۳۰ بازی برای تقویت هماهنگی چشم و دست
۱- بازی دارت
۲- توپ و راکت
۳- توپ و قاشق
۴- قلاب و ماهیگری
۵- بازی پرتاب حلقه
۶- کارت دوخت
۷- مهره و نخ
۸- مازها
۹- پازل
۱۰- مینی بسکتبال
۱۱- بولینگ
۱۲- گرفتن و پرتاب توپ
۱۳- پیچاندن نخ دور قرقره
۱۴- حمل زنگوله بطوری که صدا نکند
۱۵- تیله بازی
۱۶- یک قل دوقل
۱۷- پینگ پنگ
۱۸- بازی دست به دست
۱۹- دومینو
۲۰- رمز نویسی
۲۱- پر رنگ کردن نقطه چین ها و خط چین ها
۲۲- تصاویر فراستیک
۲۳- رنگ آمیزی اشکال
۲۴- چیدن اشکال
۲۵- کپی کردن اشکال
۲۶- تیراندازی با تفنگ پلاستیکی
۲۷- راه رفتن بین خطوط
۲۸- ردیابی کردن خطوط با مداد یا انگشت
۲۹- کوبیدن میخ در تخته
۳۰- حمل لیوان آب بدون اینکه آب بیرون بریزد.
ویژه ی ورود به دبستان
@classavaleha
#دست#ورزی
بند کردن مهره _ نخ کردن سوزن: در این فعالیّت مهره های درشت در اختیار فراگیر می گذاریم
واز او می خواهیم مهره ها را بند کند. درمراحل بعد سایز مهره ها را کوچکتر می کنیم تا بیشتر
تلاش کند .بهمین صورت دوباره مهره ها را کوچکتر می کنیم دراین فعالیت دانش آموز می بایست
به این مهارت برسد که بتواند سوزن را نخ کند. این کار لرزش خفیف دست نوآموز را اصلاح ورفع
می کند.وباعث کنترل عضلات دست توسط فراگیر می شود. نکته مهم رعایت نکات ایمنی و
استفاده از سوزن پلاستیکی است.که به فراگیر آسیب نرساند.
7-نقّاشی کردن با انگشت روی ماسه های نرم: دانش آموز کم کم آمادگی بدست گرفتن قلم را
پیدا می کند. با انگشت به ترسیم شکلها روی صفحه ی ماسه ای می پردازد با نظارت شکل ها را
کوچکتر ترسیم می کند تا بتواند عضلات دست را کنترل وتحت اختیار دربیاورد.
فعالیتهای دست ورزی با استفاده ازقلم -کنترل عضلات برای نوشتن
8-وصل کردن نقطه ها به هم:در این فعالیت نقطه هایی که در روی یک صفحه وبا فاصله از هم
گذاشته شده اند توسط فراگیر به هم متصل می شوند.تلاش بر این است که خط حد فاصل دو
نقطه با دقت و راست کشیده شود.
9- وصل کردن نقطه چین ها و تکمیل تصویر یا شکل مورد نظر: دراین تمرین شکلی یا تصویری
نقطه چین شده دراختیار فراگیر قرار می گیرد واو با پر کردن نقطه چین شکل را کامل می کند.
ویژی ورود به دبستان
@classavaleha
فعالیتهای تقویت انگشتان وعضلات دست بدون قلم
1- باز وبسته کردن انگشتان :از فراگیران می خواهیم دستها را بصورت کشیده جلو بیاورند وبا
دستور معلّم انگشتان را باز کنند وببندند.وبعد از چند بار تکرار از آنها خواسته می شود انگشتان
را تک تک باز وبسته کنند.این فعالیّت باعث تقویت انگشتان وعضلات کوچک کف دست می شود.
2- مچاله کردن کاغذ با دست راست ودر مرحله ی بعد با دست چپ وباز ومرتب کردن دوباره ی
کاغذمچاله شده: با تهیه ی کاغذ ترجیحا روزنامه های باطله از دانش آموزان می خواهیم تا جایی
که می توانند کاغذ را مچاله کنند .سعی شود این کار با یک دست وبا تاکید بر استفاده کردن از
انگشتان انجام شود وبا دست دیگر کاغذ مچاله شده را باز ومرتّب نمایند.این کار را چند بار تکرار
نمایند.
3- باز وبستن دکمه ها وبند کقش ها :از فراگیران می خواهیم که دکمه لباس خود را باز کنند و
وببندند.این فعالیّت علاوه بر تقویت باعث هماهنگی استفاده از دو دست می شود.
می توان باز کردن وبستن بند کفش را بصورت مسابقه درکلاس اجرا کرد که ضمن کسب اهداف
مورد نظر باعث شادابی محیط کلاس نیز شود.به این صورت که فرد یا گروهی که زودتر بند کفش
ها را باز کنند وببندند برنده ی مسابقه خواهند بود.
4-تا زدن کاغذ :برگه ای به فراگیر می دهیم
ادامه دارد....
@classavaleha
توجه توجه توجه
ظرفیت ثبت نام کلاس حضوری محدود وفقط تعداد محدود صندلی خالی داریم
از امروز تخفیف ویژه به افرادی که ثبت نام را زودتر انجام دهند
کارگاه تربیت مربی ۲۷و۲۸شهریور دانشگاه پیام نور گرگان
موضوع تدریس درس به درس فارسی و ریاضی پایه اول
همراه با اصول کلاس داری ومدیریت کلاس
وتکالیف خلاق
بازی یادگیری
برای رزرو پیام دهید
@Jahantigh9
تو یه گروه تو نرم افزار شاد کلاسم و تشکیل دادم و بصورت مجازی دارم با بچه ها تمرینات دست ورزی کار میکنم
همکار ووالدین عریز
شما هم کلاس و گروه مجازی تشکیل دادین
دوست دارید از این فعالیتهای کلاسم بازهم بگذارم
برام پیام بزا ید
؟
#دستورز#کلاس_اول#اول_دبستان#اول_ابتدایی#فارسی_اول#اول_مهر#جشن_شکوفه_ها
@classavaleha
یه خبر خوش عمو مسعودخواننده شعرهای کودکانه والفبا رو که میشناسید
قرار تو این کارگاه۱۲و۱۳ مردادحضوری شرکت کنند
با فیلتر شکن وباسختی وپروکسی به تلگرام وصل میشی
میخواهی راحت مطالب هر روز روش تدریس وتو کانال ایتا کلاس اولی ها جهان تیغ دنیال کنید
وارد کانال ایتا با نت ملی شوید نیازی به فیلتر شکن هم نداره
۳۵ هزار دنبال کننده هم مارا همراهی میکنن
👇👇👇👇👇👇👇
https://eitaa.com/joinchat/2063269893C8f986d6e0d
کمبود آهن، قدرت یادگیری را کاهش میدهد
کم خونی ناشی از فقر آهن به علت تأثیر بر قدرت یادگیری وکاهش آن، افت تحصیلی دانشآموزان را به همراه دارد.
کودکان و دانشآموزانی که دچار کمخونی ناشی از فقر آهن هستند همیشه احساس خستگی و ضعف میکنند. این افراد اغلب از ورزش و فعالیتهای بدنی دوری میکنند و یا در هنگام ورزش خیلی زود خسته میشوند در این افراد تغییرات رفتاری به صورت بیحوصلگی و بیتفاوتی مشاهده میشود.
#ورود_به_اول
@classavaleha
نکات قابل ذکر برای نگاره ها
قابل توجه مدرسین (اولیا، آموزگاران، مربیان و...) گرامی پایه اوّل دبستان، برای آموزش نگارهها، هرمدرسی با توجّه به میزان تجربه ومهارتی که در کتابها وکلاسهای مختلف کسب کرده است به شیوههای فردی متفاوت، اما کاملاً منطبق بر اهداف کلی ذکرشدهی نگارهها، در کتاب معلّم «راهنمای تدریس» فارسی پایه اوّل دبستان، چاپ 1391، عمل میکند. یکی از اهداف مهم مهارتی زبانآموزی نگارهها، صوت آموزی(آوا) است. (آن دسته از صداها که توسط اندامهای گفتاری بشر تولید میشوند. صداهای زبانی یا «آوا» نام دارند.) آموزش صوت آموزی از نگارهی دوم با کلمات هم آغاز شروع میشود(آبی، آزاده>آ) (کتاب، کیف، کفش>ک). در نگاره سوم، آموزش زبانآموزی از طریق کلمات هم پایان ادامه پیدا میکند(آزاده، مدرسه> اِ) ،در نگارهی چهارم آموزش این مهارت با بخش کردن کلمات و در نگاره پنجم با بخش و صدا خوانی که تا پایان نگارهها تمرین و تکرارمی گردد وتادست یابی قابلقبول و متناسب در این مهارت، در آموزش نشانههای یک، هم ادامه پیدا میکند. برای صوت آموزی صامتها، بهتر است ابتدا صوت موردنظر، با کلمههای هم پایان(کلماتی که به صوت یکسانی پایان مییابند) شروع شود؛ و برای صوت آموزی مصوّت ها بهتر است از کلمههای هم آغاز(کلماتی که با صوت یکسانی آغاز میشوند) استفاده شود پس از یادگیری تشخیص صوتی، بهتر است خود نوآموز هم کلمههایی را مثال بزند. در بخش آموزش نگارهها مدرس، بهصورت گفتاری صدا و صوت آموزی را آموزش میدهد، در پایان آموزش نگارهها هر دانشآموز باید بتواند علاوه بر تشخیص صدای اوّل وآخرواژه ها، کلمات را بخش صداهای هر بخش را جداگانه گفته و آنها درست تلفظ نمایید. مدرس میتواند، آوای موردنظر را کشیدهتر، بلندتر برجستهتر ادا کند تا دانشآموز آن صدا را سریعتر تشخیص داده و یاد بگیرد. مهمترین رکن در آموزش نگارههای پایه اوّل آواشناسی میباشد اساس نوشتن دانشآموز (در بخش نشانههای یک و دو)، به تشخیص آواها میباشد. در پایین هر نگاره، تعدادی تصویر بین 4 تا 10 تصویر مرتبط با تصویر بزرگ عنوانی وجود دارد که هدف اصلی این قسمت مطابقت تصویر با کلمه بهطور غیرمستقیم، رفع اشکالات تلفظی، تقویت مهارتهای شفاهی زبان(گوش دادن سخن گفتن) است. بههیچعنوان، در این قسمت هدف آموزش واژهها نیست. بلکه اصل بر تصویر خوانی میباشد، هم در تصویر عنوانی بزرگ هم در تصویرک ها، اینکه تنها هدف تصویر خوانی به این دلیل است که هنوز نمادهای زبانی این واژهها به دانشآموز منتقل نشده هنوز با حروف صداها آشنا نیست
همانطورکه می دانیم نگاره ها بهانه ای برای ایجاد کنجکاوی و تفکر در دانش اموزان است و هم چنین کنجکاوی و تفکر نقطه ی شروع یاددهی -یادگیری است...
در نگاره ها سوال کردن معلم از دانش آموز بسیار مهم است اما باید توجه کنیم سوالات ما هدف دار باشند..... و به نکات فرعی و کم اهمیت اشاره نکنیم...
سوالات باید دید دانش آموزان را به... کل... متوجه سازد...
مثلا اینکه بپرسیم..
. آیا تا کنون این منظره را دیده ای ؟آری یا نه؟؟؟؟؟؟؟👉این سوال
کمک چندانی بما نمیکند چون یک پاسخ ساده و کم اهمیت را شامل شده است..
اما این سوالات میتوانند کمک بزرگی در تقویت تفکر و اندیشه دانش آموزان باشند..
1-پسرم یا دخترم از این تصویر چه میفهمی؟
2-فکر می کنی مردی که روی نیمکت نشسته به چه چیز فکر می کند؟؟؟
3-اگر بجای پدر یا مادر بودید برای فرزندتان چه کارهایی میکردید. ؟؟
4-اگر به جای امین یا آزاده بودی چه بازیهایی انجام می دادی ؟؟؟؟
این سوالات کمک بزرگی بما خواهند کرد و ذهن دانش آموز را به تجزیه و تحلیل و کنش و واکنش دار.میکند
تدریس
نگاره ی ۱
نگاره 1 :به 🏡 خانه ی ما خوش آمدی
اهداف درس :
1-آشنایی با نهاد خانواده و اعضا و وظایف هر کدام از آنها
2-احترام گذاشتن به اعضای خانواده
3ـ آشنایی با ابزارها ووسایل زندگی
4توانایی تلفظ کلمات کلیدی.... بابا..مادر...آزاده و امین...
5-توانایی رسم خط عمودی از بالا به پایین
6-آشنایی با نحوه ی نوشتن.... نشستن....و قلم به دست گرفتن.
#دست#ورزی
بند کردن مهره _ نخ کردن سوزن: در این فعالیّت مهره های درشت در اختیار فراگیر می گذاریم
واز او می خواهیم مهره ها را بند کند. درمراحل بعد سایز مهره ها را کوچکتر می کنیم تا بیشتر
تلاش کند .بهمین صورت دوباره مهره ها را کوچکتر می کنیم دراین فعالیت دانش آموز می بایست
به این مهارت برسد که بتواند سوزن را نخ کند. این کار لرزش خفیف دست نوآموز را اصلاح ورفع
می کند.وباعث کنترل عضلات دست توسط فراگیر می شود. نکته مهم رعایت نکات ایمنی و
استفاده از سوزن پلاستیکی است.که به فراگیر آسیب نرساند.
7-نقّاشی کردن با انگشت روی ماسه های نرم: دانش آموز کم کم آمادگی بدست گرفتن قلم را
پیدا می کند. با انگشت به ترسیم شکلها روی صفحه ی ماسه ای می پردازد با نظارت شکل ها را
کوچکتر ترسیم می کند تا بتواند عضلات دست را کنترل وتحت اختیار دربیاورد.
فعالیتهای دست ورزی با استفاده ازقلم -کنترل عضلات برای نوشتن
8-وصل کردن نقطه ها به هم:در این فعالیت نقطه هایی که در روی یک صفحه وبا فاصله از هم
گذاشته شده اند توسط فراگیر به هم متصل می شوند.تلاش بر این است که خط حد فاصل دو
نقطه با دقت و راست کشیده شود.
9- وصل کردن نقطه چین ها و تکمیل تصویر یا شکل مورد نظر: دراین تمرین شکلی یا تصویری
نقطه چین شده دراختیار فراگیر قرار می گیرد واو با پر کردن نقطه چین شکل را کامل می کند.
ویژی ورود به دبستان
@classavaleha
#دست#ورزی
وطریقه ی درست دردست گرفتن قلم -کلاس اول
قبل از ورود به مرحله ی نوشتن ،تمرین های عضلانی ضروری است تا دانش آموز کلاس اوّل قادر
شود عضلات دست خود را تقویت وکنترل کند.به این گونه تمرینات دست ورزی می گویند.
فنون وروشهای متعدّدی برای دست ورزی کودکان کلاس اوّل وجود دارد که در این مبحث به پاره
-ای از این روشها اشاره خواهد شد.
درفعالیتهای دست ورزی دو هدف مورد توجه است -تقویت عضلات دست دانش آموز بدون قلم
2-تقویت کنترل عضلات دست در نوشتن توسط دانش آموزبا استفاده از قلم
@classavaleha
ادامه دارد....
این تمرین می تونه در دست ورزی دانش اموزان موثر باشه
و به دانش اموز کمک میکند در انجام تکالیفش سرعت عمل بیشتری داشته باشد
وباعث ورزش انگشتان می شود
ویک تکلیف مهارت محور می باشد
@classavaleha
نحوه ی نوشتن علایم نگاره دو
توضیحات کامل تو کلیپ است حتما کلیپ تا اخر ببینید
@classavaleha
کمبود آهن، قدرت یادگیری را کاهش میدهد
کم خونی ناشی از فقر آهن به علت تأثیر بر قدرت یادگیری وکاهش آن، افت تحصیلی دانشآموزان را به همراه دارد.
کودکان و دانشآموزانی که دچار کمخونی ناشی از فقر آهن هستند همیشه احساس خستگی و ضعف میکنند. این افراد اغلب از ورزش و فعالیتهای بدنی دوری میکنند و یا در هنگام ورزش خیلی زود خسته میشوند در این افراد تغییرات رفتاری به صورت بیحوصلگی و بیتفاوتی مشاهده میشود.
#ورود_به_اول
@classavaleha
وقتی دخترت به هنر علاقه داره
و میری تو اتاقش با این صحنه رو به رو میشی🙂🙂😐😐👀👀👀
دوست داری کارها شو ببینی
لینگ کانال شو گذاشتم
👇👇👇👇👇👇
/channel/+TJrfR7MLy_8lP3tZ
نگاره ی یک
عکس شانه رامثل عکس کتاب روی تخته کشیدیم واز یکی دانش اموزان خواستیم که نقطه چین هارابارنگ دیگر پر رنگ کند ودر ضمن به جهت فلش ازبالا به پایین که زیرخط زمینه کشیده شده توجه کند
تصویر ایجاد انگیزه :نگاره ۱
در این تصویر باید توجه بچه ها را با طرح سوال به مواردی از این قبیل که
1- در تصویر چه چیزهایی مشاهده میکنی ؟
بابا. مادر.خواهر...برادر....فرش... ساعت...گلدان... میز...میوه و.........
گاهی هم در هنگام پاسخ دادن بچه ها به سوالات جملاتی را بیان می کنیم مثلا :
بابا برای امین کتاب می خواند.
آزاده کنار مادر ایستاده است.
با این توضیحات به سراغ تدریس می رویم...
بعد از حضور و غیاب و سلام و احوال پرسی و ایجاد فضای شادی بخش در کلاس و خطاب کردن دانش اموزان با صفات و کلمات زیبا به سراغ درس می رویم
از همان ابتدا سعی کنیم بچه ها را گروه بندی کنیم و اهمیت کارگروهی را به بچه ها متذکر شویم...
سعی کنیم هر گروه حداکثر 3 نفر باشند... .
گروه بندی را بر اساس رنگها یا اشکال هندسی یا گلها یا پرندگان یا میوه ها یا......می توانیم انجام دهیم
#شعر_ی_برای_نگاره_ یک
(به خانه ما خوش آمدی)
آی بچه ها آی بچه ها! خوش آمدید خانه ی ما
اگر که خوب گوش بکنید یاد می گیرید خیلی چیزا
این خانه را که می بینید یک در دارددوپنجره
از هرجایی که فکر کنید خانه ما قشنگ تره
راستی یادم رفته بگم که اسم من آزاده است
خدای مهربون به من مادر خوبی داده است
مثل تمام شماها من هم کلاس اولم
درس ها راخوب یاد میگیرم فکر نکنید که تنبلم
شکر خدا باید بگم بابای من مهربونه
وقتی می آدازسرکار خنده رو لب ها مهمونه
تصویر را خوب نگاه کن حالا بگو دوست عزیز
پنجره کو؟ پرده کجاست؟ فرش وگل وکتاب ومیز
اعضای خانه هر کدام دارند یه کاری می کنند
مادروبابا وامین بگو چه کاری می کنند؟