يركزون على دعم النمو والتطور الانساني على نحو يختلف تمامًا عن سابقه في الماضي، رغم ماقد يواجههم من تحديات تؤثر على وجهاتهم وافتراضاتهم وخبراتهم الفعلية عن مرحلة الطفولة المبكرة. وقد يكون مفيدًا أن نستند إلى نظريات الصواب والخطأ والأبحاث والدراسات التي تعتبر تقليدية في وقتنا الحالي. ويقدم الكتاب أشكالًا توضيحية وصناديق تلخص البيانات وتبلور المفاهيم وتؤسس لقضايا محددة،
كما قدمت ملاحظات هامشية لتعريف مصطلحات جديدة، وفي نهاية كل فصل نجد أنشطة واستراتيجيات للمراجعة تتضمن مقترحات ذات صلة وخبرات ميدانية وتدريبات تأملية. بالإضافة إلى ذلك توجد قراءات مقترحة متقدمة عبر مواقع الإنترنت وغيرها من المراجع والمؤلفات المطبوعة والإلكترونية
لقد تعددت وتنوعت وتزايدت أعداد الفئات ذات الاحتياجات الخاصة، وتدل الإحصائيات المقدمة من قبل المنظمات الدولية أن هناك حوالي (500) مليون معاق من ذوي الاحتياجات الخاصة في العالم، منهم (200) مليون طفل أو في سن الدراسة، وهذا العدد الكبير يتطلب من الجميع العمل السريع لإنقاذ ما يستطاع إنقاذه بإيجاد الحلول التي تكفل التأهيل والتدريب والتعليم …
لقد تناولت في هذا الكتاب سبع فئات من فئات التربية الخاصة وهي: فئة ذوي الإعاقة العقلية، وفئة ذوي اضطرابات التوحد، وفئة ذوي صعوبات التعلم، وذوي الموهبة والتفوق العقلي، وفئة ذوي الإعاقة البصرية، وفئة ذوي الإعاقة السمعية وأخيرا فئة ذوي الإعاقة الجسمية والصحية. لقد تم تناول كل فئة في فصل مستقل حيث إن كل يفصل يبدأ بتعريفات الإعاقة وتصنيفاتها ومن ثم الخصائص والسمات، والمظاهر العامة، وأسباب حدوث الإعاقة والاحتياجات بكافة أنواعها لكل إعاقة، وبعد ذلك يتم توضيح المشكلات التي تواجه ذوي الإعاقة وسبل التغلب عليها ونختمها بتوضيح للخدمات الإرشادية المقدمة لهذه الفئة وأساليب الرعاية.
تمر الأسرة عندما تنجب طفلاً من ذوي الاحتياجات الخاصة بسلسلة من الأزمات والمشكلات وردود الفعل لم تتوقعها أبداً،فالأبوان ليسا مؤهلين، فغالباً ما يعانيان العديد من المشكلات لأن حاجتهما النفسية والانفعالية لا تلبى بطريقة مناسبة، ومن هنا فقد تم إبراز المشكلات الأسرية التي تواجه ذوي الاحتياجات الخاصة وبالتالي كان لا بد من التطرق إلى إرشاد اسر ذوي الاحتياجات الخاصة ولكل فئة على حدة.
الفصل الاول: تاريخ الاهتمام باضطراب التوحد وتعريفه ونسبة انتشاره
الفصل الثاني: اسباب اضطراب التوحد
الفصل الثالث :خصائص الافراد ذوي اضطراب التوحد
الفصل الرابع :تقييم اضطراب التوحد وتشخيصه
الفصل الخامس : طرق التدخل والبرامج العلاجية
الفصل السادس : البرامج التربوية
الفصل السابع : دمج الطلاب ذوي اضطراب التوحد وتدريسهم في اوضاع الدمج
الفصل الثامن : اسر ذوي اضطراب التوحد وطرق مساندتهم ودعمهم
الفصل الاخير : الملاحق
تضمن هذا المؤلف خمسة مُجَمَعات تدريبية، اشتمل كل منها على ثلاث وحدات تدريبية، وذلك وفق التفصيل الآتي: عُنون المُجَمَع التدريبي الأول باسم: توليد الانتباه وإدامته: حيث عالج نظريًا وعمليًا ثلاث وحدات تدريبية هي: الاستثارة الإدراكية، والاستثارة الاستقصائية، واستثارة التنوع. فيما عُنون المُجَمَع التدريبي الثاني باسم: بناء الصلة ودعمها، من خلال ثلاث وحدات تدريبية هي: التوجه نحو الهدف، تلية الدافع، والأُلفة. فيما اهتم المُجَمَع التدريبي الثالث الذي عُنون باسم: بناء الثقة، من خلال ثلاث وحدات تدريبية هي: متطلبات الأداء، وفرص النجاح، والمسؤولية الشخصية. أمّا المجمع التدريبي الرابع فقد عُنون باسم: إدارة النواتج لتحقيق الرضا، من خلال ثلاث وحدات تدريبية هي: المُكافأة الخارجية، والتعزيز الداخلي، والعدل\ المُساواة. وكأي عمل ناضج كان لابدّ من قياس مدى التقدم في أداء دافعية تعلم الطلبة؛ بغية تقييم مستوى الدافعية للتعلم؛ فكان المُجَمَع التدريبي الخامس الذي حمل عنوان: قياس التقدم في الدافعية للتعلم، والذي تضمن ثلاث أدوات قياس تم التحقق من خصائصها السيكومترية (الصذق والثبات)، هي: الأداة الأولى: أداة قياس التقدم في أداء دافعية تعلم الطلبة، والأداة الثانية: أداة قياس التقدم في أداء المرشد المدرسي في تنمية دافعية تعلم الطلبة. والأداة الثالثة: أداة قياس التقدم في أداء المعلم في تنمية دافعية تعلم الطلبة.
Читать полностью…
Xodo PDF v9.45.6 (Subscription Unlocked)
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳═─
💎 𝗠𝗼𝗱 𝗜𝗻𝗳𝗼:
● Paid | Paid Features Unlocked
● Stable mod
● Debug info removed
● No active trackers or advertisements
● Requires android 5.0 and up
● CPUs arch: armeabi-v7a, arm64-v8a
● Optimized and cleaned resources
for fast loading.
✈️ Backup channel @GmpMods
😍 YouTube.com/@Getmodpc
Play.google.com/store/apps/details?id=com.xodo.pdf.reader
في عام 1998، وما زال في مرحلة مبكرة نسبيًا من مسيرته المهنية، يترك رون كلارك حياته المستقرة كمدرس في مدرسة ابتدائية في مسقط رأسه في ضواحي ولاية كارولاينا الشمالية، حيث يُقدَّر من قبل زملائه المعلمين وطلابه على حد سواء بسبب أساليبه التعليمية المبتكرة التي أدت إلى رفع درجات الاختبارات. يقرر البحث عن وظيفة تدريس في مدرسة داخلية صعبة في مدينة نيويورك، حيث يشعر أنه يمكن أن يكون أكثر فائدة. في النهاية، يجد وظيفة في مدرسة هارلم الداخلية الابتدائية، حيث يتم فصل الطلاب وفقًا لإمكانياتهم. بما أن كلارك أبيض و"لطيف" المظهر، يريد المدير تيرنر تعيينه لتدريس فصل المتفوقين، خاصة أن أمان وظيفة تيرنر يعتمد على تحقيق درجات جيدة في الاختبارات؛ لكن كلارك يرغب في تدريس الفصل الأكثر حرمانًا. يدرك بسرعة أن الأمر سيكون معركة إرادات بينه وبين طلابه المشاغبين لمعرفة من يستطيع الصمود أكثر من الآخر. لكنه يتعلم أيضًا أنه يجب أن يفهمهم، فرديًا وجماعيًا، على مستواهم ليتمكن من الوصول إليهم قبل أن يعلمهم المواد الدراسية القياسية. لكن حتى أفضل الخطط قد تنحرف بسبب أحداث غير متوقعة، مثل المرض وسلوك الآخرين خارج سيطرته، وعليه أن يتغلب على نبوءة الفشل الذاتي ليزرع شعورًا بالقيمة داخل الطلاب.
Читать полностью…
Обновил mod Arabic Alphabet до версии 1.5.5.ar
Удобное приложение для изучения арабского алфавита. В наличии справочные материалы и возможность прохождения тестирования. Поддерживается смена голоса, озвучающего буквы сией вязи. Интерфейс удобный. Пригодится 👍
В mod'e получен PREMIUM, заблокирована аналитика 😁
Требуется: Андроид 6.0+
Все моды | Все промокоды | Выгодные товары
المناهج التربوية الحديثة
مفاهيمها وعناصرها واسسها وعملياتها
الاستاذ الدكتور توفيق احمد مرعي
الاستاذ الدكتور محمد محمود الحيلة
الاعاقات الشديدة والمتعددة
الأستاذ الدكتور ابراهيم عبدالله الزريقات
إن هذا الكتاب مرجعاً للعاملين في ميدان التربية الخاصة، وطلبة الجامعات والكليات، بل إن المربين من الآباء والأسر يستفيدون من موضوعاته حيث تضمن عددا من التدريبات التي يمكن ممارستها من خلال الوالدين داخل البيت.
جاء هذا الكتاب من سبعة فصول - كل فصل يحتوي على عدد من المواضيع، حيث احتوى الفصل الأول على مفهوم التربية الخاصة وفئاتها والعمليات والنشاطات الأساسية في التربية الخاصة.
أما الفصل الثاني فقد احتوى على تعريف الخدمات المساندة ومبرراتها والأساس التشريعي لتلك الخدمات، وآلية تقديم الخدمات المساندة، وأما الفصل الثالث فقد تضمن الأنشطة والخدمات المقدمة في الخدمات المساندة؛ كالعلاج الطبيعي، الوظيفي، والخدمات الصحية، والعلاج النطقي، وخدمات التربية الرياضية المعدلة، والعلاج النفسي، والاجتماعي، والإرشاد، والعناية بالذات، وخدمات التنقل والانتقال، والترفيه، والإرشاد المهني. وخدمات تكييف وتعديل البيئة... وغيرها. وقد تضمن الفصل الرابع البرامج العلاجية التي لها أهمية في حياة الأشخاص المعاقين، بينما تضمن الفصل الخامس على الأدوات والمعينات والبرامج التعليمية المتعلقة بذوي الاحتياجات الخاصة، البصرية والسمعية والجسمية والصحية، واضطراب التوحد، والمضطربين انفعالياً وسلوكياً وصعوبات التعلم، وأخيراً الموهبة والتفوق. فيما تضمن الفصل السادس على برامج لها صلة في الخدمات المساندة. وقد عمدت المؤلفة في الفصل السابع والأخير للتطرق إلى بعض الدراسات والأبحاث التي تناولت موضوع الخدمات المساندة في الوطن العربي، لعل الطلبة يستفيدون منها إن أمكن.
يشير مفهوم مهارات الحياة إلى القدرة على القيام بأنواع السلوك التكيفية الهادفة إلى التعامل الناجح مع المواقف الحياتية. وبذلك، تعكس مهارات الحياة مدى واسعًا من مجموعة المهارات التي تحقق جودة نوعية الحياة. وهكذا، فإن جميع الطلبة – ذوي الإعاقة والعاديين - يحتاجون إلى اكتساب المهارات الحياتية اللازمة للتعامل بنجاح مع الحياة اليومية (أي مرحلة البلوغ المنتجة). ولسوء الحظ، فإن بعض المهارات الحياتية الوظيفية تعالج بالفعل في المناهج التقليدية الموجودة في معظم المدارس، كما أن تلك التي تتم تغطيتها عادة يتم تدريسها في الصفوف الدراسية وليس في الأوضاع المجتمعية. وعلى الرغم من أن العديد من الأفراد يتعلمون مهارات حياتية محددة بطرائق غير رسمية أو من الأسرة والأصدقاء، إلا أن العديد من الأفراد لا يتعلمون مهارات أخرى. إن المخاطر عالية جدًا في حالة ترك هذه المهارات للتعلم بالصدفة. وفي ضوء الحقائق المتصلة بأهمية الإعداد لمرحلة البلوغ وغيرها، فإن هناك ما يبرر بذل الجهود لإيجاد طرائق لتدريس المهارات الحياتية المهمة للطلبة ذوي الإعاقة والمعرضين لخطر الفشل أو التسرب من المدرسة وكذلك ، للطلبة الذين سيبقون في المدرسة وذلك لتمكينهم وإكسابهم الكفاءات للتعامل مع عوالمهم المستقبلية. ينبغي أن يستند تحديد المهارات الحياتية إلى السلوكيات التي يحتاجها الأفراد في بيئات مجتمعهم المحددة ؛ إذ توفر متطلبات الحياة الرئيسة الأساس لأنظمة المدارس المحلية لتطوير وتحديد المهارات الحياتية. هذا وتمثل متطلبات الحياة الرئيسة عنصرًا أساسيًا يمكن أن تنبثق منه مناهج المهارات الحياتية والكفاءات والأهداف التعليمية والدورات والأنشطة. إن تحديد متطلبات الحياة الخاصة بالمجتمع أو الفرد أمر ضروري من أجل تحقيق برنامج انتقال وكفاءة لكل طالب خلال سنواته المدرسية.
Читать полностью…
المشكلات السلوكية النفسية والتربوية لدى ذوي الاحتياجات الخاصة
Читать полностью…
علم النفس الاكلينيكي هو الموضوع الذي يبهر معظم طلاب السنوات الأولى في دراسة علم النفس. وهذا من الصعوبة أن يثير الدهشة، بما أن الجزء الجوهري الذين يدخلون برامج الحصول على الدرجة في علم النفس يفعلون ذلك مع وضعهم في الاعتبار علم النفس التطبيقي Applied Psychology في رأس الإهتمام. وبالنسبة لهؤلاء الطلبة، فإنه يقدم نوعاً من الفهم لمشاكل الناس النفسية والعقلية، وكذلك وسائل البحث وعلاج هذه المشاكل. وقد تم تصميم النسخة الأولى من هذا الكتاب خصيصاً حتى يتم تقديم تغطية شاملة لهؤلاء الطلبة عن كل من علم النفس المرضي، والممارسة الكلينيكية، وقد تطلعنا إلى تحسين هذه التغطية بصورة جوهرية في الطبعة الثانية ولا زالت الأسس الموجودة في الطبعة الأولى، تزويد الطلبة في المراحل الأولى من الدراسة بمقدمة أو مدخل شامل قابل للتعامل في علم النفس المرضي Psychopathology، وبالإضافة لذلك تقديم كتاب مرجعي لمزيد من الدراسة المتعمثة لطلبة السنوات النهائية وما بعدها، وكذلك الباحثين والأخصائي النفسي الكلينيكي، والدخول إلى الأسس البحثية في علم النفس الكلينيكي موضوع رئيس في هذا الكتاب، ذلك لأنه الرغبة في وصف كيف تعمل أنواع العلاج والتدخلات في الممارسة- وكثير مما سيأتي فيما بعد في كتاب ملامح الممارسة في العلاج. وقد ركزت هذه الطبعة الثانية على تحديث والوقوف على البحوث التي يعتمد عليها فهم مشاكل الصحة العقلية والنفسية، وجولة حول مفاهيم البحث والعلاج في علم النفس الكلينيكي عن طريق إدخال فصل جديد عن الاحتياطات الكلينيكة والذي يصف كيف تؤدي خدمات الصحة العقلية إلى منظمات البحث والنمو أو التطور الذي يحدث في علم النفس المرضي، وربما كان من الأمور الجوهرية التي جلبتها هذه الطبعة الثانية إلى العادي، محطات التشخيص الجديدة التي نشرت في كتيب التشخيص والإحصاء- الخامس (DSM-5)
Читать полностью…
Oswaal NTA CUET (UG) 10 Mock Test Papers Chemistry For 2024 Exam Paperback – 25 August 2023
Читать полностью…
Coding for Kid Scratch : The Ultimate Guide to Creating Interactive Animations, Games and Personalized Music Using Scratch
Читать полностью…
